Sportsuniversiteter i Moskva

Søkeresultater:
(bedrifter funnet: 5 )

Sortering:

Akademi Føderal tjeneste sikkerhet Den russiske føderasjonen er en spesialisert strategisk universitetsopplæring offiserer russisk hær, FSB-offiserer, grensevakter og spesialstyrker.

Institutt for finans, økonomi og jus for reserveoffiserer- er en som fokuserer sine aktiviteter innen profesjonell omskolering, Ekstrautdanning, høyere utdanning og ansettelse av militært personell, reserveoffiserer og deres familier.

Spesialiteter: 5 Pris: fra 36.000

Akademiet for den føderale sikkerhetstjenesten i den russiske føderasjonen er et spesialisert universitet i den føderale sikkerhetstjenesten i den russiske føderasjonen, som trener offiserer for profesjonell tjeneste.

Spesialiteter: 3 Pris:

Moskva statlig akademi kroppsøving har vært i drift siden 1976. Dette universitetet har oppdratt mer enn én generasjon idrettsutøvere som ble mestere i Europa og verden i forskjellige typer sport

Spesialiteter: 0 Pris:

Moskva grenseinstituttet Den føderale sikkerhetstjenesten i Den russiske føderasjonen er statlig universitet, som utdanner fagpersonell til grensetjenesten.

Spesialiteter: 4 Pris:

Sportsuniversiteter i Moskva, rangering av sportsuniversiteter med budsjettplasser 2019

Idrettsuniversiteter forbereder spesialister til å jobbe med unge idrettsutøvere og for organisatoriske aktiviteter innen utvikling av sport, holde sportsbegivenheter og konkurranser. Instituttene produserer høyt kvalifiserte trenere og metodologer for å skape treningsprogrammer for idrettsutøvere fra ulike idretter. Bak hver idrettsutøvers seier ligger arbeidet til et stort antall trenere og serviceteam. Treneren må ta hensyn til alle funksjonene på konkurransestedet, biologiske rytmer idrettsutøver, kunne vurdere idrettsutøverens evner og ta informerte beslutninger. Han er pålagt å ta umiddelbare beslutninger som kan påvirke løpet av konkurransen. Arbeidet til serviceteamet er også viktig; mye avhenger av kvaliteten på forberedelsen av utstyret og utøverens form.

Kjemikere og biologer løser en betydelig del innen idrett. Tilberedning av spesielle smøremidler faller på skuldrene til spesielle kjemikere, som må ta hensyn til ulike forhold holde konkurranser og temperaturendringer av utstyr. Leger må utvikle spesielle tabletter som ikke vil ha steroideffekter på utøverens kropp. Samtidig må personlige leger se etter grensen mellom effektiviteten til rusmidler og lovlig påvirkning. Disse og andre finesser av sport kan læres ved universiteter.

Idrettsinstitutter

En av de største i denne sektoren er RGUFKSMIT. Dette instituttet vil tillate deg å motta en utdanning som lar deg finne en jobb ikke bare i sportsbransjen, men også i relaterte. Så fakultetet for reklame og PR vil tillate deg å få jobb i media som sportsobservatør eller kommentator. En kvalitetsutdanning vil gi nødvendig kunnskap og ferdigheter for en vellykket karriere. Kjente sportskommentatorer nyter populær kjærlighet ikke mindre enn olympiske mestere. I tillegg får de store honorarer for sine aktiviteter og reiser rundt i verden og deltar på store konkurranser.

Landet krever idrettsutøvere høye resultater ved verdensmesterskap og olympiske leker, og seire krever godt utdannet personell. Derfor utfører idrettsinstitutter viktig arbeid for å utdanne idrettstrenere, kjemikere, leger og andre spesialister. Det er umulig å forestille seg noen større begivenhet uten reklame, lobbyvirksomhet og organisatoriske aktiviteter. Disse utdanningsinstitusjonene trener sportsfunksjonærer som søker å holde konkurranser på russisk territorium og med suksess organisere sportsfestivaler for hele verden.

Idrettsutdanning

Det viktigste er å bestemme riktig valg av yrke og velge riktig institutt. Om du vil bli idrettskjemiker, biolog, trener eller funksjonær er opp til deg. Det gjenstår bare å føle et kall og samvittighetsfullt studere ved en høyere utdanningsinstitusjon. Noen store idrettslag organiserer egne skoler og institutter hvor de trener personell for seg selv. Det kan være verdt å tenke på å koble karrieren din med en bestemt organisasjon og få en utdanning i programmene.

Russland trenger idrettsprestasjoner, så bli med i idrettsbevegelsen, bli dens ulike deler. Det er ingen seire uten forberedelse legger grunnlaget for fremtidige russiske triumfer ved å melde deg på de beste idrettsuniversitetene i Russland.

utdanning- prosessen med assimilering av kunnskap, ferdigheter, evner gjennom deres målrettede overføring fra en generasjon til en annen, fra et samfunn av mennesker til et annet. Denne prosessen kan ha karakter av deres direkte overføring (undervisning), eller deres uavhengige assimilering gjennom selvopplæring ved bruk av overføringsmidler: bøker, diagrammer, tegninger, etc.

For øyeblikket, i utdanning, kommer dens humanistiske betydning først - utdanning vurderes fra synspunktet til individets interesser, og tilfredsstiller hans behov for intellektuell, kulturell og moralsk utvikling.

Hovedmålet med kroppsøving er dannelsen av den fysiske kulturen til individet.

Individets fysiske kultur- dette er et visst nivå av fysisk utvikling av en person, hans personlige egenskaper, ferdigheter, spesielle kunnskaper og verdiorienteringer oppnådd som et resultat av spesielle aktiviteter.

▌Bestem nivået på fysisk kultur til et individ mulig i henhold til følgende indikatorer:

stabilitet av interesser og motiver til individet for fysisk forbedring;

helsestatus;

volum av kunnskap om kroppsøving;

volum av ervervede motoriske ferdigheter;

hygieneferdigheter og vaner;

overholdelse av et fysisk aktivitetsregime;

nivå av utvikling av grunnleggende fysiske egenskaper.

I teorien om fysisk kultur inkluderer innholdet i fysisk kultur følgende komponenter:

kroppsøving,

fysisk rekreasjon,

fysisk rehabilitering.

Kroppsøving inkluderer på sin side slike komponenter som fysisk utvikling og kroppsøving.

Hovedoppgaver innen kroppsøving

Spesifikk(Disse inkluderer: forbedre helsen; forbedre kroppsbygningen; sikre optimal utvikling av de fysiske egenskapene som er iboende i en person: styrke, hurtighet, smidighet, etc.).

Allmennpedagogisk(Dette er oppgaver av moralsk, etisk, ideologisk, psykologisk og aksiologisk (verdi)karakter).

Spesielle oppgaver innen kroppsøving, mindre utviklet i teorien om kroppsøving.

I moderne sosiologi er kroppsøving definert som den felles aktiviteten til mennesker for å forberede seg til kroppsøving. Fysisk kultur innebærer bevisst dannelse og vedlikehold av menneskelig kroppslighet, som inkluderer kroppsbygning, kroppsmotoriske egenskaper og motoriske handlinger. Den er utformet for å sikre menneskers fysiske tilstand, målrettet bruk av fritiden deres, skape forhold for kommunikasjon under fysisk trening og forberedelse til sportsaktiviteter.

Mål for kroppsøving:

1. Kognitiv(sikker overføring av kunnskap innen kroppsøving fra en generasjon til en annen).

2.Sosial(utfører rollen som å tilpasse mennesker til spesifikke levekår).

3. Kulturdannende(sikker utvikling av selve fysisk kultur).

4. Humanistisk(dyrker og utvikler en persons evner, avslører hans kreative potensial).

Den spesielle betydningen av kroppsøving er at den ikke bare overfører kunnskap og utvikler evnene til individet, men også introduserer en person i en viss kulturell og historisk prosess, hvor kroppsøving blir for ham ikke bare et middel, et instrument for å oppnå visse mål, men også en del av den enkeltes kultur. En person blir i stand til å selvstendig modellere sitt image og livsstil, så vel som sin helsetilstand.

Høyere kroppsøving.

Profesjonell kroppsøving dukket opp i andre halvdel av 1800-tallet - første halvdel av 1900-tallet. I vårt land var den første spesialiserte utdanningsinstitusjonen Higher Free School of P. F. Lesgaft.

Som et spesielt system med utdanningsinstitusjoner ble profesjonell kroppsøving dannet i USSR på 20-30-tallet av vårt århundre. Nå i Russland er det 9 høyere spesialiserte utdanningsinstitusjoner, 28 fakulteter ved pedagogiske universiteter og 14 tekniske skoler. Utdanning i alle utdanningsinstitusjoner er enhetlig. Opplæringen av spesialister innen fysisk kultur er regulert av den statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonell utdanning, felles for hele systemet for høyere utdanning, godkjent av regjeringen i den russiske føderasjonen 12. august 1994. Det bestemmer strukturen for høyere utdanning profesjonsutdanning, som er delt inn i første nivå - ufullstendig høyere utdanning i mengden av minst de to første studieårene, med mottak av passende vitnemål, det andre nivået, gir en fullstendig høyere profesjonell utdanning, gir opplæring for en spesialist med de tradisjonelle russiske kvalifikasjonene "lærer", "ingeniør", "økonom", eller med kvalifikasjonen "bachelor" og tredje nivå, gir opplæring for spesialister med en masterkvalifikasjon. Standard studievilkår for en "bachelor" er minst 4 år, for en "master" - 6 år med en endelig sertifisering sertifisert av et vitnemål.

Kroppsøving i dette dokumentet refererer til humanitær og sosial utdanning (retning 521900, spesialitet 022300 i henhold til klassifiseringssystemet vedtatt i Russland). Aktiviteten til en spesialist i fysisk kultur foregår innen pedagogisk antropologi, hvor han er et aktivt emne for å introdusere individet til kultur. Dets aktiviteter utføres i "person-til-person"-systemet og er basert på dyp integrasjon av humanitær, sosioøkonomisk, naturvitenskapelig, psykologisk, pedagogisk og medisinsk-biologisk kunnskap. Emnet for denne aktiviteten er vitenskapelig basert målsetting, design, konstruksjon og prosessuell utvikling av en person i ulike områder av fysisk kultur.

Dette fører til et bredt spekter av akademiske disipliner, hvor kunnskapen er nødvendig for en spesialist i denne profilen. Systemet til disse disiplinene i generelt syn består av humanitære og samfunnsøkonomiske, matematiske og naturvitenskapelige, generelle og spesielle fagdisipliner. De humanistiske og sosioøkonomiske fagene omfatter filosofi, psykologi, historie, kulturvitenskap, pedagogikk, sosiologi, økonomi, statsvitenskap og juss. En bachelorspesialist må være kjent med de viktigste næringene og utviklingsstadier av humanitær og sosioøkonomisk kunnskap, hovedvitenskapelige skoler, retninger, konsepter, kilder til humanitær kunnskap og metoder for å jobbe med dem. Innen filologi - å være flytende i litterær russisk, å kjenne til og være i stand til kompetent å bruke profesjonell terminologi i ens arbeid, og å ha et leksikalsk minimum av et av fremmedspråkene.

I syklusen av generelle matematiske disipliner må en spesialist ha forståelse for matematisk modellering, fysiske og biologiske forskningsmetoder, kjenne til og kunne bruke grunnleggende matematisk analyse, sannsynlighetsteori og matematisk statistikk, informatikk, programmering og datakultur . Fra systemet med medisinske og biologiske disipliner studerer en kroppsøvingsspesialist anatomi, fysiologi, biokjemi, biomekanikk, idrettsmedisin, hygiene, terapeutisk fysisk kultur og massasje og valeologi.

Syklusen av generelle profesjonsdisipliner inkluderer kroppsøvingshistorien, psykologien til kroppsøving og idrett, teori og metodikk for kroppsøving, et kurs i generell og sosialpedagogikk, ledelse i kroppsøving og økonomi i kroppsøving. I tillegg inkluderer syklusen av generelle faglige disipliner grunnleggende idretter og private undervisningsmetoder innen gymnastikk, svømming, sport og utendørs spill, friidrett, ski, vektløfting, sportsdans, etc.

Opplæringsprogrammet inkluderer også en rekke spesialdisipliner etablert av universitetet (fakultetet), tilleggskurs - sivilforsvar, etc., samt valgfag. Den totale varigheten av teoretisk opplæring er 7 344 timer (136 uker). Varigheten av praksisperioden er 10 uker. Varigheten av eksamensøktene er 30 uker og den endelige kvalifiseringssertifiseringen er 2 uker.

Utdanning, avhengig av hvordan den er finansiert, kan være gratis eller betalt. Gratis er på sin side statlig, offentlig, organisert på bekostning av visse offentlige organisasjoner (religiøse og ikke-religiøse). Det er organisert i henhold til territorielle, avdelingsvise eller faglige prinsipper. I USA, for eksempel, organiserer hver stat et universitet, som hovedsakelig støttes av lokale (kommunale) midler. Militære universiteter der er avdelingsmessige, det er praktisk talt ingen "rent profesjonelle" der. I Russland ble universitetene helt fra starten finansiert av staten og bygget på et profesjonelt prinsipp. I dagens Russland er universiteter finansiert av staten, er overveiende profesjonelle av natur, noen av dem administreres av den russiske føderasjonens statskomité for høyere utdanning, og noen administreres av avdelinger. Høyere kroppsøving i vårt land er bygget på et profesjonelt prinsipp, finansiert og administrert av den russiske føderasjonens statskomité for fysisk kultur og turisme.

Tradisjonelt, i et kroppsøvingsuniversitet, er spesialiseringer av en trener og en lærer-lærer i kroppsøving spesialiseringer. Universitetet forbereder høyt kvalifiserte spesialister på feltet grunnleggende typer idrett og private undervisningsmetoder.

Aktivitetene til en utdannet ved et kroppsøvingsuniversitet kan utføres innen kroppsøving, fysisk rekreasjon, rekreasjons- og elitesport, fysisk rehabilitering, fysiske øvelser med mennesker i alle aldre, ulike grupper og kategorier av funksjonshemming, på steder der funksjonshemmede og personer med dårlig helse oppholder seg, internatskoler, medisinske institusjoner, rehabiliteringssentre, i familier, klubber, videregående og høyere utdanningsinstitusjoner, landslag i idrett.

Innføringen av ulike spesialiseringer er diktert av sosiale behov. Spesialisert utdanning løser problemet med å trene fagfolk i kroppsøving av den yngre generasjonen, i kroppsøving, helse og idrettsarbeid med ulike sosiale grupper som er forskjellige i alder, nivå og livsstil, behov og motiver innen fysisk trening og idrett. Disse kan være husmødre, turister, funksjonshemmede av ulike kategorier, personer som gjennomgår rehabilitering, rettshåndhevere, piloter, etc. I 1995 ble spesialiseringen «Adaptive Physical Culture» åpnet, beregnet på personer med nedsatt funksjonsevne og personer med prepatologi og dårlig helse. Den er rettet mot å bevare vitale funksjoner, forebygge skader, sykdommer og andre helseproblemer, utvikle kompenserende evner og nødvendige fysiske egenskaper.

Høyere spesialisert kroppsøving er nødvendig for å jobbe med mennesker som har aktiviteter knyttet til spesielle forhold- brannmenn, politifolk og andre faggrupper. Kroppsøving inkluderer i dette tilfellet å studere arten av fremtidig aktivitet under ekstreme forhold, løse spesielle problemer, som å mestre grappling-teknikker, utvikle evnen til å opptre som en del av angrepsgrupper, utvikle ferdigheter og evner som du kan "slå" med uten en skytevåpen fienden i enkeltkamp med ham ved hjelp av hånd-til-hånd kamp og ulike typer bryting.

Spesialisert kroppsøving krever kunnskap om sosiopsykologiske egenskaper sosiale grupper, deres plass i samfunnets sosiale sfære, samt kunnskap om deres juridiske status. I den eksisterende ekstremt foranderlige virkeligheten og vanskelige å forutsi livs- og arbeidsforhold for universitetsutdannede, blir styrking av grunnleggende vitenskapelig utdanning, på grunnlag av hvilken en person har store muligheter til å mestre kunnskap og nye spesialiteter, en viktig nødvendighet.

For å lykkes med å mestre nye spesialiteter etter endt utdanning, er det en utdanningsinstitusjon for ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring) for spesialister.

Hovedmålene for en utdanningsinstitusjon for avansert opplæring er:

møte spesialisters behov for å innhente kunnskap om de siste prestasjonene i relevante grener av vitenskap og teknologi, avansert innenlandsk og utenlandsk erfaring;

organisere og gjennomføre avansert opplæring og profesjonell omskolering av spesialister fra bedrifter, organisasjoner og institusjoner, embetsmenn og andre kategorier av personer;

organisering og gjennomføring av vitenskapelig forskning, vitenskapelig, teknisk og eksperimentelt arbeid, konsulentvirksomhet;

Formålet med omskoleringsspesialister er å oppnå en ny spesialitet eller kvalifikasjon på grunnlag av deres eksisterende høyere eller videregående yrkesfaglige utdanning. Omskolering regnes som å ta en andre høyere eller videregående yrkesutdanning og utføres tilsvarende i utdanningsinstitusjoner høyere eller videregående yrkesfaglig utdanning. Spesialister som har gjennomgått omskolering får utstedt et passende diplom for utdanning. En viktig funksjon av profesjonell kroppsøving og opplæring av høyt kvalifiserte spesialister er å trene dem til å jobbe med befolkningen i gjennomføringen av ikke-profesjonell kroppsøving.

Ikke-profesjonell kroppsøving er dannelsen av en verdiholdning til fysisk kultur, dens mål og trening i fysiske øvelser, kroppsøvingsaktiviteter, vanligvis av rekreasjonskarakter. Ikke-profesjonell kroppsøving, i motsetning til profesjonell utdanning, brukes ikke for å tjene til livets opphold, men eksisterer som en del av en persons generelle kultur og er rettet mot behovene og smakene til ulike sosiale grupper. Ikke-profesjonell kroppsøving bør begynne så tidlig som mulig - med å mestre essensen og innholdet i kroppsøving i prosessen med førskole- og grunnskolealder - med undervisning i fysiske øvelser. Det grunnleggende er at det skal legges vekt på utdanning, på å tilegne seg kunnskap og, basert på den, dannelsen av fysiske egenskaper og ferdigheter, selvfølgelig i samsvar med studentenes evner.

Hovedinnholdet i kroppsøving for barn og ungdom er dannelsen av kroppsøvingskompetanse, primærkunnskap om hva kroppsøving er, hva formålet med fysiske øvelser er, hva visse øvelser er ment for og hvordan de skal brukes. En spesiell rolle er gitt til hvordan de skal lære dem å bevege seg riktig, gå, løpe, gå på ski, sykle, klatre og hoppe. Det er nødvendig å lære barn å samhandle riktig og humant med hverandre, å leke, slåss, konkurrere og operere med gjenstander og enheter. Som kjent dominerer følelsesmessige motiver hos barn i alderen 5-7 år. Klassene skal være figurative, visuelle, og metoden for imitasjon bør brukes mye. Læreren må først forklare betydningen av øvelsen, så vise den, og deretter tilby å gjøre den. Yngre skoleelever opplever et stort behov for bevegelse, og utendørsleker og konkurranser som er interessante for barn i denne alderen får spesiell betydning. Helt andre motiv for å studere dominerer blant eldre skoleelever. I dette tilfellet blir det viktigste dannelsen av selvkunnskap og oppnåelsen av ens fysiske ideal. I denne prosessen spiller mote en stor rolle, og bringer en nærmere det fysiske idealet og livsstilen som er akseptert i en gitt alder. I prosessen med å praktisere fasjonable typer fysisk kultur, som kroppsbygging, skateboarding, orientalsk kampsport, blir man bevisst seg selv, verden rundt oss og sin plass i denne verden. Kroppsøving tar utgangspunkt i motivene og meningen med fysisk trening i en gitt alder og gir forutsetninger for å introdusere ungdom til kroppsøving i samsvar med deres interesser både i timene og i fritiden.

Hos voksne er det andre mål for kroppsøving som dominerer. Den første plassen ble tatt av motiver som kroppskorreksjon, helsehjelp og måte å bruke tid på, samt psykologiske motiver knyttet til selvbevissthet, kommunikasjon, selvrealisering og en moteriktig livsstil. Modningsperioden hos mennesker er den lengste. Denne perioden er preget av en persons evne til å handle selvstendig, ta beslutninger, velge yrke, skape og forsørge sin egen familie.

Dette er perioden for menneskets høyeste kreative muligheter. Akmeologi, hvorav en integrert del er kroppsøving, omhandler utviklingsmønstrene til modne mennesker. Akmeologi betrakter modenhet som evnen til fysisk, moralsk, psykologisk, faglig forbedring ved hjelp av selvopplæring, selvorganisering av en person av hans liv og aktiviteter. Det faktiske akmeologiske problemet er å forstå hvorfor noen når toppen, andre ikke, og hvordan dette skjer. Basert på mange års forskning ble det konkludert med at bevegelse til toppen er utført på grunnlag av individets verdisystem. Nivået på profesjonelle prestasjoner er assosiert med utdanningens universalitet. Hvordan mer universell utdanning, jo høyere profesjonalitet. Ikke-profesjonell kroppsøving for voksne bør først og fremst formidle verdiinnholdet i fysisk kultur, danne en persons bevisste holdning til klasser, fysisk aktivitet generelt og til den tilsvarende livsstilen. Ikke-profesjonell kroppsøving danner en måte å tenke på, gir kunnskap innen kroppsøving og evnen (på grunnlag av dette) til selvstendig å styre prosessen med selvforbedring.

Formålet med ikke-profesjonell kroppsøving for voksne mennesker er å utvikle deres kroppsøving, bred kunnskap om muligheter, funksjoner til fysisk kultur, dens individuelle øvelser og evnen til å gjennomføre dem. Ikke-profesjonell kroppsøving har en spesiell plass i valeologi - vitenskapen om å inkludere en person i prosessen med å forme helsen sin. Valeologi løser problemene med å opprettholde helse, utvikle den kreative aktiviteten til hver enkelt og skape forutsetninger for å opprettholde helse. Opplæring av spesialister i kunnskap og ferdigheter ved bruk av kroppsøving i dannelsen av en sunn livsstil er også en viktig funksjon av høyere kroppsøving.

Ikke-profesjonell kroppsøving for eldre mennesker kan karakteriseres som dannelse av kroppsøvingsvisdom, kunnskap og ferdigheter i aktiviteter for å bevare og forbedre alle vitale funksjoner til en aldrende kropp gjennom øvelser og rasjonell motorisk aktivitet generelt. Kroppsøving involverer dannelsen høy level bevissthet og tenkning, mulighetene for et kreativt aktivitetsnivå innen fysisk kultur. Med andre ord er kroppsøving et system og en prosess for assimilering av grunnleggende teoretisk kunnskap og dannelsen av et intellektuelt nivå som ikke bare gjør det mulig å reprodusere eksisterende kunnskap, men også å skape nye innen kroppsøving. Kroppsøving danner grunnlaget for kroppsøving, som i hovedsak utgjør prosessen med assimilering av normer og regler innen fysisk kultur og dannelsen av en holdning til denne typen aktivitet og læring som en prosess og system for å utvikle ferdigheter og evner i feltet fysisk kultur.

Den spesielle betydningen av kroppsøving er at den ikke bare overfører kunnskap og utvikler individets intellektuelle evner, men også introduserer en person i en viss kulturell og historisk prosess, der kroppsøving blir for ham ikke bare et middel, et instrument for å oppnå visse mål, men og et element av den generelle kulturen til individet. En person blir i stand til å selvstendig modellere sin livsstil, helse og livsstil.

Det er ikke mange idrettsuniversiteter i den russiske føderasjonen, men landet vårt kan være stolt av personellet de produserer. Fordi idrett er et av områdene der Russland på ingen måte er dårligere enn de beste verdensmaktene.

Funksjoner ved trening

Det er mange spesifikke forskjeller mellom trening i felt og i sammenligning med de fleste andre områder videregående skole. Og ikke bare og ikke så mye fordi de bruker en betydelig del av tid og krefter på fysisk kultur. Hovedforskjellen ligger i opplæringsprogrammet for de som etter endt utdanning må lære elevene å "hoppe over hodet". Tross alt kommer folk oftest til idrett i veldig ung alder. Og hva slags trener disse guttene og jentene viser seg å være, vil avgjøre om de vil vokse opp til å bli vanlige mennesker - eller nye Alexander Karelins og Elena Isinbayevs.

Når det gjelder direkte sport yrkesopplæring, så i ledende universiteter når antallet store idretter 30 på ett universitet. Fra vanlig og populær fotball og hockey til mye sjeldnere typer: Kyokushinkai karate og fallskjermhopping.

I tillegg, i samsvar med kravene i den nye føderale statlige utdanningsstandarden, inneholder treningsplaner for idrettsuniversiteter:

TOPP 10

Blant de 25 universitetene (inkludert deres grener), der kroppsøving og idrett er den eneste profilen, samt ytterligere 48 høyere utdanningsinstitusjoner med idrettsavdelinger, bør de beste kalles ikke bare de som har det største antallet kjente rekorder fra veggene. holdere og deres trenere. Men også de som utdannet verdenskjente idrettsleger, bidro til den massive spredningen av idrettsturismen, eller kompilerte pedagogisk og metodisk litteratur som bidro til populariseringen sunt bilde livet i landet vårt.

I dette tilfellet må håndflaten av tilstedeværelse i TOP 10 gis til:

(som er en gren av Kirov Military Medical Academy).
(Kazan);
(Krasnodar by);
, Rostov ved Don;
Sibirsk State University sport og fysisk kultur (Novosibirsk);

Disse universitetene har allerede utdannet og uteksaminert hundrevis av vitenskapsdoktorer, kjente trenere, nåværende spillere fra NHL-lag, St. Petersburg Zenit, vinnere av ungdoms-VM i hockey og mange andre kjente i sportens verden.

Kvalitet på trening

Generelt kan kvaliteten på utdanningen ved idrettsuniversiteter i Russland kalles tilfredsstillende - selv om nivået på toppuniversiteter er mye høyere. Årsaken til dette er trivielt - utilstrekkelig finansiering, som "leder" de beste lærerne til prestisjetunge universiteter i landet eller i utlandet. Likevel er opplæringen av fremtidige spesialister i den mest populære spesialiteten - kroppsøvingslærer - ganske tilstrekkelig. Riktignok er det vanskelig å klassifisere det som et prestisjefylt idrettsyrke - av grunnene nevnt ovenfor.

De mest populære spesialitetene (bachelorgrad)

I spørsmålet om de mest prestisjefylte spesialitetene spiller fakultetets spesifisitet en stor rolle - siden, igjen, ifølge Federal State Education Standard, er spesialitetene til fremtidige bachelorer i vitnemål for generaliserte, og det er bare tre alternativer: lærer , pedagogisk psykolog og leder av fysisk kultur og idrett. Men fakultetene for profesjonelle og olympiske idretter forbereder lærere (og faktisk trenere) på et helt annet nivå enn mindre prestisjetunge fakulteter - spesielt i provinsielle institutter.

Som et resultat er det i denne sammenhengen mer riktig å ikke snakke om spesialiteter, men om yrker - og på et bestemt idrettsfelt (siden finansiering og lønn i forskjellige idretter også varierer mye). Og den mest prestisjefylte i rangeringen vil være:

ledere innen det ovennevnte feltet innen profesjonell og olympisk idrett;
trenere (i samme felt) for idretter med høyt budsjett og rangerte idretter, som tennis, hockey, fotball og noen andre;
medisinske spesialister innen fysisk rehabilitering.
ledere innen sportsturisme;
valeologi spesialister.

Studieutsikter

Utsiktene for avgangsstudenter er knyttet til populariteten til yrkene nevnt i forrige avsnitt. Fordi treneren for et fotballag i hovedserien knapt kan stå på samme nivå som en kroppsøvingslærer på en landsbyskole.

Sportskonkurranser og de olympiske leker er en integrert del av folks liv i enhver stat. Og landet vårt er intet unntak. I moderne verden Resultatene av en idrettsutøvers profesjonelle aktivitet påvirkes av de personene som lite er kjent om, men som karrieren til en profesjonell på dette feltet i stor grad avhenger av.

Og i dag vil vi snakke om spesialister som administrerer institusjoner i dette området av livet vårt.

Hva er sportsledelse? Hva er dens særtrekk?

På arbeidsmarkedet er det et konsept som betegner funksjonen til en leder, administrator for et selskap eller flere virksomheter. Dette er definisjonen på ledelse. Det involverer ledelse i ulike områder liv.

Ledelse i idrettsbransjen er en administrativ virksomhet som har som formål idrettsbedrifter og foreninger. Hodet i dette området utfører de funksjonene som sikrer effektivt arbeid sportsbedrifter og grupper av mennesker. Derfor kan ledelsen av slike organisasjoner betraktes som gjenstand for sportsledelse.

Slikt arbeid krever kunnskap om teori og praksis og spesialopplæring i dette området. Sportsledere kan ha ulik grad av kvalifikasjoner; i løpet av sin virksomhet kan de løse problemer av ulik kompleksitet.

Men ansvaret til hver av dem er å løse administrative, organisatoriske og økonomiske oppgaver knyttet til arbeidet til idrettsutøvere, slik at sistnevnte bare er engasjert i trening og forberedelse til konkurranser.

Historien om yrket

I dag er arbeid innen sportsledelse ekstremt etterspurt og godt betalt.

Dette er et eldgammelt yrke. Dens første representanter oppsto i antikken, da det ble holdt gladiatorkonkurranser på sportsarenaer. Men denne spesialiteten ble til slutt dannet på det nittende århundre, da sportsindustrien begynte å utvikle seg aktivt, og idrettsutøvere trengte en person som ville løse ulike organisatoriske problemer, forhandle med bedrifter, grupper og foreninger; med medierepresentanter som publiserte artikler om idrettsutøvere.

På 1900-tallet, under eksistensen Sovjetunionen, lederne var pensjonert militært personell og tidligere arbeidere innen kroppsøving og idrett. Men i dag, for å utføre denne aktiviteten på arbeidsmarkedet, er andre fagfolk etterspurt - yngre, i stand til rask tilpasning og trent spesialtrening i høyere utdanningsinstitusjoner.

Grunnleggende funksjoner i sportsledelse. Nødvendige ferdigheter

I dag har denne spesialiteten kompleks struktur og er delt inn i ulike typer aktiviteter (avhengig av idrett).

Dessverre, i Russland, er ledelsen i sportsbransjen bare på det første stadiet av dens dannelse. I mange andre land er dette området allerede ganske godt utviklet.

Hva slags aktiviteter innebærer spesialiteten idrettsledelse?

Først og fremst deltar en slik ansatt i å holde (by, regional, etc.), samt olympiske leker og internasjonale konkurranser.

I tillegg utvikler og leder sportssjefen selv ulike idrettsarrangementer. Og til slutt, en spesialist på dette feltet deltar i utvalget av idrettsutøvere og opprettelsen av billettprogrammer, bygger forretningsplaner og implementerer dem.

Som enhver ansatt trenger en sportssjef spesielle ferdigheter for å utføre sine funksjoner, for eksempel bør han:

Ha forståelse for moderne informasjonsteknologi.
Kunne snakke fremmedspråk (for eksempel engelsk).
Administrer aktivitetene til et selskap eller en gruppe mennesker.
Har kunnskap innen markedsføring.
Kjenne til de grunnleggende reglene og lovene for sportskonkurranser for effektiv ledelse denne prosessen.

I dag i vårt land utvikles en rekke kriterier som det vil være mulig å bestemme de nødvendige profesjonell kvalitet for arbeidere i dette området. Mye innsats ble brukt på å bygge fasiliteter og forhandle med utenlandske partnere for å organisere konkurranser på vårt lands territorium.

Til effektiv forberedelse personalavdelinger ble opprettet ved universitetene. Og i de følgende delene vil vi snakke om spi Moskva. La oss se nærmere på de mest kjente etablissementene.

Moskva akademi for fysisk kultur. generell informasjon

Denne utdanningsinstitusjonen ble opprettet i 1931 og har gjennomgått betydelige endringer gjennom hele sin eksistens. Grunnleggerne av organisasjonen anses å være ansatte i idrettsdepartementet i den russiske føderasjonen.

Akademiet ligger på adressen: Moskva-regionen, Lyubertsy-distriktet, landsbyen Malakhovka, bygning 33 på Shosseinaya-gaten.

Organisasjonen består av mange divisjoner, den inkluderer:

Institutt for kroppsøving og idrettsmedisin.
Inndeling av teori og metoder for gymnastikk.
Institutt for friidrett.
Bryteavdelingen.
Avdeling lagarrangementer sport
Avdeling for ledelse og kroppsøvingshistorie.
Institutt for anatomi.
Institutt for informatikk og mekanikk.
Språklig avdeling.
Institutt for psykologi.
Pedagogisk avdeling.
Institutt for filosofi.

Institusjonen tilbyr også klasser for å forbedre faglig nivå; Det utføres arbeid ved forskningsinstitutt og opplæring til mastergrad.

Treningsområder

Dette sportsledelsesprogrammet trener spesialister på følgende områder:

Fysisk trening.
Kroppsøving for personer med nedsatt funksjonsevne.
Utdanning innen pedagogikk og psykologi.
Sportslig ledelse.

Akademiet gjennomfører også undervisning for søkere. Universitetslærere som har vitenskapelige grader, forberede unge mennesker til opptaksprøver og opptak.

For dette formålet må søkere delta på klasser i følgende akademiske fag:

Russisk språk.
Biologi.
Fysisk trening.

Forberedende kurs varer i omtrent åtte måneder, deres totale kostnad er førti tusen rubler.

Moskva-instituttet for fysisk kultur og idrett

Dette utdanner også spesialister innen idrettsledelse.

Organisasjonen ble stiftet 28. september 1999, og det er et av de mest kjente universitetene i hovedstaden.

Blant institusjonens nyutdannede er det til og med vinnere av internasjonale konkurranser. Grunnleggeren av dette instituttet er Nikolai Krasnov.

Undervisningsaktiviteter for personalopplæring utføres av erfarne og høyt kvalifiserte lærere.

Instituttet er utstyrt moderne utstyr, det er PC-er i klasserommene, og institusjonen har også treningsrom, hall for turn og lagspill.

Dette Moskva-universitetet i sportsledelse består av flere bygninger. Dens avdelinger kan bli funnet på følgende adresser: 14th Parkovaya Street, 8; 14th Parkovaya street, 6; Tashkentskaya gate, 26, bygning 1, bygning 2.

Divisjoner og områder for spesialistutdanning

Moskva-instituttet for fysisk kultur og idrett består av følgende avdelinger:

Institutt for ledelse.
Avdeling for humaniora og vitenskap.
Institutt for psykologi og pedagogikk.
Inndeling av teori og metoder for kroppsøving.

Instituttet gir opplæring innen følgende områder:

Fysisk kultur.
Sportslig ledelse.

Dette universitetet legger også stor vekt på vitenskapelig aktivitet, som tar sikte på å forbedre kunnskapsnivået og ferdighetene til studentene og deres tilegnelse av nye ferdigheter i prosessen med slikt arbeid.

Forskningsaktiviteter

Til hovedmålene vitenskapelig arbeid ved universitetet kan tilskrives:

Bruk av datateknologi i sportsledelse.
Utvikling av ledelsesmetoder innen kroppsøving og idrett.
Anvendelse av innovative pedagogiske metoder for opplæring av kvalifisert personell.
Å gi effektiv kroppsøving i utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer (barnehager, skoler, tekniske skoler, universiteter).
Psykologisk og personlig trening av fremtidige sportsledere, utvikling i prosessen med trening av personlige egenskaper som er nødvendige for fremtidig arbeid.

Konklusjoner om temaet

Så du har blitt kjent med noen universiteter i Moskva innen sportsledelse. Men dataene utdanningsinstitusjoner ikke de eneste i sitt slag. En lignende spesialitet kan oppnås for eksempel ved fakultetet for idrettsledelse ved Moscow State University.

Problemet er at selv om utdanning innen dette feltet er tilgjengelig i dag, samsvarer ofte ikke kunnskapen til fagfolk med forventningene til HR-ansatte de henvender seg til for ansettelse. Takket være karriereveiledningsaktiviteter utført av bedriftsrepresentanter, har universitetsutdannede en bredere forståelse av spesialiteten til sportsledelse.

Studentene leser også informasjon om dette fenomenet på internett og går i praksis hos bedrifter for å tilegne seg nyttige ferdigheter.

Ofte informerer personalavdelingens ansatte i selskaper som krever sportssjefer unge fagfolk om ledige stillinger og tilbyr arbeidstjenester.

Det er mye etterspørsel, etter vår venn å dømme. Hun er ikke ferdig med å studere ennå, men kjenner allerede sin fremtidige hovedjobb - in idrettsskole med barn, allerede bosatt der, og jobber deltid individuelle leksjoner med barna til rike byfolk. Selvfølgelig er det noen som er dårligere til å finne seg til rette. De som er i fitness vet jeg kan lede i flere klubber samtidig – de kjører etter timeplanen. Så det er bare én advokat Godt jobba vil finne, vil den andre ikke finne i det hele tatt. Igjen, du går ikke spontant til slike universiteter, etter å ha bestemt deg i 10. klasse. Der vil det kreves idrettsprestasjoner ved opptak – akkurat som en kreativ konkurranse for artister.
Da jeg var ferdig med skolen, gikk en gutt fra en parallellklasse på et militært idrettsinstitutt (det var et i en naboby). Vi kalte det rideballett. Så nå er det også et militært institutt for fysisk kultur i St. Petersburg. Så merk dere gutter.
Nyutdannede ved instituttet tildeles militær rang som "løytnant" og får et statlig diplom av høyere yrkesopplæring med kvalifikasjonen «spesialist i fysisk kultur og idrett».
Nyutdannede ved instituttet utnevnes til stillingene som kroppsøvingslærere i høyere utdanningsinstitusjoner. militære utdanningsinstitusjoner og ledere for fysisk trening og idrett militære enheter alle grener av militæret og grener av den russiske føderasjonens væpnede styrker, samt andre føderale utøvende myndigheter der militærtjeneste er foreskrevet ved lov.
Klikk for å utvide...

Instituttet trener militær-fysiske treningsoffiserer for troppene og universitetene til hæren og marinen, samt alle rettshåndhevelsesbyråer og avdelinger av de væpnede styrkene i den russiske føderasjonen. I løpet av den 5-årige opplæringen ved instituttet studerer kadetter det grunnleggende innen filosofi, psykologi, pedagogikk, anatomi, fysiologi, taktikk, militærteknisk trening, fremmedspråk, teori og organisering av fysisk trening av tropper, ta kampsportkurs, sportsspill, svømming, skitrening, friidrett og akselerert bevegelse, overvinne hindringer, gymnastikk, atletikk, skyting, delta i en rekke konkurranser for mesterskapet til instituttet, LVO, væpnede styrker i den russiske føderasjonen, St. Petersburg, Russland og i internasjonale konkurranser.
Her Avdeling for medisinske og biologiske disipliner-
anatomi, biokjemi, fysiologi, medisinsk støtte og medisinsk kontroll av fysisk form, biomekanikk fysisk trening tillate oss å forstå de strukturelle egenskapene til en person, hans individuelle systemer og organer, og deres funksjonalitet. Kunnskap om biokjemiske og fysiologiske reaksjoner, egenskapene til deres forekomst i kroppen til en trent og utrent person, toleranse fysisk aktivitet, de potensielle egenskapene til kroppen gjør det mulig å vitenskapelig planlegge utdannings- og treningsarbeid, korrekt bestemme vanskelighetsgraden av oppgaver og studentens beredskap til å utføre dem. N og ved MBD-avdelingen lærer kadetter det grunnleggende innen massasje og mottar, om ønskelig, passende sertifikat.

Institutt for idrettsspill VIFK -
beskriver prestasjonene til instituttets idrettsutøvere og deres store ledere innen forskjellige typer sport, fra fekting til basketball.

Avdeling for taktikk -
kampvitenskap. I taktikktimer lærer kadetter organisasjonsstruktur divisjoner, kampegenskaper og metoder for bruk av våpen og militært utstyr i kamp, organisering og gjennomføring av kampoperasjoner, tilegne seg ferdigheter i å lede enheter under de vanskelige forholdene i moderne kamp, og få generell kunnskap om strålingskjemisk og biologisk beskyttelse i kamp. Sammen med en dyp kunnskap om taktikk, må en VIFK-utdannet ha god forståelse for militær historie, topografi
Så de uteksaminerer offiserer som er ansvarlige for fysisk trening av tropper for dette aspektet av kampeffektivitet. Og du kan gjøre vitenskap der.
Kandidater for opptak til instituttet må ha sportstitler eller idrettskategorier ikke lavere enn nummer to i en av idrettene. De aksepterer også kvinner for én spesialitet.