I vår raskt skiftende moderne tidsalder, informatikk og Datateknikk ble ikke bare normen, men ble vårt liv. Kvaliteten på menneskelig eksistens begynner å avhenge av hvor vellykket folk forstår dem. Hvis en person vet hvordan han skal håndtere datautstyr på fornavnsbasis, lever han i tidens rytme og suksess venter alltid på ham.
Selve ordet "datavitenskap" på nesten alle språk i verden betyr en vitenskap som er relatert til datateknologi eller datamaskiner. Spesielt sett har dette begrepet følgende definisjon: dette er navnet på vitenskapen, som har som hovedoppgave studiet ulike metoder mottak, lagring, akkumulering, overføring, transformasjon og bruk av informasjon.
Anvendt informatikk inkluderer bruken i samfunnet, programvare, kampen mot datavirus og Informasjonssamfunnet. Informatikk og informatikk brukes i moderne liv i flere hovedretninger:
Utvikling datasystemer og nødvendig programvare;
Informasjonsteori, som studerer alle prosesser knyttet til den;
Kunstig intelligens metoder;
System analyse;
Metoder for maskinanimasjon og grafikk;
Telekommunikasjon, som inkluderer globale;
En rekke applikasjoner som dekker nesten alle aspekter av menneskelig aktivitet.
Det er ingen tvil om at utvikling av teknologisk fremgang har en viktig innvirkning på livene våre og stadig gir menneskeheten nye muligheter for å innhente, samle og lagre informasjon.
Jeg studerer ved Fakultet for informatikk og informatikk ved Institutt for automatisert informasjonsbehandling og styringssystemer ved KPI, Kiev Polytechnic Institute, og informasjonssystemer og teknologier er min vei.
Egentlig et utdrag fra beskrivelsen på nettstedet, for ikke å trekke katten i halen:
Undergraduate pensum
1. Programmeringssyklus
Algoritmisering og programmering. Algoritmer og datastrukturer. Objektorientert programmering. Objektorientert modellering. WEB - teknologier og WEB-design. Organisering av databaser og kunnskap. Data-grafikk. Datateknologi for statistisk informasjonsbehandling. Programmering på tvers av plattformer. Skapelsesteknologi programvareprodukter. OS. Grunnleggende om WEB-design.
2. Matematisk syklus
Analytisk geometri og lineær algebra. Høyere matematikk. Elementer i funksjonsteorien til en kompleks variabel og operasjonell kalkulus. Diskret matematikk. Sannsynlighetsteori, probabilistiske prosesser og matematisk statistikk. Matematiske metoder for operasjonsforskning. Teori om algoritmer. Numeriske metoder. Beslutningsteori. Statistiske metoder, hendelsesflytteori.
3. System-teknisk syklus
System analyse. Systemmodellering. Teknologier for distribuerte systemer og parallell databehandling. Informasjonssikkerhetsteknologier. Design informasjonssystemer. Datadesignteknologier. Datautvinning. Metoder og systemer for kunstig intelligens. IT-prosjektledelse. Fysikk. Elektronikk og elektroteknikk. Datakretser og dataarkitektur. Datanettverk. Mikroprosessorsystemer.
Aktivitetsområder
Våre kandidater er spesialister med en bred profil. Objektene for deres spesialisering er innen ulike områder av menneskelig aktivitet - i områdene
- industri
- medisin
- finansiere
- transportere
- handel
- virksomhet
Våre kandidater er i stand til å løse en rekke problemer: fra automatisering regnskap til utvikling av datanettverk og intelligente systemer beslutningstaking. Hvordan systemanalytikere, forstår de dypt essensen komplekse prosesser samhandling mellom ulike produksjonssfærer, humanitær og næringsvirksomhet, noe som gir dem fordeler for vellykket konkurranse på arbeidsmarkedet.
Nyutdannede jobber uansett hvor programvare og ulike informasjonsteknologier (system) utvikles, implementeres, tilpasses eller betjenes, spesielt som:
- systemanalytikere,
- prosjektledere,
- dataforskere,
- konsulenter for implementering og ombygging,
- databaseadministratorer,
- applikasjonsprogrammerere,
- støtteingeniører,
- slike ting.
Godkjent av Federal State Education Standard for Higher Education i studieretningen 03/09/01 Informatikk og informatikk (heretter referert til som bachelorprogrammet, studieretning).
Ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 12. januar 2016 N 5
"Ved godkjenning av den føderale statens utdanningsstandard høyere utdanning innen forberedelse 03/09/01 Informatikk og informatikk (bachelornivå)"
I henhold til pkt. 5.2.41 i forskrift om Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen av 3. juni 2013 N 466 (Samling av lovgivning i den russiske føderasjonen, 2013, N 23, art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, art. 4702; 2014, N 2, art. 582; nr. 26, nr. 43, artikkel 5976) pedagogiske standarder og gjøre endringer i dem godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 5. august 2013 N 661 (Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), Jeg bestiller:
1. Godkjenne vedlagte føderale statlige utdanningsstandard for høyere utdanning innen forberedelse 09.03.01 Informatikk og informatikk (bachelornivå).
2. Slik gjenkjenner du som ugyldig:
Ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 9. november 2009 N 553 "Om godkjenning og implementering av den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere yrkesopplæring i retning av opplæring 230100 Informatikk og informatikk (kvalifikasjon (grad) "Bachelor")" (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 16. desember 2009, registrering N 15640);
Klausul 53 i endringene som gjøres i de føderale statlige utdanningsstandardene for høyere profesjonsutdanning innen opplæringsområder, bekreftet av tildelingen av kvalifikasjoner (grader) av "bachelor" til enkeltpersoner, godkjent etter ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet av den russiske føderasjonen datert 18. mai 2011 N 1657 (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 1. juni 2011, registrering N 20902);
Klausul 138 i endringene som gjøres i de føderale statlige utdanningsstandardene for høyere profesjonsutdanning innen opplæringsområder, bekreftet ved tildeling av kvalifikasjoner (grader) av "bachelor" til enkeltpersoner, godkjent etter ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet av den russiske føderasjonen datert 31. mai 2011 N 1975 (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 28. juni 2011, registrering N 21200).
|
D.V. Livanov |
Registrering N 41030
applikasjon
Federal State Education Standard
høyere utdanning
(godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 12. januar 2016 N 5)
Nivå på høyere utdanning
Bachelor grad
Retning av trening
09.03.01 Informatikk og datateknologi
I. Anvendelsesområde
Denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning er et sett med krav som er obligatoriske for implementering av grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer høyere utdanning - lavere utdanninger innen studieretningen 03/09/01 Informatikk og informatikk (heretter kalt bachelorstudiet, studieretning).
II. Forkortelser brukt
Følgende forkortelser brukes i denne føderale statlige utdanningsstandarden:
OK - generell kulturell kompetanse;
GPC - generell faglig kompetanse;
PC - faglig kompetanse;
FSES VO - føderal statlig utdanningsstandard for høyere utdanning;
Nettverksform er en nettverksform for gjennomføring av utdanningsprogrammer.
III. Kjennetegn på treningsretningen
3.1. Å motta utdanning under et bachelorprogram er kun tillatt i utdanningsorganisasjon høyere utdanning (heretter kalt organisasjonen).
3.2. Bachelorstudier i organisasjoner gjennomføres i heltids-, deltids- og deltidsstudier.
Volumet på bachelorstudiet er på 240 studiepoeng (heretter kalt studiepoeng), uavhengig av studieform som benyttes pedagogiske teknologier, gjennomføring av bachelorprogram ved bruk av nettverksskjema, gjennomføring av bachelorprogram etter individuell læreplan, inkludert akselerert læring.
3.3. Utdanningsvarighet for bachelorstudiet:
Heltidsutdanning, inkludert ferier gitt etter å ha bestått den statlige endelige sertifiseringen, uavhengig av pedagogisk teknologi som brukes, er 4 år. Volumet av et heltidsstudium, implementert i ett studieår, er 60 z.e.;
I heltids- eller deltidsutdanningsformer, uavhengig av utdanningsteknologiene som brukes, øker den med ikke mindre enn 6 måneder og ikke mer enn 1 år sammenlignet med perioden for å få fulltidsutdanning. Volumet av et bachelorstudium i ett studieår i heltids- eller deltidsstudier kan ikke være mer enn 75 studiepoeng;
Ved studier etter individuell læreplan, uavhengig av utdanningsform, er det ikke mer enn perioden for å oppnå utdanning etablert for tilsvarende utdanningsform, og ved studier etter individuell læreplan for personer med funksjonshemninger helse kan økes på deres forespørsel med ikke mer enn 1 år sammenlignet med utdanningsperioden for tilsvarende studieform. Omfang av bachelorstudiet pr
Et studieår ved studier etter individuell plan, uavhengig av studieform, kan ikke være mer enn 75 z.e.
Den spesifikke perioden for å få utdanning og omfanget av et bachelorprogram gjennomført i ett studieår, i heltids- eller deltidsstudier, samt i henhold til en individuell plan, fastsettes av organisasjonen selvstendig innen tiden grenser fastsatt i denne paragrafen.
3.4. Ved implementering av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å bruke e-læring og fjernundervisningsteknologier.
Ved opplæring av funksjonshemmede må e-læring og fjernundervisningsteknologi gi mulighet for å motta og overføre informasjon i former som er tilgjengelige for dem.
3.5. Gjennomføring av bachelorprogrammet er mulig ved bruk av nettverksskjema.
3.6. Pedagogiske aktiviteter bachelorprogrammet gjennomføres på statsspråket i den russiske føderasjonen, med mindre annet er bestemt av lokalt normativ handling organisasjoner.
IV. Kjennetegn på den profesjonelle virksomheten til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet
4.1. Området med profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet inkluderer: programvare for datasystemer og nettverk, automatiserte systemer informasjonsbehandling og forvaltning.
4.2. Objektene for profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet er:
Automatisert informasjonsbehandling og kontrollsystemer;
Datastøttet design og informasjonsstøttesystemer Livssyklus industrielle produkter;
Dataprogramvare og automatiserte systemer (programmer, programvaresystemer og systemer);
Matematisk, informasjonsmessig, teknisk, språklig, programvare, ergonomisk, organisatorisk og juridisk støtte for de listede systemene.
4.3. Typer faglige aktiviteter som nyutdannede som har fullført bachelorstudiet er forberedt på:
Forskning;
Vitenskapelig og pedagogisk;
Design og engineering;
Design og teknologi;
Installasjon og igangkjøring;
Service og drift.
Ved utvikling og implementering av et bachelorstudium fokuserer organisasjonen på den eller de spesifikke typen(e) yrkesaktivitet som bacheloren forbereder seg på, basert på arbeidsmarkedets behov, forskning og organisasjonens materielle og tekniske ressurser.
Bachelorprogrammet dannes av organisasjonen avhengig av typene pedagogiske aktiviteter og krav til resultatene av å mestre utdanningsprogrammet:
Fokusert på forskning og (eller) pedagogisk type (typer) yrkesaktivitet som hoved(hoved) (heretter kalt det akademiske bachelorprogrammet);
Fokusert på praksisorientert, anvendt type(r) yrkesaktivitet som hoved(e) (heretter referert til som programmet anvendt bachelorgrad).
4.4. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram, i samsvar med den(e) type yrkesaktivitet som bachelorstudiet er rettet mot, må være klar til å løse følgende faglige oppgaver:
Innsamling og analyse av innledende data for design;
Design av programvare og maskinvare (systemer, enheter, deler, programmer, databaser) i samsvar med de tekniske spesifikasjonene ved bruk av designautomatiseringsverktøy;
Utvikling og utførelse av prosjektering og arbeid teknisk dokumentasjon; kontroll av overholdelse av utviklede prosjekter og teknisk dokumentasjon med standarder, tekniske spesifikasjoner og andre reguleringsdokumenter;
Gjennomføring av en foreløpig mulighetsstudie av designberegninger;
Anvendelse av moderne verktøy i programvareutvikling;
Anvendelse av webteknologi i implementering av fjerntilgang i klient/serversystemer og distribuert databehandling;
Bruk av standarder og standardmetoder for overvåking og vurdering av kvaliteten på programvareprodukter;
Deltakelse i automatiseringsarbeid teknologiske prosesser under forberedelse til produksjon av nye produkter;
Mestre og anvende moderne programvare og metodiske komplekser for forskning og datastøttet design av objekter for profesjonell aktivitet;
Studerer vitenskapelig og teknisk informasjon, innenlands og utenlandsk erfaring om temaet forskning;
Matematisk modellering av prosesser og objekter basert på standard datastøttet design og forskningspakker;
Gjennomføre eksperimenter med en gitt metode og analysere resultatene;
Utføre målinger og observasjoner, skrive beskrivelser av pågående forskning, utarbeide data for anmeldelser, rapporter og vitenskapelige publikasjoner;
Utarbeide rapport om utført oppgave, deltakelse i implementering av forsknings- og utviklingsresultater;
Opplæring av bedriftspersonell i bruk av moderne programvare og metodiske komplekser for forskning og datastøttet design;
Oppsett, konfigurering, justering og eksperimentell testing av en elektronisk datamaskin, perifert utstyr og programvare;
Grensesnitt av enheter og komponenter av datautstyr, installasjon, justering, testing og igangkjøring av datanettverk;
Installasjon av programmer og programvaresystemer, konfigurasjon og vedlikehold av maskinvare og programvare;
Kontrollere den tekniske tilstanden og gjenværende levetid for datautstyr, organisere forebyggende inspeksjoner og rutinemessige reparasjoner;
Aksept og utvikling av introdusert utstyr;
Utarbeide forespørsler om utstyr og reservedeler, utarbeide teknisk dokumentasjon for reparasjoner;
Utarbeide bruksanvisning for utstyr og testprogrammer.
V. Krav til resultater av mestring av bachelorstudiet
5.1. Som et resultat av mestring av bachelorstudiet skal kandidaten utvikle generell kulturell, generell faglig og faglig kompetanse.
5.2. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha følgende generelle kulturelle kompetanser:
Evnen til å bruke det grunnleggende i filosofisk kunnskap for å danne en verdensanskuelsesposisjon (OK-1);
Evne til å analysere hovedstadier og mønstre historisk utvikling samfunn for dannelse av borgerposisjon (OK-2);
Evnen til å bruke det grunnleggende om økonomisk kunnskap i ulike felt aktiviteter (OK-3);
Evne til å bruke grunnleggende juridiske kunnskaper innen ulike virksomhetsfelt (OK-4);
Evne til å kommunisere verbalt og skriftlige skjemaer på russisk og fremmedspråk for å løse problemer med mellommenneskelig og interkulturell interaksjon (OK-5);
Evne til å jobbe i team, tolerant oppfatte sosiale, etniske, religiøse og kulturelle forskjeller (OK-6);
Evne til selvorganisering og egenutdanning (OK-7);
Evne til å bruke fysisk kulturs metoder og midler for å sikre fullverdige sosiale og profesjonelle aktiviteter (OK-8);
Evne til å bruke førstehjelpsteknikker, metoder for beskyttelse under forhold nødsituasjoner(OK-9).
5.3. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha følgende generelle faglige kompetanser:
Evne til å installere programvare og maskinvare for informasjon og automatiserte systemer (OPK-1);
Evne til å mestre teknikker for bruk av programvare for å løse praktiske problemer(OPK-2);
Evne til å utvikle forretningsplaner og tekniske spesifikasjonerå utstyre avdelinger, laboratorier, kontorer med datamaskin- og nettverksutstyr (OPK-3);
Evne til å delta i oppsett og idriftsettelse av maskinvare- og programvaresystemer (OPK-4);
Evnen til å løse standardproblemer med profesjonell aktivitet basert på informasjon og bibliografisk kultur ved bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologier og med hensyn til grunnleggende krav informasjonssikkerhet(OPK-5).
5.4. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha faglig kompetanse tilsvarende den(e) type yrkesaktivitet som bachelorstudiet er rettet mot:
Design og ingeniøraktiviteter:
Evne til å utvikle modeller av informasjonssystemkomponenter, inkludert databasemodeller og grensesnittmodeller mellom mennesker og datamaskiner (PC-1);
Design og teknologiske aktiviteter:
Evne til å utvikle komponenter av maskinvare-programvaresystemer og databaser ved bruk av moderne verktøy og programmeringsteknologier (PC-2);
Forskningsaktiviteter:
Evnen til å rettferdiggjøre designbeslutningene som er tatt, sette opp og utføre eksperimenter for å verifisere deres riktighet og effektivitet (PC-3);
Vitenskapelig og pedagogisk virksomhet:
Evnen til å forberede notater og gjennomføre klasser for å trene ansatte i bruk av programvare og metodiske systemer som brukes i bedriften (PC-4);
Installasjons- og igangkjøringsaktiviteter:
Evnen til å grensesnitte maskinvare og programvare som en del av informasjon og automatiserte systemer (PC-5);
Evne til å koble til og konfigurere datamoduler og periferutstyr (PC-6);
Service og driftsaktiviteter:
Evne til å sjekke teknisk tilstand datautstyr og utføre nødvendige forebyggende prosedyrer (PC-7);
Evne til å utarbeide bruksanvisning for utstyr (PC-8).
5.5. Ved utvikling av et bachelorprogram inngår all generell kulturell og generell profesjonskompetanse, samt faglig kompetanse knyttet til de typer profesjonsaktiviteter som bachelorstudiet er rettet mot, i settet med nødvendige resultater for å mestre bachelorstudiet.
5.6. Ved utvikling av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å supplere kompetansen til nyutdannede, under hensyntagen til bachelorprogrammets fokus på spesifikke kunnskapsområder og (eller) type(r) aktivitet.
5.7. Ved utvikling av et bachelorprogram stiller organisasjonen krav til læringsutbytte i enkeltdisipliner (moduler) og praksis selvstendig, under hensyntagen til kravene til de tilsvarende eksemplariske grunnutdanningsprogrammene.
VI. Krav til strukturen på bachelorstudiet
6.1. Oppbyggingen av bachelorstudiet inkluderer en obligatorisk del (grunnleggende) og en del dannet av deltakere i utdanningsrelasjoner (variabel). Dette gir mulighet til å gjennomføre bachelorstudier med ulik fokus (profil) av utdanning innenfor samme opplæringsområde (heretter referert til som fokus (profil) for programmet).
6.2. Bachelorprogrammet består av følgende blokker:
Blokk 1 "Disipliner (moduler)", som inkluderer disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av programmet, og disipliner (moduler) knyttet til dens variable del.
Blokk 2 "Praksis", som fullt ut relaterer seg til den variable delen av programmet.
Blokk 3 "Statlig endelig sertifisering", som fullt ut relaterer seg til den grunnleggende delen av programmet og slutter med tildeling av kvalifikasjoner spesifisert i listen over spesialiteter og områder for høyere utdanning godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen * .
Bachelorstudiets struktur
|
Bachelorstudiets struktur |
Omfang av bachelorstudiet i h. e. |
||
|
Akademisk bachelorprogram |
Anvendt bachelorprogram |
||
|
Disipliner (moduler) |
|||
|
Grunnleggende del |
|||
|
Variabel del |
|||
|
Praksis |
|||
|
Variabel del |
|||
|
Statens endelige sertifisering |
|||
|
Grunnleggende del |
|||
|
Omfang av bachelorstudiet |
|||
6.3. Disipliner (moduler) knyttet til grunndelen av bachelorstudiet er obligatorisk for studenten å mestre, uavhengig av fokus (profil) på bachelorstudiet han behersker.
Settet med disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av bachelorprogrammet bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning, tatt i betraktning de tilsvarende omtrentlige (eksemplariske) hovedutdanningsprogrammene ).
6.4. Disipliner (moduler) i filosofi, historie, fremmedspråk, livssikkerhet implementeres innenfor rammen av grunndelen av Blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet. Volumet, innholdet og rekkefølgen for implementering av disse disiplinene (modulene) bestemmes av organisasjonen uavhengig.
6.5. Disipliner (moduler) iht fysisk kultur og sport implementeres innenfor rammen av:
Grunndelen av blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet i mengden av minst 72 akademiske timer (2 studiepoeng) i fulltidsstudier;
Valgfag (moduler) i mengden av minst 328 akademiske timer. De angitte akademiske timene er obligatoriske for mestring og gjøres ikke om til studiepoeng.
Disipliner (moduler) i fysisk kultur og idrett gjennomføres på den måten som er etablert av organisasjonen. For funksjonshemmede og personer med begrensede helseevner, etablerer organisasjonen en spesiell prosedyre for å mestre disipliner (moduler) innen kroppsøving og idrett, tatt i betraktning deres helsestatus.
6.6. Disipliner (moduler) knyttet til den variable delen av bachelorstudiet og praksis bestemmer fokus (profil) for bachelorstudiet. Settet med disipliner (moduler) relatert til den variable delen av bachelorprogrammet og praksis bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning. Etter at studenten har valgt fokus (profil) for programmet, blir et sett med relevante disipliner (moduler) og praksis obligatorisk for studenten å mestre.
6.7. Blokk 2 "Praksis" inkluderer utdannings- og produksjonspraksis, inkludert praksis før eksamen.
Typer pedagogisk praksis:
Øve på å oppnå primære faglige ferdigheter, inkludert primærferdigheter i forskningsaktiviteter;
Utfører.
Metoder for å gjennomføre pedagogisk praksis:
Stasjonære;
Reiser.
Typer praksisplasser:
Øv deg for å få profesjonelle ferdigheter og erfaring i profesjonelle aktiviteter;
Pedagogisk;
Teknologisk.
Metoder for å gjennomføre praktisk opplæring:
Stasjonære;
Reiser.
Praksis før eksamen gjennomføres for å fullføre eksamen kvalifiserende arbeid og er obligatorisk.
Ved utvikling av bachelorstudier velger organisasjonen type praksis avhengig av type(r) aktivitet som bachelorstudiet er fokusert på. Organisasjonen har rett til å sørge for andre typer praksisplasser i bachelorprogrammet i tillegg til de som er etablert av denne føderale statlige utdanningsstandarden.
Akademisk og/eller industriell praksis kan utføres i strukturelle divisjoner av organisasjonen.
Valg av praksisplasser for personer med nedsatt funksjonsevne gjøres under hensyntagen til studentenes helsestatus og tilgjengelighetskrav.
6.8. Blokk 3 "Statens endelige sertifisering" inkluderer forsvar av det endelige kvalifiseringsarbeidet, inkludert forberedelse til forsvarsprosedyren og forsvarsprosedyren, samt forberedelse til og bestått statseksamen (hvis organisasjonen inkluderte statseksamen som en del av staten endelig sertifisering).
6.9. Bachelorstudier som inneholder informasjon som utgjør statshemmeligheter, utvikles og implementeres i samsvar med kravene fastsatt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen og forskrifter innen beskyttelse av statshemmeligheter.
6.10. Implementering av deler (deler) av utdanningsprogrammet og statlig endelig sertifisering, innenfor rammen av hvilke (hvilken) informasjon med begrenset tilgang kommuniseres til studenter og (eller) hemmelige våpen brukes til utdanningsformål, militært utstyr, deres komponenter er ikke tillatt med bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier.
6.11. Ved utvikling av et bachelorstudium gis studentene mulighet til å mestre valgfag (moduler), herunder særskilte forhold for personer med nedsatt funksjonsevne og personer med begrensede helsemessige evner, i beløp på minst 30 prosent av den variable delen av blokk 1 "Disipliner (moduler)."
6.12. Antall timer tildelt for forelesningsklasser som helhet for blokk 1 "Disipliner (moduler)" bør ikke være mer enn 50 prosent av det totale antallet klasseromstimer som er tildelt for gjennomføring av denne blokken.
VII. Krav til vilkårene for gjennomføring av bachelorprogrammet
7.1. Systemomfattende krav til gjennomføring av et bachelorprogram.
7.1.1. Organisasjonen skal ha et materiell og teknisk grunnlag som tilsvarer dagens brannforskrifter og standarder og sikre gjennomføring av alle typer disiplinær og tverrfaglig opplæring, praktisk og forskningsarbeid av studenter gitt av læreplanen.
7.1.2. Hver student skal i hele studietiden gis individuell ubegrenset tilgang til ett eller flere elektroniske biblioteksystemer (elektroniske biblioteker) og til organisasjonens elektroniske informasjons- og utdanningsmiljø. Elektronisk biblioteksystem ( digitalt bibliotek) og det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må gi studenten tilgang fra ethvert punkt der det er tilgang til informasjons- og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter referert til som "Internett"), både på organisasjonens territorium og utenfor organisasjonens territorium. den. Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet til organisasjonen må gi:
Tilgang til læreplaner, arbeidsprogrammer for disipliner (moduler), praksis og elektroniske publikasjoner biblioteksystemer og elektroniske utdanningsressurser spesifisert i arbeidsprogrammer;
Registrering av fremdriften i utdanningsprosessen, resultatene av middels sertifisering og resultatene av å mestre bachelorprogrammet;
Gjennomføring av alle typer klasser, prosedyrer for å vurdere læringsresultater, implementeringen av disse er gitt for bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier;
Dannelse av en students elektroniske portefølje, inkludert bevaring av studentens arbeid, anmeldelser og evalueringer av disse verkene av alle deltakere i utdanningsprosessen;
Interaksjon mellom deltakere i utdanningsprosessen, inkludert synkron og (eller) asynkron interaksjon via Internett.
Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøets funksjon er sikret ved hjelp av passende midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi og kvalifikasjonene til arbeidstakerne som bruker og støtter det. Funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må være i samsvar med lovgivningen til den russiske føderasjonen**.
7.1.3. Ved implementering av et bachelorprogram på nett, må kravene til gjennomføring av et bachelorprogram gis av et sett med ressurser med materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av en bachelorprogram i nettbasert form.
7.1.4. Ved gjennomføring av et bachelorprogram i avdelinger og (eller) andre strukturelle inndelinger av organisasjonen etablert i henhold til den fastsatte prosedyren, må kravene til gjennomføring av et bachelorprogram sikres av totalen av ressursene av disse organisasjonene.
7.1.5. Kvalifikasjonene til organisasjonens ledelse og vitenskapelig-pedagogiske ansatte må samsvare med kvalifikasjonsegenskapene fastsatt i Unified kvalifikasjonskatalog stillinger for ledere, spesialister og ansatte, seksjon "Kvalifikasjonskjennetegn ved stillinger for ledere og spesialister innen høyere profesjons- og tilleggsfaglig utdanning", godkjent etter pålegg fra Helsedepartementet og sosial utvikling av den russiske føderasjonen datert 11. januar 2011 N 1n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 23. mars 2011, registrering N 20237), og profesjonelle standarder(i nærvær av).
7.1.6. Andelen heltidsansatte vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i rater redusert til heltallsverdier) må være minst 50 prosent av det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere i organisasjonen.
7.2. Krav til personalforhold for gjennomføring av bachelorutdanning.
7.2.1. Gjennomføringen av bachelorstudiet sikres av ledelsen og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen, samt av personer som er involvert i gjennomføringen av bachelorstudiet i henhold til en sivil kontrakt.
7.2.2. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i rater redusert til heltallsverdier) som har en utdanning som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen), i totalt antall vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som gjennomfører bachelorstudiet skal være minst 70 prosent.
7.2.3. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i forhold til priser omregnet til heltallsverdier) som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen) og (eller) en akademisk tittel (inkludert en akademisk tittel mottatt i utlandet og anerkjent i den russiske føderasjonen), må det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorprogrammet være minst 50 prosent.
7.2.4 Andelen ansatte (i forhold til satser redusert til heltallsverdier) blant ledere og ansatte i organisasjoner hvis aktiviteter er knyttet til fokuset (profilen) til bachelorstudiet som gjennomføres (med minst 3 år). arbeidserfaring innen dette fagfeltet) i det totale antallet ansatte, må gjennomføring av et bachelorprogram være på minst 10 prosent.
7.3. Krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte til bachelorprogrammet.
7.3.1. Spesielle lokaler bør være klasserom for gjennomføring av forelesningsklasser, seminartypeklasser, kursdesign (utførelse kurs), gruppe og individuelle konsultasjoner, strømkontroll og mellomsertifisering, samt lokaler for selvstendig arbeid og lokaler for lagring og forebyggende vedlikehold av pedagogisk utstyr. Spesielle lokaler skal være utstyrt med spesialiserte møbler og tekniske midler opplæring som tjener til å presentere pedagogisk informasjon stort publikum.
For å gjennomføre forelesningsklasser tilbys sett med demonstrasjonsutstyr og pedagogiske visuelle hjelpemidler, som gir tematiske illustrasjoner som tilsvarer prøveprogrammene for disipliner (moduler), som fungerer læreplan disipliner (moduler).
Listen over logistikk som er nødvendig for gjennomføring av et bachelorprogram inkluderer laboratorier utstyrt med laboratorieutstyr, avhengig av graden av kompleksiteten. Spesifikke krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte er fastsatt i de omtrentlige grunnutdanningsprogrammene.
Lokaler for selvstendig arbeid av studenter må være utstyrt med datautstyr med mulighet til å koble til Internett og gi tilgang til elektronisk informasjon og utdanningsmiljø i organisasjonen.
Ved bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier, er det mulig å erstatte spesialutstyrte lokaler med deres virtuelle kolleger, slik at studentene kan mestre ferdighetene som kreves av deres profesjonelle aktiviteter.
Dersom organisasjonen ikke bruker et elektronisk biblioteksystem (elektronisk bibliotek), må bibliotekfondet være utstyrt med trykte publikasjoner i en sats på minst 50 eksemplarer av hver utgave av grunnlitteraturen som er oppført i fagprogrammene (moduler), praksis og minst 25 eksemplarer tilleggslitteratur per 100 studenter.
7.3.2. Organisasjonen må være utstyrt med det nødvendige settet med lisensiert programvare (innholdet bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) og er gjenstand for årlig oppdatering).
7.3.3. Elektroniske biblioteksystemer (elektronisk bibliotek) og elektronisk informasjons- og utdanningsmiljø skal gi samtidig tilgang til minst 25 prosent av studentene på bachelorstudiet.
7.3.4. Studentene må gis tilgang (fjerntilgang), inkludert ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne profesjonelle databaser og informasjonsreferansesystemer, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene til disipliner (moduler) ) og er gjenstand for årlig oppdatering.
7.3.5. Studenter med nedsatt funksjonsevne bør gis trykte og (eller) elektroniske undervisningsressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.
7.4. Krav til økonomiske forutsetninger for gjennomføring av et bachelorprogram.
7.4.1. Økonomisk støtte for gjennomføringen av et bachelorgradsprogram må utføres i et beløp som ikke er lavere enn de grunnleggende standardkostnadene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for levering av offentlige tjenester innen utdanning for en gitt utdanningsnivå og studieretning, tatt i betraktning korreksjonsfaktorer som tar hensyn til spesifikasjonene til utdanningsprogrammer i samsvar med metodikken for å bestemme standardkostnader for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av utdanningsprogrammer for høyere utdanning i spesialiteter (områder opplæring) og utvidede grupper av spesialiteter (treningsområder), godkjent etter ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 30. oktober 2015 N 1272 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 30. november 2015 , registrering N 39898).
_____________________________
* Liste over opplæringsområder for høyere utdanning - bachelorgrad, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 12. september 2013 N 1061 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 14. oktober 2013 , registrering N 30163), som endret ved ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 29. januar 2014 N 63 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 28. februar 2014, registrering N 31448), datert 20. august 2014 N 1033 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 3. september 2014, registrering N 33947), datert 13. oktober 2014 N 1313 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 13. november , 2014, registrering N 34691), datert 25. mars 2015 N 270 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 22. april 2015, registrering N 36994) og datert 1. oktober 2015 N 1080 (registrert av departementet for Justice of the Russian Federation 19. oktober 2015, registrering N 39355).
** Føderal lov av 27. juli 2006 N 149-FZ "Om informasjon, informasjonsteknologi og informasjonsbeskyttelse" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, 2013, art 6963, art 4243, 27. juli. Om personlige data, art. 3451, art. 3409, art.
Kjernefaget når du går inn på et universitet til hovedfag i informatikk er matematikk, samt fysikk og IKT. I gjennomsnitt i Russland, for opptak er det nok å score i disse fagene og det russiske språket på EGE fra 35 til 80 poeng. Bestått poengsum avhenger av prestisje utdanningsinstitusjon og konkurranse i det. Noen ganger, etter universitetets skjønn, kunnskap om fremmedspråk.
Spesialitet "anvendt informatikk"
Den mest moderne, progressive og lovende retningen i studiet av IT er anvendt informatikk. Dette er en innovativ retning som involverer en kreativ tilnærming under påfølgende arbeid i spesialiteten "anvendt informatikk".
Koden for spesialiteten "Anvendt informatikk" er 03/09/03. Det kalles også informatikk IKT. Spesialiteten studeres ved mange fakulteter - økonomi, juss, ledelse og utdanning, som tilleggsfag. Spesialiteten innebærer studier av programmeringsspråk og fremmedspråk, men det legges vekt på praktisk bruk disse ferdighetene i ulike informasjonssystemer.
Spesialitet "Bedriftsinformatikk"
I følge klassifikatoren "Business Informatics" er koden 38.03.05. Denne spesialiteten er ganske ny og dukket opp først i 2009. Følgelig, når du velger spesialiteten "bedriftsinformatikk", er hvem som skal jobbe for studenten viktig sak. Bedriftsinformatikk lar deg oppnå kvalifikasjoner som designer, optimaliserer og administrator av systemer og prosesser for forretningsprogrammer.
For at en student skal kunne oppnå en spesialitet i forretningsinformatikk, lærer universiteter hvordan man utfører analyser, planlegger og organiserer IT-prosjekter av ulike kompleksitetsnivåer. Unntatt logisk tenkning og teknisk tankesett kreves det at studenter i retning 38.03.05 har analytiske ferdigheter, kommunikasjonsevner og lederegenskaper.
Spesialitet "Informatikk og informatikk"
Under koden 09.03.01 i klassifiseringen ligger spesialiteten "Informatikk og informatikk". Alle bestemmer selv hvem som skal jobbe med slike kvalifikasjoner, basert på tilegnet kunnskap innen områdene programvareutvikling, IT-design og informasjonssikkerhet. I løpet av opplæringsperioden mestrer studentene høy level programmeringsspråk, og OS-administrasjonsferdigheter og lokale nettverk.
Opplæring i retning 03/09/01 tar 4 år. Til tross for den relativt kortsiktig trening regnes retningen til "Informatikk og informatikk" som en av de vanskeligste, siden det innebærer å tilegne seg ferdigheter for å utvikle programmer og algoritmer.
Spesialitet "anvendt informatikk i økonomi"
Anvendt informatikk med vekt på økonomi er en underseksjon av "Matematisk støtte og administrasjon av informasjonssystemer" 03/02/03 for bachelorgrader og 04/02/03 for mastergrader. Datavitenskap med en ekstra spesialitet "økonom" lar deg lage, implementere og vedlikeholde programvare innen økonomi, analysere driften og algoritmene.
En student som har mottatt utdanning innen "anvendt informatikk i økonomi" er i stand til å løse funksjonelle problemer og operere med økonomiske og materielle strømmer ved hjelp av spesiell programvare.
"Matematikk og informatikk" - spesialitet
Anvendt matematikk og informatikk er en spesialitet ved universiteter etter kode 01.03.02 i bachelorprogrammer og etter kode 01.04.02 i masterprogram. I motsetning til smale spesialister innen økonomi, utdanning og juss, lar "Matematikk og informatikk" deg bruke de ervervede ferdighetene i ethvert arbeid som involverer bruk av programvare, IKT, kommunikasjonsnettverk og -systemer, og utføre matematiske beregninger. Studenten skal kunne anvende de tilegnete ferdighetene innen analytiske, vitenskapelige, design- og teknologiske felt.
Informatikk og kontrollsystemer - spesialitet
Ved avdeling for "Informatikk og styringssystemer" studeres retningene til seksjonen "Informatikk og datateknikk" 09.00.00. Studentene får ferdigheter innen områdene 3D-modellering, WEB-utvikling, informasjonssikkerhetsteknologi, design av intelligente kontrollsystemer og utvikling av mikroprosessorsystemer.
Informatikk og statistikk - spesialiteter
Institutt for informatikk og statistikk gir studentene mulighet til å oppnå kvalifikasjoner i spesialitetene til informasjonssikkerhetsdelen 10.00.00. Avdelingen underviser i spesialdisipliner som er rettet mot å sikre informasjonssikkerhet i spesialiteter 10.05.01-05 og samhandling med relevant programvare.
"Fundamental informatikk og informasjonsteknologi" - spesialitet
Bachelornivå spesialitet i retning 02.03.02 "Fundamental informatikk og informasjonsteknologi"har fokus på systemmatematisk programmering, informasjonsbehandling og styring av kommunikasjonssystemer. I tillegg til programmering får studenten kunnskap innen områdene design og lydbehandling, og kan administrere teleobjekter.
Institutter som spesialiserer seg på informatikk
Det er mer enn 50 universiteter i Russland som tilbyr opplæring til studenter innen datavitenskap.
Ved russiske institutter kan du få ferdigheter til å jobbe som programmerer, utvikler, informasjonssystemingeniør, designer og administrator av lokale og WEB-nettverk. Spesialiteten informatikklærer studeres også ved universiteter på masternivå, i områdene 04/02/01 og 04/09/02.
College - spesialitet "anvendt informatikk"
Spesialiteten «anvendt informatikk» ved høgskolen var ikke med på listen over spesialitetskoder fra 2015. Opplæring i anvendt informatikk på grunnlag av vitnemål gir nyutdannede rett til bestått Unified State-eksamenen oppnå kvalifikasjonen "Tekniker-programmerer". Opplæringen varer i 3-4 år og åpner for muligheter for å jobbe i enhver bedrift som programmerer.
Hvor kan du jobbe innen informatikk?
En av de mest ettertraktede tekniske spesialiteter for tiden er informatikk. Derfor mange nyutdannede som fikk Rekorder i matematikk, velg IT-retningen. Spesialiteter knyttet til informatikk kan deles inn i grunnleggende, anvendt og tillegg.
Avhengig av valget lærer eleven å samhandle med ulike systemer på stadier fra utvikling til administrasjon og praktisk bruk innen ulike databehandlingsfelt.
Du kan være interessert.
