Rapporten om studentdesignerens praksis består av typiske avsnitt.
- Introduksjon. Delen der rapporten begynner. Dette beskriver de grunnleggende egenskapene til organisasjonen der studenten er i praksis. Det utarbeides en arbeidsplan med spesifikke mål og målsettinger.
- Prosjektdel. Denne delen består av flere underseksjoner som snakker om designstadier og prosjektmål. Denne delen beskriver de generelle egenskapene til bedriften som et designprosjekt vil bli opprettet for, opprettelse av tekniske spesifikasjoner, utvikling av et designprosjekt, implementering og implementering av selve prosjektet med Detaljert beskrivelse alle dens stadier.
- Gjøre studenten kjent med virksomhetens arbeid.
- Beskrivelse og analyse av juridiske dokumenter og standarder som regulerer arbeidet til en designer.
- Konklusjon. Dette inkluderer konklusjoner både om arbeidet til virksomheten som helhet, og spesifikke konklusjoner om arbeidet til designeren.
- Liste over brukt litteratur.
Eksempler, eksempler på praksisrapporter 2015,2016:
Praksisrapporten er i hovedsak et prosjekt designløsning, for en bestemt organisasjon. Helt i begynnelsen, i introduksjonen, er organisasjonen studenten gjør praksis i kortfattet beskrevet. Bedriftens historie er beskrevet, viktige datoer som på en eller annen måte påvirket utviklingen av organisasjonen positivt. Alle mål og mål som er tildelt traineen er også kort beskrevet. I tillegg er det i innledningen nødvendig å nevne arbeidet og rollen til designeren i bedriften generelt. Da gis det flere detaljerte egenskaper organisasjon, beskriver arbeidsområdene og strukturelle hovedinndelinger.
Neste trinn er selve designprosjektet. Tegn nøye teknisk oppgave, er kompilert detaljplan gjennomføring av prosjektet. Etter å ha utarbeidet planen, bør du beskrive i detalj hvert punkt og designstadiet. Studenten skal i rapporten forklare hvilken innvirkning designløsningen hans kan ha på virksomheten.
Det særegne ved en designerstudents praksis er at den inkluderer ikke bare opprettelsen av et designprosjekt, men også studiet av funksjonene og finessene til designprofesjonen. Dette betyr at i løpet av praktiske klasser Studenten må studere det regulatoriske og juridiske rammeverket som regulerer den direkte prosessen med designerens arbeid.
Avslutningsvis skal studenten presentere detaljerte konklusjoner som er gjort under arbeid i organisasjonen. Konklusjonene gjelder både arbeidet til bedriften som helhet og spesifikke konklusjoner om egenskapene til designerens arbeid. Designstudenten kan også beskrive sine forslag til forbedring av organisasjonens designavdeling. Etter dette er det en liste over brukt litteratur det er tillatt å bruke både trykt materiale og en rekke Internett-ressurser.
Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor
Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.
Lignende dokumenter
Studerer generelle prinsipper funksjonen til en organisasjon som arbeider innen grafisk design. Studie av arbeidet til sjefsdesigner og layoutdesigner. Tjenester levert av bedriften. Teknologi for kundeservice og ordreoppfyllelse.
praksisrapport, lagt til 05.12.2015
Analyse av forholdet mellom vitenskap, teknologi, kunst i Europa og Russland i det 17.-21. århundre. Begrunnelse for et vitenskapelig designparadigme fokusert på utviklingen av regionale kulturer. Konseptet med designertrening basert på metoden for kollektiv beslutningstaking.
artikkel, lagt til 23.07.2013
Historien om utviklingen av "iso-thread"-teknikken og dens bruk i moderne tid. Nitografi hvordan originalt utseende kunst og Håndverk. Bruk av trådgrafikk for å dekorere produkter, husholdningsartikler og lokaler. Dekorasjoner med stringart-teknikk.
essay, lagt til 03.09.2014
Folkehåndverk som inspirasjonskilde. Bilder av russisk nasjonal kultur som en inspirasjonskilde for designeren Valentin Yudashkin. Elementer av folklore i verkene til den talentfulle provokatøren Jean-Paul Gaultier. Inspirasjon fra TV.
kursarbeid, lagt til 07.04.2012
Art Nouveau-stil i kunsten i Vesten og Russland. Kjennetegn på jugendstilen, dens funksjoner. Livsvei og arbeidet til kunstneren og designeren Alphonse Mucha. Museer og gallerier med fremragende verk. Bildet av en jente, en kvinne i verkene til A. Mucha.
kursarbeid, lagt til 30.11.2011
kort biografi Fransk designer, representant for Art Nouveau, reformator av kunstglass Halle. Utviklingsstadier glassprodukter med blomsterformer. Metoder for å jobbe med varm masse. "Moonlight"-teknikk, "snakende" glassprodukter.
presentasjon, lagt til 22.12.2010
Hovedoppgaver og mål i arbeidet med skisser og skisser. Studie og realistisk skildring av hverdagslige gjenstander, landskap, interiør, arkitektur. Studerer mønstrene i lineært og luftperspektiv, den strukturelle strukturen til objekter.
kursarbeid, lagt til 10.07.2011
Historie om opprinnelsen og utviklingen av mote, analyse av hovedtrendene i det tjuende århundre. generelle egenskaper klesstiler fra 20- til 80-tallet. XX århundre Funksjoner av moteshow. Biografi om Coco Chanel - en innovativ designer, en legende og rett og slett en elegant kvinne.
kursarbeid, lagt til 28.09.2010
Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor
Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.
Lignende dokumenter
Mål industriell praksis, dens innhold og komponenter. Studentvalg av innledende informasjon for forskningsarbeid under praksisopplæring. Tidsplan for praktisk opplæring, utarbeidelse av rapport.
opplæringsmanual, lagt til 17.03.2015
Formål, mål og tematisk plan for industriell praksis, dens organisering. Uavhengig praktisk jobb og dens faktorer. Skjema individuelle oppdrag. Praksisledelse og veiledning av studentarbeid. Strukturen i rapporten hennes og evaluering av resultatene.
opplæringsmanual, lagt til 21.07.2013
Bruk av pedagogisk praksiss rolle i undervisning i geografi i videregående skole som en av måtene å forbedre den kognitive aktiviteten til elevene. Kalender planlegger og bestemmer leksjonstemaer i hvilke elementer av pedagogisk praksis som kan brukes.
avhandling, lagt til 06.06.2015
Industriell opplæring - praktisk og teoretisk opplæring i det valgte yrket. Stadier og oppgaver i pedagogisk praksis ved byggesaksavdelingen i henhold til spesialitetsprofilen. Hensikten med opplæring av studenter ved gjennomføring av praktiske opplæringsprogram.
presentasjon, lagt til 26.05.2012
Forstå hovedstadiene i implementeringen av pre-graduate opplæringspraksis, og hovedoppgavene. Beskrivelse av det detaljerte programmet for produksjonspraksis, prinsipper for organisering. Personer som skiller seg ut for resultatene av praksisen. Vimogi til kerivnitstva.
abstrakt, lagt til 15.10.2010
Industriell praksis av studenter som den viktigste delen av opplæringen av høyt kvalifiserte spesialister. Mål, mål og funksjoner for å fullføre databehandling, teknologisk, pre-diplom, forskning og vitenskapelig-pedagogisk praksis.
sammendrag, lagt til 30.08.2011
En liste over ferdigheter, kunnskaper og praktiske ferdigheter tilegnet av studenter under pedagogisk praksis i farmakognosi. Organisering, temaplan og innhold i pedagogisk praksis. Utdannings- og forskningsarbeid av studenter.
opplæringsmanual, lagt til 22.07.2014
Metafysisk praksis av bachelorstudenter. Stedet for praksis og folding av verden. Ulike typer arbeid utføres frem til slutten av praksisperioden i en bankinstitusjon. Prosessen med å danne og øke kapitalen til banken, dens passive og aktive operasjoner.
test, lagt til 11.03.2012
Programmet ble satt sammen i samsvar 072500 Design
Zemlyanova E.A., førsteamanuensis.
Moskva 2015
Innhold
7.4. Kriterier for evaluering.
applikasjoner
Type praksis, metoder og former for implementering
Industriell praksis (i henhold til spesialitetsprofilen) innebærer å konsolidere og utdype den faglige, teoretiske og praktiske kunnskapen til studentene tilegnet under opplæringsprosessen, akkumulere kreativ erfaring innen design, oppnå praktiske ferdigheter i profesjonelle aktiviteter i samsvar med opplæringsprofilen, og gjennomføre selvstendige kreative prosjekter.
2. Liste planlagte læringsutbytte under praksis, korrelert med planlagte mestringsresultater utdanningsprogram
Som et resultat av gjennomføring av denne praksisopplæringen må studenten tilegne seg følgende kompetanse:
generell kulturell (OK):
OK-1 forstår essensen og den sosiale betydningen av det fremtidig yrke, viser en jevn interesse for henne;
OK-2 organiserer sine egne aktiviteter, bestemmer metoder og midler for å utføre profesjonelle oppgaver, evaluerer deres effektivitet og kvalitet;
OK-3 løser problemer, vurderer risiko og tar beslutninger i ikke-standardiserte situasjoner;
OK-4 søker, analyserer og vurderer informasjon som er nødvendig for å sette og løse faglige problemer, faglig og personlig utvikling;
OK-5 bruker informasjons- og kommunikasjonsteknologi for å forbedre profesjonelle aktiviteter;
OK-6 jobber i et team, sikrer samhørighet, kommuniserer effektivt med kolleger, ledelse og forbrukere;
OK-7 setter mål, motiverer aktivitetene til underordnede, organiserer og kontrollerer arbeidet deres, tar ansvar for resultatene av å fullføre oppgaver;
OK-8 bestemmer uavhengig oppgavene for faglig og personlig utvikling, engasjerer seg i selvutdanning og planlegger bevisst avansert opplæring;
OK-9 navigerer i forholdene for hyppige endringer i teknologi i profesjonelle aktiviteter.
Den nyutdannede må ha følgende faglig kompetanse (PC):
organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter:
PC-1 analyserer og fastsetter kravene til designprosjektet; utarbeider en detaljert spesifikasjon av krav til designprosjektet; i stand til å syntetisere et sett mulige løsninger oppgaver eller tilnærminger til å fullføre et designprosjekt; vitenskapelig underbygge forslagene dine;
PC-2 mestrer tegning, evnen til å bruke tegninger i praksisen med å komponere og behandle dem i retning av å designe ethvert objekt, mestrer prinsippene for å velge en teknikk for å utføre en spesifikk tegning, ferdigheter til lineær konstruktiv konstruksjon og det grunnleggende om akademisk maleri, grunnleggende faglige ferdigheter hos en skulptør, moderne skriftkultur, teknikker for å jobbe med prototyping og modellering, teknikker for å jobbe med farger og fargekomposisjoner, metoder og teknologi for klassiske staffeligrafikkteknikker (gravering, etsning, monotypi), grunnleggende regler og prinsipper for setting og layout;
PC-3 utvikler en designidé basert på en konseptuell, kreativ tilnærming til å løse et designproblem; mulige metoder for harmonisering av former, strukturer, komplekser og systemer; et sett med funksjonelle, komposisjonelle løsninger.
3. Praksissted i oppbyggingen av utdanningsprogrammet
Denne praksisen er inkludert i avsnittet "Industriell praksis" i Federal State Education Standard for Higher Professional Education innen forberedelse 54.03.01 "Graphic Design" er et obligatorisk stadium av bacheloropplæring innen forberedelsesfeltet "Design". ” og er gitt av læreplanen; Det er innledet med disiplinene "Akademisk maleri", "Akademisk tegning", "Designing", som danner den nødvendige inputkunnskapen, ferdighetene og ferdighetene til studentene.
Krav til innspill kunnskap, ferdigheter og kunnskap tilegnet som følge av mestring av tidligere deler av PLO
Eleven skal
vet:
Essensen og den sosiale betydningen av fremtidens yrke;
Viktigheten av informasjons- og kommunikasjonskultur i faglig virksomhet;
Behovet for å utvikle ferdigheter å jobbe med ulike materialer;
Designhistorie og kunsthistorie;
Være i stand til
Bruke tilegnet kunnskap, ferdigheter og evner til å løse tildelte faglige oppgaver;
Organisere arbeidsplass, egne profesjonelle aktiviteter;
Formulere et kunstnerisk konsept for en designløsning;
Gjennomføre nødvendige forprosjektstudier;
Utføre valg av kunstneriske og visuelle midler, tekniske teknikker i samsvar med den kreative oppgaven, målrettet innsamling og analyse av innledende data, designprosessen;
Bruk prinsippene, metodene og teknikkene for å jobbe med et designprosjekt, layoutmetoder og deres spesifikasjoner, metoder for å behandle grunnleggende materialer som brukes i gjennomføringen av designprosjekter;
Utvikle et designprosjekt som tar hensyn til nasjonale og regionale kjennetegn og forsvare designprosjektet;
Innfri grafisk del prosjekt, originaler eller individuelle elementer av prosjektet i natura;
Bruk faglig terminologi;
Bruk moderne informasjons- og kommunikasjonsteknologi i profesjonelle aktiviteter, normativ og referanselitteratur når du designer ulike designobjekter for det mest rasjonelle valget av alternativer for hovedformativ og etterbehandling materialer;
Egen
Ferdigheter i systemisk handling, analyse og design av egne aktiviteter;
Ferdigheter til selvkontroll, analyse og selvevaluering av egne aktiviteter;
Ferdigheter til å utføre visse faglige funksjoner i samsvar med kvalifikasjonskrav;
Grunnleggende om praktiske aktiviteter for å løse faglige problemer i organisasjoner av ulike organisatoriske og juridiske former;
Ferdigheter i å implementere designprosjekter og implementere dem i grafiske redaktører;
Ferdigheter å bruke reguleringsdokumenter regulering av profesjonelle aktiviteter;
Ferdigheter i layout av trykte produkter;
Ferdigheter i å skape et harmonisk og effektivt visuelt og kommunikasjonsmiljø.
4. Praksismengde i studiepoeng og varighet i uker og akademiske timer
Industriell praksis (i spesialitetsprofilen) gjennomføres i 6. semester og utgjør 3 studiepoeng.
| Nei. | Seksjoner (stadier) av praksis | Arbeidsintensitet i timer | ||
| Total | Under tilsyn av læreren⃰ | Selvstendig arbeid | ||
| Forberedende stadium. Diskusjon og analyse av oppgaven med praksisleder. Utarbeidelse av skisser, diskusjon tekniske egenskaper og konsepter. | ||||
| Hovedscene. Utvikling av skisser Forskningsseksjon. Utvalg av lignende prosjekter gjennomført av profesjonelle designere. | ||||
| Møte med praksisleder og diskusjon av prosjekter. | ||||
| Designstadiet. Praktisk gjennomføring designprosjekt. | ||||
| Den siste fasen. Utarbeidelse av praksisrapport. Utvikling av designprosjekt, utarbeidelse av presentasjon, utarbeidelse av praksisrapport. | ||||
| Analyse av utført arbeid. Oppsummering. | ||||
| Totalt antall timer: |
Utarbeidelse av praksisrapport
Følgende krav gjelder for teksten i rapporten:
– type font brukt – Times New Roman;
– skriftstørrelse (in Microsoft Word) – 14 poeng, i tabellen – 12 poeng;
– linjeavstand – 1,5;
– sidemarger: topp – 20 mm, bunn – 20 mm, venstre – 30 mm, høyre – 15 mm;
– avsnittsinnrykk – 1,25 cm;
– sidenummerering – nederst i midten.
Overskriftene “INNHOLD”, “INNLEDNING”, “DEL”, “AVSLUTNING”, “VEDLEGG” skrives ut på en ny side med store bokstaver uten utheving, understreking, og er ikke omgitt av anførselstegn. Det er ingen punktum på slutten av noen av disse overskriftene. Navn skrives med avsnittsinnrykk. Den første bokstaven i underseksjonsnavnet må være stor, og resten - liten. Tittelen skal ikke være den siste linjen på siden. Orddeling i overskrifter er ikke tillatt.
Avstanden mellom seksjons- og underseksjonsnavn skal være lik 1,5 linjeavstand, og avstanden fra alle overskrifter til teksten skal være lik 3 linjeavstand.
Alle sidene i rapporten (inkludert vedlegg) er nummerert i rekkefølge fra tittelsiden til siste side. Den første siden anses å være tittelsiden, men tallet "1" er ikke plassert på den, og tallet "2" er plassert på neste side (INNHOLD), osv.
Tabeller, figurer og anvendelser i arbeidet bør ha tematiske navn. Hvert vedlegg begynner på en ny side med ordet «VEDLEGG» (uten anførselstegn) øverst i midten av arket. Hvis det er flere applikasjoner, er de utpekt med store bokstaver i det russiske alfabetet, som starter med A, bortsett fra bokstavene E, Z, J, O, Ch, b, Y, Ъ.
Du bør være oppmerksom på det upassende ved visse skriftvalg (ord, setninger, deler).
En uforsiktig utarbeidet rapport som inneholder avvik fra de fremlagte kravene sendes tilbake til studenten for revisjon. Det er ikke tillatt å gjøre endringer, rettelser og tilføyelser i rapportens tekst etter innlevering til avdelingen.
Rapporten er abonnert på tittelside en student, en praksisveileder fra virksomheten og en praksisveileder fra avgangsavdelingen.
Generelle Krav til utformingen av formler, tabeller og figurer er som følger:
1. Alle tegninger (skisser) skal ha titler plassert under tegningen (diagram, diagram, etc.). For eksempel Figur 1 – logoutvikling.
3. Tabeller er også nummerert sekvensielt gjennom teksten i rapporten. Over det øvre venstre hjørnet av tabellen uten avsnittsinnrykk plasseres inskripsjonen "Tabell" som indikerer nummeret og tittelen. For eksempel Tabell 1 – Kort. Alle tabeller skal refereres i teksten, og ordet «tabell» er skrevet i sin helhet i teksten: for eksempel tabell 1. I gjentatte referanser til samme tabell skal ordet «se» forkortes: se for eksempel. tabell 1.
Utarbeidelse av en praksisrapport innebærer at studenten utarbeider følgende dokumentasjon:
1. Dagbok om praksisoppholdet, med angivelse av faktiske frister for gjennomføring av enkelttrinn i arbeidet og underskriftene til veileder fra praksisbasen for hvert trinn.
2. Tilbakemelding på praksisplassen med en vurdering av fremdriften og oppnådde resultater, signert av lederen av virksomheten (praksisbase) og segl.
3. Praksisrapport.
Praksisen avsluttes med en differensiert prøve (rapportoppgave).
En student som ikke avgir rapport i tide eller ikke får studiepoeng ved forsvar av praksisrapport, gjennomgår praksis igjen innen den frist som er fastsatt av instituttet og avtalt med dekanatet.
B. Praktiske timeplaner
1. Godkjenning av praksisplan. Detaljert analyse stadier av praksis hos praksisveileder fra instituttet.
2. Øke praksisplanen med veileder fra organisasjonen. Detaljert analyse av praksisoppgaven, diskusjon av stadiene. Sette designmål. Modellering av resultatet av praksis.
3. Utvikling av skisser. Diskusjon med leder, retting.
4. Layoututvikling.
5. Detaljskisse (alternativer for designforslag og utredninger).
6. Kort teknisk merknad.
7. Tegning av prosjektoverslaget. Bruk av grafiske verktøy etter elevens valg.
8. Praktisk gjennomføring av prosjektet.
9. Oppsummering. Evaluering av veiledere av arbeidet utført av studenten.
10. Egenanalyse av prosjektet.
Karakter "Flott" tildeles studenten dersom oppgavene er utført effektivt og fullstendig; volumet av materialet som presenteres tilsvarer kvaliteten; høy level utstilling av det presenterte materialet, utmerket tilbakemelding fra en representant for organisasjonen der studenten gjennomførte et internship om studentens arbeid.
Karakter "Fint » tildeles studenten dersom oppgavene er fullført fullstendig, men dårlig; volumet av materialet som presenteres tilsvarer kvaliteten; gjennomsnittlig nivå utstilling av det presenterte materialet, positive tilbakemeldinger en representant for organisasjonen der studenten fullførte et internship om studentens arbeid;
Karakter "tilfredsstillende" tildeles studenten dersom oppgavene ikke alltid utføres effektivt og fullstendig; volumet av materialet som presenteres samsvarer ikke med kvaliteten; lavt eksponeringsnivå for det presenterte materialet, lav vurdering av studentens arbeid i gjennomgangen av en representant for organisasjonen der studenten fullførte sin praksis;
Karakter "utilfredsstillende" utstedt til studenten hvis oppgavene er dårlig og ufullstendig utført; volumet av materialet som presenteres samsvarer ikke med kvaliteten; lavt eksponeringsnivå for det presenterte materialet, negativ tilbakemelding en representant for organisasjonen der studenten gjennomførte et praksisopphold om studentens arbeid.
Vedlegg 1
PRØVE
Fakultet for design
Institutt for design
RAPPORTERE
Vedlegg 2
PRØVE
Studentpraksis dagbokskjema
SJØLSTJØRENDE IDEN-PROFITT ORGANISASJON AV HØYERE UTDANNING
"INSTITUTT FOR HUMANITISK UTDANNELSE OG INFORMASJONSTEKNOLOGI"
DAGBOK
Plass
Frimerker
Søknader som bekrefter praktisk erfaring: grafikk, lyd, foto, videomateriale, visuelle prøver av produkter, etc.
SEKSJONSARBEIDSPROGRAM
Industriell praksis (førutdanning)
lavere utdanningsprogram innen studieretningen
Design
Bachelorprofil Grafisk design, Interiørdesign
Kvalifikasjon (grad) Bachelor
Programmet ble satt sammen i samsvar med kravene til Federal State Education Standard innen høyere utdanning yrkesopplæring 072500 Design, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 22. desember 2009 nr. 780.
Zemlyanova E.A., førsteamanuensis.
Programmet ble godkjent på møte i designavdelingen, instituttleder __________________ A.A Petrova, førsteamanuensis.
Ekstern sakkyndig ____________________ Stedfortreder daglig leder LLC "Center for Architectural Modeling" Matusevich E.I.
Moskva 2015
Innhold
1. Type praksis, metoder og former for implementering.
2. En liste over planlagte læringsutbytte under praksis, korrelert med de planlagte resultatene av å mestre utdanningsprogrammet.
3. Praksissted i strukturen til utdanningsprogrammet.
4. Praksisvolumet i studiepoeng og dets varighet i uker og akademiske timer.
6. Skjemaer og prosedyrer for rapportering om praksis.
7. Fond av vurderingsmidler for gjennomføring av mellomsertifisering av studenter i praksis.
7.2. Krav til praksisrapportens innhold og format.
7.3. Beskrivelse av fremgangsmåten for å beskytte en praksisrapport.
7.4. Kriterier for evaluering.
8. Liste over pedagogisk litteratur og Internett-ressurser som er nødvendige for praktisk opplæring.
9. Liste informasjonsteknologier brukt under praksis, inkludert en liste programvare og informasjonshjelpesystemer (om nødvendig).
10. Beskrivelse av det materielle og tekniske grunnlaget som er nødvendig for praksisen.
applikasjoner
1. Studentrapportskjema for industriell praksis.
2. Form for studentdagbok for praktisk opplæring.
Designpraksis, som må fullføres før du skriver en avhandling. prosjektet fremkaller ulike følelser blant kundene. På den ene siden er det en mulighet til å føle atmosfæren til et diplom i et team og evaluere potensielle kunder i denne spesialiteten.
På buesiden bør du skrive . Og verken mer eller mindre, skrivingen vil være det viktigste når du markerer testen. Det er klart at dette er partisk til en viss grad, siden faglige ferdigheter ikke vurderes nok, men ingenting kan gjøres.
Faktisk, i ethvert foretak, i ethvert selskap, er registreringen omtrent den samme. Praksisrapporten består av tre hoveddeler.
- . I denne delen bør du oppgi informasjon som er direkte relatert til selskapet - dets historie, struktur, hovedaktiviteter, eierform og så videre.
- Hoveddel. Som en konsekvens må flere avsnitt beskrives her. Først av alt er det en analyse av arbeidet ditt og gjennomførte aktiviteter. For det andre vurderes teoretiske problemstillinger fra deres perspektiv praktisk anvendelse, som videre vil bli dekket i dybden. Arbeid.
- . I denne delen dekker praksisrapporten din personlige bevissthet om de positive og negative sidene ved bedriftens diplomprosjekt, forslag til omorganisering av produksjonen og annen kritikk og ønsker.
Det finnes andre typer praksisplasser – introduksjon eller for eksempel produksjon. Selvsagt vil praksisrapporten i dette tilfellet være litt annerledes. Men ikke etter struktur, men etter volumet av reflektert materiale.
