Logisk tenkning hos barn begynner å utvikle seg i tidlig alder, men den styrker seg bare nærmere skoletiden (6–7 år). Hovedtypen for tenkning i utviklingen av logikk er figurativ tenkning, som bør utvikle seg mest direkte.
Den mentale utviklingen til et barn er en veldig viktig og betydningsfull prosess, der oppgaver i bilder kan hjelpe.
Barn som er i utviklingsstadiet 6-7 år møter flere utfordringer:
Kunnskap om verden rundt;
Oppfatning av mønstre som karakteriserer objekter og fenomener;
Evnen til å identifisere vanlige og standardtrekk ved objekter.
Stadier av utvikling av logisk tenkning hos barn 6-7 år
1. Assimilering. Babyen, som en svamp, må absorbere så mye som mulig og så raskt som mulig. Mestre det grunnleggende om logikk - kvantitative og kvalitative egenskaper ved objekter og lær å anvende denne kunnskapen i Hverdagen- hovedoppgaven.
2. Gjennomføring. En liten person skal være i stand til å formulere tankene sine til ord, sette sammen og gi uttrykk for fullstendige verbale resonnementer.
3. Utskifting. Dette stadiet– det fullstendige motsatte av trinnet ovenfor. Det er nødvendig å kunne erstatte visuelt oppfattede objekter og fenomener med mentale operasjoner.
Krav til utviklingsklasser
For normal standard barneutvikling, i en alder av seks til syv år, bør et barn være i stand til å reprodusere følgende handlinger:
1. Kombiner visse objekter i grupper, bestem mønstre, fordel objekter og fenomener etter ulike kriterier, og fortsett også logiske kjeder uavhengig, uten hjelp utenfra og eksterne signaler.
2. Finn et ekstra element på rad og forklar tydelig årsaken til at dette eller det elementet ble uthevet.
3. Komponer også komplette, komplette historier basert på de foreslåtte bildene, uten oppfordringer utenfra.
4. Fordel objekter i grupper, forklar årsaken og tegnet på denne fordelingen.
Typer spill og aktiviteter for barns utvikling ved 6-7 år
Det er et stort antall spill som utvikler barns logikk, som kan deles inn i flere kategorier:
1) Grafiske spill. Fokusert på utvikling finmotorikk hender og grunnleggende forberedelse av hånden for skriving.
2) Mattetimer. I utgangspunktet er dette rebuser og puslespill som bidrar til utvikling av muntlig og skriftlig telling, samt abstrakt tenkning.
3) Taletimer. Takket være dem øker ordforrådet raskt.
4) Puslespill og Brettspill
. De hjelper deg med å forme tankene dine, gruppere dem strategisk og trekke konklusjoner basert på dem.
Alternativer for logikkutviklende spill og aktiviteter for barn 6-7 år
For å liten mann utviklet i henhold til alderen hans, må foreldrene bruke riktig tid på ham, trene og løse alle slags problemer i form av spill og underholdning.
Leksjon I. «Jeg ønsket meg»
Poenget med spillet er at forelderen ønsker et eller annet objekt. Barnets oppgave er å gjette dette objektet ved hjelp av ledende spørsmål. Essensen av spillet er å lære å formulere og uttrykke tankene dine riktig, konstruere spørsmål riktig.
Leksjon II. "Sammenligne"
Den lille deltakeren tilbys flere objekter og fenomener, på noen måter lik hverandre, og på noen måter tvert imot forskjellige. Barnets oppgave er å nøyaktig bestemme alle likhetene og forskjellene mellom disse tingene.
Anbefalinger for den eldre generasjonen
Du bør ikke tvinge barnet ditt til å gjøre noe. Du må kunne presentere denne aktiviteten for ham på en slik måte at han vil gjøre det selv.
Derfor, jo mer positiv energi og energi som kommer fra voksne, jo mer villige vil være lysten til å spille spill eller lære noe nytt og ukjent med utviklingsaktiviteter.
Video "Utviklingsaktiviteter for barn 6-7 år"
Når et barn er forberedt på læring og tar initiativ til studier og fritidsaktiviteter, vil det ikke ha noen vanskeligheter med å studere og kommunisere med klassekamerater. Denne artikkelen vil hjelpe deg med å forberede barnet ditt på skolen hjemme og bestemme kunnskapsnivået og motivasjonsberedskapen.
Foreldre til fremtidige førsteklassinger er bekymret for spørsmålet: er barnet deres klar for skolen? Tross alt er det veldig viktig ikke bare å sende barnet til første klasse, men å gjøre det i tide - når barnet er klar til å gå på en utdanningsinstitusjon moralsk og tilstrekkelig utviklet for dette.
En feil i å bestemme et barns beredskap kan være kostbart: motvilje mot å delta utdanningsinstitusjon, nektelse av å studere leksjoner, depresjon, ukontrollerbar oppførsel - alt dette vil bli demonstrert av en førsteklassing som befinner seg på skolen "til feil tid." For å unngå problemer og advare psykiske traumer hos et barn bør foreldre være svært oppmerksomme på spørsmålet om nivået på hans kunnskap og ferdigheter samsvarer med moderne krav.
Krav for å forberede et barn til skolen: liste
For tiden dannet hele listen hva en fremtidig førsteklassing bør vite og kunne:
- Oppgi trygt etternavn, fornavn og patronym
- Din fødselsdato
- Hjemmeadresse
- Fullt navn på mor og far (bestemødre, bestefedre og andre slektninger - valgfritt)
- Foreldres arbeidssted
- Kjente poeter og forfattere i landet
- Helligdager
- Skille mellom begrepene: "fremover - bakover", "høyre - venstre"
- Dager i uken
- Farger og nyanser
- Årstider (med måneder)
- Trafikkregler
- Skille mellom husdyr og ville dyr, ring babyene deres
- Nevn hage, skog og markblomster
- Nevn trekkfugler og overvintrende fugler
- Skille frukt fra grønnsaker
- Kjenne til yrkene
- Nevn transporttypene og bevegelsesmåten
- Gjenfortell det du har hørt
- Svar på spørsmålene
- Lag en historie basert på et bilde
- Lag opp eventyr
- Å resitere dikt utenat
- Beskriv fra hukommelsen
- Kopier tekst og bilde
- Fullfør setninger
- Finn en ekstra gjenstand, bilde, ord, bokstav
- Løs gåter
- Tell fra 0 til 10 og tilbake
- Kjenne sammensetningen av tall
- Skille mellom begrepene "mer" og "mindre"
- Kjenn formene
- Skriv i bokser
- Kjenn bokstaver og skille dem fra lyder
- Identifiser første og siste bokstav (lyd) i et ord
- Velg ord som begynner med den gitte bokstaven
- Lese enkle ord og stavelser
- Vet når en setning slutter
- Spor langs konturen
- Hold en penn
Til tross for at mange av de oppførte ferdighetene må læres inn grunnskole, testing før man går inn i første klasse utføres nettopp på disse punktene.
Kognitiv interesse, rask reaksjon, ikke-standard og logisk tenkning vil bli dannet i en førskolebarn hvis du regelmessig gjennomfører matematikktimer med ham på en leken måte.
For at disse leksjonene skal bringe nytte og glede for barnet, bør foreldrene ta hensyn til:
- barnets alder
- treningsnivå
- evne til å konsentrere seg
- interesse for klasser
Mattetimer– Dette er ikke ensformige eksempler og problemer. For å interessere et barn og diversifisere matematikktimer, bør følgende typer oppgaver brukes når du arbeider med førskolebarn:
- problemer med geometriske former
- matematiske gåter
- oppgaver er vitser
- gåter
VIKTIG: Enhver oppgave må velges individuelt, med tanke på graden av kompleksitet og barnets utviklingsnivå.
Mattespill
"hus". Tegn 3 tre-etasjers hus, hver på et eget ark. Tegn 3 vinduer i hver etasje. Trekk tilfeldig gardiner i noen vinduer. Fortell barnet at folk allerede bor i leiligheter der det er gardiner. Be ham flytte folk til de resterende etasjene slik at hver etasje har like mange beboere. La ham selv fullføre de fargerike gardinene i vinduene i leilighetene der han plasserte folk. Be dem så telle hvilket hus som har flere beboere.
"Tegninger fra geometriske former» . Tegn en hvilken som helst geometrisk form på arket. Be barnet om å lage en tegning ved å bruke den foreslåtte figuren. Hvis barnet ikke forstår oppgaven, vis for eksempel hvor lett en sirkel kan bli til en sol, en snømann eller et bilhjul.
"Koble sammen tallene." Be barnet om å koble tallene med linjer. Forklar at hvis han gjør dette riktig, vil han se tegningen. For barn yngre alder bruk bilder med tall opp til 10 for eldre barn - mer komplekse bilder med tall opp til 30 eller 50.
VIKTIG: Gruppetimerøke barnets interesse for det som skjer. En følelse av konkurranse, høyt utviklet i førskolealder for de fleste barn, vil ikke tillate barnet å bli distrahert.
Spillet "Koble til tallene" Morsomme matematiske spørsmål og problemer:
- Hvor mange bein har tre katter og hvor mange bein har to fugler?
- Hvor mange ører er det i to mus?
- Mamma Natasha har en datter Masha, en katt Fluffy og en hund Druzhok. Hvor mange døtre har mamma?
- Hva er tyngre: 1 kg stein eller 1 kg lo?
Haren har fem harer
De sitter på gresset sammen med moren sin.
En annen hare har tre
De er alle hvite, se!
Hva er tre og fem?
Pærer falt fra grenene til bakken
Pærene gråt, tårene rant
Katya samlet dem i en kurv
Jeg ga alt bort til vennene mine i barnehagen:
To for Pavlushka, tre for Seryozha,
Marinka og Arinka,
Masha, Nadya og Oksana
Og en ting, selvfølgelig, for mamma.
Beregn raskt
Hvor mange er Katyas venner?
Fem gjess fløy på himmelen
De to bestemte seg for å spise lunsj
Og en er å ta en pause.
Hvor mange kjører på veien?
Mor høne brakt
Sju kyllinger går en tur i hagen.
Alle kyllinger er som blomster.
Fem sønner, hvor mange døtre?
Fire blå plommer
De hang på et tre.
Barna spiste to plommer
Hvor mange klarte det ikke?
VIKTIG: Oppmuntre barnets interesse for slike oppgaver, ros hvis han prøver å komme opp med lignende problemer på egen hånd.
Forberedelse til skolen: utviklende leseoppgaver for barn
Lesning– en av de viktigste disiplinene. Jo bedre et barn lærer å lese, jo lettere blir det for ham å studere på skolen. Formålet med trening— forklar barnet prinsippene og reglene for lesing, få førskolebarnet til å lese bokstaver, stavelser og korte ord trygt.
VIKTIG: På grunn av at informasjon oppfattes av små barn noe annerledes enn av voksne, bør leseopplæring kun undervises på en leken måte.
Leseplan for barn enkelt nok:
- Lær barnet ditt bokstavene i denne rekkefølgen: alle vokaler, hardstemte konsonanter, stemmeløse og hvesende konsonanter.
- Oppnå rask og feilfri identifikasjon av bokstaver.
- Lær barnet ditt å lese lyder, det vil si å uttale bokstavene han allerede kan sammen. Start med stavelser som er enkle å lese og uttale (na, ma, la, ja) og gå gradvis over til mer komplekse (zhu, ku, gu, fo).
- Fortsett til å lese korte ord som består av flere enkle stavelser (ma-ma, ba-ba, o-la, katt, hus).
- Hver dag gjør oppgaven litt vanskeligere, introduser noen vanskelige ord.
- Når barnet ditt lærer å lese ord, gå videre til å lese korte setninger.
- Etter at barnet ditt har lært å lese i setninger, kan du bruke ulike utviklingsoppgaver i undervisningen.
VIKTIG: I løpet av timene, sørg for renheten i uttalen av lyder, forklar på hvilket tidspunkt i setningen du trenger å pause mellom ordene.
Spill "Finn ordet". Inviter barnet ditt til å finne et bestemt ord i en liten ukjent tekst. Dessuten må dette gjøres for Viss tid(for eksempel på ett minutt).
"Høyt, stille, for meg selv". Be barnet om å lese enten stille eller høyt, eller for seg selv. I henhold til instruksjonene dine bør han bytte fra en type lesing til en annen så raskt som mulig. Pass på at lesetempoet ikke endres.
"Stavelser på kort". Skriv stavelsene på kortene slik at du kan lage ord av dem. Be barnet ditt hjelpe de tapte stavelsene med å finne vennene sine og danne ord. Spill spillet daglig, legg gradvis til nye stavelser.
"Vokaler konsonanter". Gi barnet navnet eller skriv så mange konsonantbokstaver og deretter vokaler på 30 sekunder.
"Svar på spørsmål". Forbered noen få enkle spørsmål i følge teksten. Oppmuntre barnet ditt til å finne svar på disse spørsmålene mens du leser teksten.
"Leser med forstyrrelser." Lær barnet ditt å lese uavhengig av miljøet. Slå på musikk eller TV en stund mens du leser. Sørg for at barnet fortsetter å lese uten å ta hensyn til endringen i bakgrunnslyden.
"Brevstørrelse."Å lese tekster med forskjellige skrifttyper bør ikke være et problem for et barn. For å gjøre dette, oppmuntre ham til å skrive ut og lese bokstaver i forskjellige størrelser på egen hånd hver dag.
"Ord er formskiftere". Vis barnet ditt ord som endrer betydning når de leses baklengs: "katt - nåværende", "vogn - ring" osv. Forklar at du alltid skal lese fra venstre mot høyre.
"Lese gjennom sammenbitte tenner". Kompliser den vanlige daglige lesingen med en uvanlig morsom oppgave: barnet må lese uten å åpne tennene. Etter å ha lest teksten, må du gjenfortelle den.
"Gikk glipp av et brev". Skriv 5 - 10 ord som er kjent for ham, og mangler én bokstav i hver av dem. Be din fremtidige førsteklassing fylle ut de manglende bokstavene i ordene.
"Lignende ord." Skriv flere ordpar som er like i stavemåte, men forskjellige i betydning: "katt - hval", "hånd - elv", "hus - røyk". Be barnet ditt lese parene og forklare betydningen av hvert ord.
"Les om et minutt". Be barnet ditt lese den samme teksten «i fart» hver dag. Legg merke til at han hver dag leser raskere og tydeligere, og beveger seg videre i det tildelte minuttet. For klarhet er det bedre å bruke et timeglass.
Noen ganger har barn problemer med å fullføre leseoppgaver i utvikling. Dette skjer av følgende årsaker:
- Usikkerhet. For å være sikker på at en stavelse eller et ord leses riktig, leser barnet det flere ganger på rad.
- Distrahert oppmerksomhet. Førskolebarn mister raskt interessen for det de anser som kjedelige aktiviteter.
- Mangel på konsentrasjon. Barnet kan ikke oppfatte hele ordet, men konsentrerer oppmerksomheten kun om de første bokstavene eller stavelsene.
- Lite ordforråd. Barnet uttaler ukjente ord nølende når det leser.
- Dårlig hukommelse. Barnet husker ikke bokstaver, lyder og glemmer prinsippet om dannelse av stavelser og ord.
- Krenkelser taleapparat, kroniske sykdommer i ØNH-organene (otitis media, forstørrede mandler).
Video: Hvordan lære et barn å lese?
Forberedelse til skole, utviklende skriveoppgaver for barn
De største vanskelighetene for alle førsteklassinger, uten unntak, oppstår når de fullfører grafiske oppgaver. Dette skjer av tre grunner:
- mangel på interesse for barn
- umodenhet i håndmusklene
- uerfarenhet
For å lette prosessen med å mestre skriving på skolen, bør foreldre begynne å jobbe med barnet sitt så tidlig som tidlig alder. Spillpedagogiske oppgaver vil bidra til å interessere førskolebarnet.
"Labyrint". Inviter barnet ditt til å finne en vei ut av labyrinten for en mus som løper fra en katt, eller en kanin som har falt bak moren sin. Ved hjelp av en penn eller blyant må du vise dyret den rette veien.
"Fullfør tegningen." Tegn en bukett blomster og inviter barnet ditt til å tegne ferdig en vase til buketten, la ham sette fisk i et tomt akvarium, eller tegne en dør i huset. Jo flere lignende oppgaver et barn fullfører, desto tryggere vil han være i å holde en blyant.
"Tegning etter prikker". Be barnet om å koble sammen prikkene for å lage en tegning. Hvis barnet ditt har problemer med å fullføre denne oppgaven, spør ham.
"Klekking". Be barnet ditt om å gjøre øvelser der du trenger å skyggelegge tegningen. Disse oppgavene kreves for å øve på grafiske bevegelser. Under utførelse, sørg for at linjene er rettet fra topp til bunn, fra venstre til høyre.
VIKTIG: Utviklingen av finmotorikk hos barn tilrettelegges av modellering, leker med mosaikk, byggesett, perler og fingergymnastikk.
Når barnet ditt lærer å trygt holde en blyant i hendene, oppmuntre ham til å spore langs den stiplede linjen. Du kan umiddelbart spore morsomme barnebilder, deretter bokstavene eller elementene deres.
Forberedelse til skole: utviklingsoppgaver for barns taleutvikling
Du kan enkelt og naturlig utvikle barnets tale ved hjelp av morsomme oppgaver og spennende spill.
"Impromptu". Forbered 5 - 7 kort med situasjoner eller handlinger kjent for barnet avbildet på dem. Legg kortene med forsiden ned foran barnet ditt. Inviter ham til å velge et hvilket som helst kort og be ham komme opp med en historie basert på det. For å gjøre det interessant for barnet, kan du involvere andre familiemedlemmer i å fullføre oppgaven og organisere en konkurranse om den beste historien.
"Foreninger". Vis barnet ditt et bilde som viser en handling som er kjent for ham (fugler flyr sørover, en kvinne kjøper brød, barn går i barnehage osv.). Be barnet ditt navngi ordene han forbinder med bildet på bildet.
Adjektiv spill. Be barnet om å danne adjektiver fra ordene gitt ved å svare på spørsmålene: "hvilken", "hvilken", "hvilken"?
- Lys (lys, lys, lys)
- Hjem (hjem, hjem, hjem)
- Tre (tre, tre, tre)
- Jern (jern, jern, jern)
- Snø (snø, snø, snø)
- Sand (sand, sand, sand)
Synonymer og antonymer. Be barnet ditt velge ord som ligner og har motsatt betydning av tilfeldig valgte adjektiv.
Regelmessige taleterapiøvelser vil bidra til å oppnå renhet i uttalen av lyder:
"Sint katt". Barnets munn er åpen, tungen hviler på undertennene, mens den er buet slik en katt buer ryggen når den er sint.
"Blyant". Plasser blyanten foran barnet, på nivå med leppene hans, på en hvilken som helst hard flat overflate. Be barnet ditt legge kanten av tungen på underleppe og i denne posisjonen, blås kraftig på blyanten. Øvelsen regnes som fullført hvis blyanten ruller.
"Nøtt". Barnet hviler tungen først på høyre kinn, deretter på venstre. Samtidig er munnen lukket, musklene i kinnene og tungen er spente.
"Slange". Munnen er åpen. Barnet strekker ut og skjuler tungen slik at den ikke berører verken leppene eller tennene.
"Se". Barnets lepper er delt og smiler. Spissen av tungen berører enten høyre eller venstre hjørne av leppene.
"Tannbørste". Bruk tuppen av tungen til å etterligne handlingene til en tannbørste. Derfor er det nødvendig å "rense" de nedre og øvre tennene, innvendig og utvendig. Samtidig er det viktig at underkjeve forble urørlig.
"Gjerde". Barnet viser et "gjerde" av tenner i 10–15 sekunder, og smiler så bredt som mulig for å gjøre dette.
VIKTIG: Hvis du ikke kan rette uttalen av enkelte lyder på egenhånd, bør foreldre kontakte logoped.
Forberede barn til skolen hjemme: pedagogiske spill
Hjemmeforberedelse til skolen innebærer systematiske foreldre-barn-aktiviteter. Det er viktig å vie minst noen timer om dagen til førskolebarnet ditt, og gjøre hverdagsaktiviteter og vanlige turer sammen til spennende spill. Foreldre bør vise sin fantasi, finne en individuell tilnærming til barnet sitt og handle i henhold til hans interesser.
Her er bare noen få alternativer for felles pedagogiske spill med en førskolebarn:
"Gi meg nummeret." Mens du går, be barnet ditt om å navngi antall hus og passerende kjøretøy som er angitt på skiltene.
"Hvor mange trær?" Tell sammen alle trærne som kommer din vei under turen. Du kan også telle biler som går forbi, alle eller en bestemt farge (størrelse, merke).
"Hvem byttet plass?" Plasser 8 – 10 foran barnet ditt myke leker, be ham om å se nøye på dem og deretter snu seg bort. På dette tidspunktet, bytt noen leker. Når barnet snur seg, la det prøve å gjette hvem som byttet plass.
"Favoritt tegneserie." Se favoritttegneserien hans med barnet ditt. Still spørsmål om innholdet, be barnet ditt fortelle deg hva det handler om.
"En fortelling for bestemor". Les et eventyr for barnet ditt. Be om å fortelle bestemoren din (far, tante, søster) hva dette eventyret handler om, beskriv karakterene, deres utseende og karakter.
Regelmessig modellering, tegning, puslespill og mosaikk vil fengsle barnet og samtidig bidra til utvikling av finmotorikk i fingrene.
VIKTIG: Ikke forhast barnet ditt, ikke bli sint hvis han ikke lykkes med noe med en gang. Pedagogiske spill skal ikke bare utdanne barnet, men også bli underholdning for ham.
Forberede barn til skolen hjemme: pedagogiske øvelser
Utviklingsøvelser med førskolebarn kan utføres ikke bare i en notatbok, sittende ved pulten, men også på gata. Utendørstimer vil appellere til alle barn og vil bli husket i lang tid.
"Sesonger".
- Gå en tur med barnet ditt høstsmug. Vis dine fremtidige student fargerike blader forskjellige trær. Fortell oss om årstidene og endringene i naturen som skjer med høsten, vinteren, våren og sommeren. La barnet velge flere vakre blader og ha dem hjemme, mellom sidene i en tykk bok. Når bladene er tørre, la barnet ditt spore dem på et stykke papir og farge dem.
- I snørike vinterdager gå ut sammen for å mate spurvene og meisene. Fortell barnet ditt om overvintrings- og trekkfugler. Hjemme, be om å tegne fuglene du likte best.
- på våren Vis barnet ditt de første blomstene som blomstrer. Fortell oss at det er markblomster, skogsblomster og hageblomster. Be om å utføre en lydanalyse av ordene: "rose", "snøklokke", "smørblomst", "forglem-meg-ikke".
- I løpet av sommerturer Gjør barnet ditt oppmerksom på økningen i temperaturen ute. Forklar hva som skjer om sommeren og vinter klær. La barnet ditt navngi klærne som skal ha på seg sommer, høst, vinter og vår. Be barnet ditt om å tegne sommer hjemme.
"Applikasjon av frokostblandinger og pasta". Inviter barnet ditt til å lage en applikasjon med ris, bokhvete, pasta, semulegryn, erter og andre frokostblandinger. Slike øvelser er gode for å utvikle finmotorikk. Bruk PVA-lim i arbeidet ditt.
"Snøfnugg". Lær barnet ditt å kutte ut snøfnugg. På et papirark brettet 4 og 8 ganger, be ham kutte ut forskjellige geometriske former. Brett ut snøfnuggene og vurder resultatet.
"Frukt og grønnsaker fra plastelina." Vis barnet ditt hvordan du enkelt kan forme frukt og grønnsaker fra flerfarget plastelina. Barnet må umiddelbart rulle ballen og gjøre den om til ønsket frukt eller grønnsak. Den enkleste måten å lage en haug med druer, rødbeter eller gulrøtter på er litt vanskeligere.
Utviklingsleksjon "Sesonger" Psykologisk og emosjonell forberedelse av barn til skolen: oppgaver, spill, øvelser
Skolehverdagens begynnelse gjør at førskoletiden er over. Barn må raskt tilpasse seg nye forhold, venne seg til den faglige belastningen og bli kjent med lærere og klassekamerater.
For å gjøre tilpasningsperioden så enkel som mulig, prøver foreldre og lærere å forberede barnet på de kommende endringene i livet. Gruppespill og øvelser er mest vellykkede.
"Samme farge". To grupper barn må finne det største antallet gjenstander av samme farge på 10 sekunder. Gruppen som finner flest gjenstander vinner.
"Magisk sirkel". Barn blir bedt om å spore en sirkel i henhold til malen og fullføre eventuelle geometriske former for å lage en tegning. Når alle har fullført oppgaven, arrangerer læreren en tegnekonkurranse.
"Repetisjoner." I en barnegruppe på 5 - 7 personer velges leder. Lederen kommer frem og viser barna hvilken som helst positur. Barn prøver å kopiere denne posituren. Den nye lederen blir den som klarte å takle oppgaven bedre enn andre.
"Ikke egentlig". I stedet for å svare «ja» eller «nei» på spørsmålene som er foreslått av læreren, klapper eller tramper en gruppe barn. Du må på forhånd avtale med gutta at "ja" betyr klapping, og "nei" betyr å trampe med føttene. Spørsmål kan velges vilkårlig, for eksempel:
- "Vokser det blomster i åkeren?" og "Flyger blomster på himmelen?"
- "Bærer pinnsvinet et eple?" og "Klatrer et pinnsvin i trær?"
"Mjau, voff." Barn sitter på stoler. Programlederen går ved siden av barna med lukkede øyne, setter seg så i armene til et av de sittende barna og prøver å gjette hvem det er. Hvis lederen gjettet riktig, sier barnet "mjau" hvis han gjorde en feil, sier han "woff".
VIKTIG: Slike aktiviteter og spill bidrar til å utvikle kommunikasjonsevner hos førskolebarn og utvikle tillit til egen styrke og muligheter, tilstrekkelig selvtillit, uavhengighet.
Du kan uavhengig avgjøre om barnet ditt er klar til å gå inn på skolen ved å bruke flere enkle tester, hvis resultater kan stoles på fullt ut.
Test «Tegne en skole»
Gi barnet ditt en skissebok og fargeblyanter. Be din fremtidige førsteklassing tegne et bilde av skolen deres. Ikke gi barnet ditt noen hint, ikke hjelp, ikke still ledende spørsmål, ikke skynd deg. La ham selvstendig skildre på papiret skolen som ser ut til å være for ham.
- plott
- tegne linjer
- fargespekter
Plott:
2 poeng– skolen ligger i midten av arket, bildet inneholder også dekorasjoner og dekor, trær, busker, blomster rundt skolen, elever og (eller) lærere som går på skolen. Det er viktig at bildet viser den varme årstiden og dagslyset.
0 poeng– tegningen er asymmetrisk (skolebygningen ligger nær en av kantene på arket), det er ingen personer i tegningen eller triste barn som forlater skolen er avbildet; Det er høst eller vinter ute, om natten eller kvelden.
1 poeng
Tegne linjer:
2 poeng– linjene med objekter er uten brudd, nøye tegnet, glatte og trygge, og har forskjellige tykkelser.
0 poeng– linjene er uklare, svake eller uforsiktige, tegningen er skissemessig; doble eller brutte linjer brukes.
1 poeng– figuren inneholder elementer av begge egenskapene.
Fargespekter:
2 poeng– overvekt av lyse og lyse farger.
0 poeng- tegning i mørke farger.
1 poeng– tegningen inneholder både mørke og lyse farger.
Summen av poeng indikerer barnets beredskap for skolen:
Fra 5 til 6– barnet er klar for skolen, han har en positiv holdning til læringsprosessen, og vil samhandle med lærere og klassekamerater.
0 til 1– barnet er ikke klar for skolen, sterk frykt vil hindre ham i å studere normalt, kommunisere med klassekamerater og læreren.
Det vil bidra til å avgjøre om barnet er fokusert på å gå på skolen, utdanningsprosessen, og om han ser for seg som et skolebarn i nær fremtid. Nezhenova test.
VIKTIG: Denne testen skal kun brukes med barn som allerede går på forberedende kurs på skolen eller er godt kjent med læringsprosessen.
For hvert av spørsmålene som presenteres, er det tre mulige svar: A, B, C.
EN– fokus på læring, verdt 2 poeng
B– orientering mot læring er overfladisk, ikke ferdig formet, tiltrukket av de lyse ytre egenskapene til skolelivet – 1 poeng
I– det er ikke fokus på skole og læring, barnet foretrekker fritidsaktiviteter – 0 poeng
Still barnet ditt følgende spørsmål, og be deg velge et svar fra tre alternativer:
Vil du gå på skolen?
A - ja, veldig mye
B – ikke sikker, vet ikke, tviler
B – nei, jeg vil ikke
Hvorfor vil du gå på skolen, hva interesserer deg der?
B – Jeg vil at noen skal kjøpe meg en fin koffert, notatbøker og uniform, jeg vil ha nye lærebøker
B – skole er gøy, det er pauser, jeg skal få nye venner, jeg er lei av barnehagen
Hvordan forbereder du deg til skolen?
A – Jeg lærer bokstaver, leser, skriver kopibøker, løser eksempler og problemer
B – foreldre kjøpte uniform, koffert eller annet skolemateriell
B – Jeg tegner, leker, skulpturerer av plastelina
Hva liker du med skolen?
A – leksjoner, klasseromsaktiviteter
B – endringer, lærer, nye pulter, type skole og andre ting som ikke er direkte relatert til prosessen med å lære og få kunnskap
B – kroppsøving og (eller) tegnetime
Hvis du ikke gikk på skole eller barnehage, hva ville du gjort hjemme?
A – leste, skrev bokstaver og tall, løste problemer
B – lekte med byggesett og tegnet
B – passet en katt (eller annet kjæledyr), gikk, hjalp mamma
0 – 4 – barnet skjønner ikke at det skal gå på skolen, viser ikke interesse for den kommende utdanningen
5 – 8 – det er en overfladisk interesse for læringsprosessen, er det første stadiet dannelse av studentens stilling
9 – 10 – holdningen til skolen er positiv, barnet føler seg som et skolebarn.
Diagnostikk av barns generelle forberedelse til skolen: tester
Diagnostikk generell opplæring Barn blir testet for skolen av psykolog ved hjelp av spesielle tester. Her er noen av dem:
Test "Ja - Nei". Psykologen ber barnet svare på spørsmål på noen måte, det viktigste er at han ikke bruker ordene "Ja" og "Nei." Barnet prøver å finne de riktige ordene og er fokusert på å ikke bryte reglene, så svarene hans vil være så sannferdige som mulig.
- Vil du gå på skolen?
- Liker du eventyr?
- Liker du tegnefilm?
- Vil du bli i barnehagen?
- Liker du å spille?
- Vil du studere?
- Liker du å bli syk?
- Har du venner?
- Vet du hvilken tid på året det er?
Ved vurdering av resultatene avgjør læreren om svaret tilfredsstiller oppgavens regler. Svar: "ja" eller "nei" er ikke en feil. Én feil = 1 poeng. Alle svar er riktige – 0 poeng.
0 – 2 – oppmerksomheten er tilstrekkelig utviklet
3 -5 - moderat eller dårlig utviklet
5 – 10 - dårlig, utilfredsstillende oppmerksomhet
Bestemmelse av motivasjonsberedskap. Psykologen stiller en rekke spørsmål, gir barnet tid til å tenke og resonnere, og hjelper hvis det oppstår vanskeligheter:
- Oppgi navn og alder
- Fornavn, patronym og etternavn til mor og far
- Hvor bor du?
- Gi navn til familiemedlemmer
- Hva interesserer deg i byen din?
- Hva gjør du hvis du ser en person som har falt?
- Når vises knopper og blader på trær?
- Hvorfor trengs en hær?
- Hvordan og hvor krysser du veien? Dette er riktig?
- Hvordan kan du vite om det har regnet nylig?
- Hvorfor trenger du ører og nese?
- Vil du gå på skolen? Hva vil du gjøre der?
- Hvor mange dager er det i en uke?
- Hvor mange sesonger er det? Måneder? Gi dem et navn
- Dine favoritt og minst favoritt yrker
- Hva liker du å se på TV?
- Hvilket land bor du i? Hvilke andre land kjenner du til?
- Hvis du skadet kneet og begynte å blø, hva bør du gjøre?
- Hvilke redskaper har du på kjøkkenet?
- Hvilke produkter kjenner du?
- Hvilke dyr er tamme og hvilke er ville? Hva er forskjellen?
- Hva er en dag? Natt?
- Hvis du lånte et leketøy av en venn å leke med og mistet det, hva ville du gjort?
- Tell fra 1 til 10 og tilbake, navngi tallet som kommer før 5 og etter 8
- Hva er større enn 2 eller 3?
- Hva er interessant på skolen?
- Hvordan oppfører du deg når du er på besøk?
- Hvorfor får ikke barn leke med fyrstikker og ild?
- Hva betyr det: "Hvis du elsker å sykle, elsker du også å bære slede"?
- Hvordan er mennesker forskjellige fra dyr?
- Hva betaler de penger for i en butikk, på en buss, i en film?
- Hvem er Gagarin?
- Hva vil du gjøre hvis du ser et hus brenne?
Ved vurdering av resultatene vurderes barnets evne til å resonnere og gjennomføre en samtale.
"Slange". Test for å bestemme utviklingsnivået for finmotorikk. På 30 sekunder skal barnet tegne prikker i sirklene. Jo flere poeng han klarer å legge igjen, jo bedre. Ett poeng = 1 poeng. Ved beregning av poeng tas kun hensyn til de punktene som faller inn i sirkelen. Poeng på grensen telles ikke.
34 eller mer– utmerket utvikling
18 – 33 - over gjennomsnittet
12 – 17 – utilstrekkelig utvikling
11 eller mindre– lavt nivå, utilfredsstillende resultat.
Hvis en psykolog, etter å ha utført tester, kommer til den konklusjon at barnet trenger å bli i barnehagen i ett år til, bør foreldre lytte til en spesialists mening. Kanskje dette året vil endre seg mye i barnets liv i løpet av denne tiden vil han forstå sin rolle i skolen og vise interesse for å tilegne seg kunnskap.
Video: Forbereder til skolen, forbereder barn til skolen, forbereder et barn til skolen
Vi publiserer ni oppgaver med utskrivbare ark for å forberede skolen fra den japanske KUMON-serien med notatbøker, som barn i 46 land bruker til å studere. I dag skal vi lære barnet vårt tall og former, addere og trekke fra enkle eksempler. Enkelt og morsomt!
Men først, råd til foreldre: hvordan lære barnet ditt å holde en penn og blyant riktig.
Hvordan holde en penn riktig
Det er flere måter å lære barnet å holde en penn eller blyant riktig. Her er en av dem. Det er vanskelig for et barn hvis fingre ennå ikke er sterke nok til å holde en blyant riktig. Lær ham dette gradvis slik at han ikke mister interessen for å skrive.
1. Hjelp barnet ditt med å plassere pekefingeren og tommel i rette vinkler, som vist på figuren. Plasser blyanten på toppen av sporet mellom disse fingrene og samtidig på den bøyde langfingeren.
2. La nå barnet klemme blyanten mellom tommelen og pekefingeren.
3. Sjekk ved å sammenligne med tegningen om barnet ditt holder riktig i blyanten.
Aktiviteter for førskolebarn
1. Tegn en linje fra 1 til 5 gjennom alle tallene i rekkefølge, rop dem høyt.
2. Skriv tallet 4 og navngi det.
3. Finn og spor former som ligner på prøven.
På denne siden må barnet finne sirkler blant andre former forskjellige størrelser. Hvis han synes det er vanskelig å fullføre oppgaven, beskriv en sirkel til barnet ditt. Si for eksempel at en sirkel ser ut som en ball.
4. Fyll inn de manglende tallene i tabellen og gjør deretter addisjonen.
5. Trekk fra. Løs hvert eksempel!
6. Tegn en linje fra pilen (↓) til stjernen (*) som vil koble sammen alle hjulene.
7. Farg munnvannskoppen og tannkremtuben.
Denne aktiviteten innebærer farging av en munnvannskopp og en tannkremtube. Når barnet er ferdig med jobben, si: «Gutten er flott til å pusse tennene før sengetid! Og du skal pusse tennene i dag også.»
8. Gjør tillegg.
Forberedelse til skole og aktiviteter for førskolebarn er et tema som bekymrer mange foreldre. Hva bør et barn vite før de begynner på skolen? Hvordan innpode ham ferdighetene som trengs for å mestre skolemateriell? Vi vil snakke om dette i detalj i denne artikkelen.
- Hva bør et 6-7 år gammelt barn kunne og kunne?
- Forberedelse til skolen: hvor skal du begynne
- Oppgaver til forberedelse til 1. klasse
- Grunnleggende om matematikk - vår personlige erfaring
- Spill for å gjøre barna klare til skolen
Hei kjære lesere! Denne artikkelen er dedikert til de hvis baby snart vil bli førsteklassing. Skoleforberedelse og aktiviteter for førskolebarn er et av hovedtemaene for omsorgsfulle foreldre. I tillegg er de bekymret for mange saker. Vil barnet studere godt, vil han gå på skolen med glede, vil han mestre en betydelig mengde programmateriale? Riktignok tror noen foreldre at det er unødvendig å forberede seg til skolen, «de vil lære deg alt der». Dette er ikke sant. Et uforberedt barn vil definitivt møte visse vanskeligheter når de lærer. Hvis du vil skoleprogram det var lettere for avkommet ditt, hjelp ham!
I denne artikkelen vil jeg beskrive hovedparametrene, ved å bruke dem kan du selv bestemme om barnet ditt er klar til å ta et skritt inn i Skole livet. Jeg anbefaler deg å ta et ark med en penn og, mens du leser, notere deg punktene du må jobbe med. Jeg studerer med sønnen min med jevne mellomrom, beskriver timene våre i detalj og deler erfaringene mine med leserne. Derfor vil du i artikkelen se lenker til klassene jeg allerede har dekket, og hvis du trenger å jobbe med dette punktet, ikke vær lat for å gå og lese en egen artikkel. Så la oss begynne!
Hva et barn trenger å vite og kunne
Det er en oppfatning at et 6-7 år gammelt barn bør ha følgende kunnskaper og ferdigheter:
- Kjenn ditt eget etternavn, fornavn og patronym. Du må også kjenne etternavn, fornavn og patronymer til foreldrene dine, deres arbeidssted, adresse og telefonnummer;
- kjenne navnet på lokaliteten der han bor, de riktige navnene på andre land i verden;
- kjenne navn på dyr, kunne skille ville dyr fra husdyr, kunne dele dem inn i kategorier (en spurv er en fugl, en hai er en fisk, en bjørn er et dyr). I tillegg må du vite navnene på de vanligste plantene, grønnsakene, fruktene og bærene;
- kjenne tider på døgnet, årstider, deres rekkefølge, samt antall måneder i et år, antall dager i en måned og en uke. I tillegg bør babyen vite hva ukedagene heter;
- du må ha forståelse for grunnleggende naturfenomener;
- navn på de vanligste fargene;
- kjenne navnene på flere idretter;
- svare på navnene på de vanligste yrkene, kunne fortelle hva personer som tilhører et bestemt yrke gjør;
- babyen må kunne snakke om favorittaktivitetene sine;
- i alderen 6-7 år trenger barn å kunne reglene trafikk og formålet med veiskilt;
- grunnleggende kunnskap er nødvendig for å lære lesing, skriving og matematikk (evnen til å markere en bestemt bokstav i et ord, skrive trykte bokstaver, telle til 10 frem og tilbake, løse enkle eksempler innenfor disse tallene, til og med ved hjelp av visuelle objekter).
Mye av? Ja mye! Foreldrenes oppgave er å hjelpe til med å mestre denne kunnskapen.
Hvor skal man begynne å forberede barn til skolen
Å forberede barn til skolen inkluderer en rekke oppgaver og øvelser. La oss se på hovedområdene.
Utvikling av kognitive, emosjonelle og kommunikasjonssfærer
Det er i førskolealder at grunnlaget for kommunikasjon i et team dannes. Uansett, en skole er for det første et lag. Hva trenger foreldre å vite?
- Vurder barnets temperament, hans vaner og ønsker. Ikke forhast deg med ting. Ett barn kan ikke klare seg uten venner, et annet har en flott tid i selskap med favorittlekene sine. La barnet ditt være seg selv.
- Vær et eksempel, barn, uten å være klar over det, kopierer ofte oppførselen til voksne mot andre mennesker. Ditt eget eksempel fungerer bedre enn noen oppbyggelse.
- Lytt nøye til sønnen eller datteren din, still spørsmål, vis at historien virkelig er interessant.
Utvikling av muntlig tale til en førskolebarn
Her er noen tips for taleutvikling.
Jeg anbefaler deg også å lytte til en logopeds mening:
Lære å lese
I motsetning til mange myter og spekulasjoner, vil ingen kreve evnen til å lese flytende fra en førsteklassing. En annen ting er at det er viktig for barnet å huske navnene på bokstavene og deres tilsvarende lyder. For å gjøre dette er det mange alternativer for kuttet alfabet, kuber og puslespill med bokstaver. Det er også et stort antall datapedagogiske spill (nedenfor vil jeg anbefale favoritten vår), men du bør ikke la deg rive med for dem.
Nyttige øvelser når du lærer en førskolebarn
Disse oppgavene for å forberede seg til skolen vil hjelpe med å mestre skrive- og tegneferdigheter, og utvikle evnen til å tenke og trekke slutninger.
Logikkøvelser
Det stilles ganske alvorlige krav innen logikk til førskolebarn. Du trenger for eksempel:
- Slik at han kan finne den odde blant flere gjenstander;
- lage en historie basert på bildene som er gitt;
- kombinere flere elementer fellestrekk(dette tegnet må finnes uavhengig);
- fortsett den foreslåtte historien.
Logikkøvelser hjelper en førskolebarn med å utvikle selvstendig tenkning, tale og evnen til å kommunisere med jevnaldrende hvis flere barn er involvert. Her er et eksempel logiske øvelser for førskolebarn fra Mersibo-selskapet. Etter å ha registrert deg på nettsiden deres, kan du velge spill for riktig alder og begynne en spennende reise.
Jeg forsikrer deg om at det er interessant! Sønnen min er fornøyd med programmet, og jeg er fornøyd spillform, der noen ganger komplekse oppgaver presenteres. Ikke la barnet ditt være alene med oppgaver hvis det er vanskelig for ham, og det ikke er noen i nærheten for å hjelpe, vil interessen forsvinne og tiden vil bli bortkastet.
Utvikling av finmotorikk
Forberedelse til skolen og aktiviteter for førskolebarn er utenkelig uten utvikling av finmotorikk. Dannelsen av finfingermotorikk er desto viktigere siden i en alder av 6-7 år slutter dannelsen av sonene i hjernebarken, som er ansvarlige for utviklingen av små muskler i hånden.
For utvikling av finmotorikk, tegning, lage håndverk fra plasticine, leire, voks, montering av byggesett, applikasjoner fra ulike materialer(stoff, fyrstikker, farget papir). La ikke alt ordne seg og ikke alltid! Det er viktig å støtte barnet i hans innsats, å fortelle ham at alt sikkert vil ordne seg. Babyen blir mer selvsikker og selvtilliten øker.
Nærmere 6-7 år kan gutter og jenter engasjere seg i modellering i henhold til instruksjonene. Resultatet blir viktig for barn, de følger reglene med glede. Enkle, men veldig visuelle bøker av Vera Grof kan hjelpe dem med dette.
Forberede grunnlaget for matematisk kunnskap
Matematikk er noe av det vanskeligste skolefag. Som regel forårsaker matematikk som forberedelse til skolen det største antallet vanskeligheter. Jeg anbefaler deg å gjøre deg kjent med vår erfaring med å forberede en førskolebarn til første klasse. Her er noen få interessante artikler, som utvilsomt vil være nyttig.
Matematikk for førskolebarn
Matematikk er ikke bare nødvendig og vanskelig, men også en veldig interessant vitenskap! I denne artikkelen viste jeg hvordan man interesserer et barn for å løse matematiske problemer. Det er mye mer interessant for sønnen min å studere ved å forestille seg at det ikke er det matematiske eksempler for addisjon og subtraksjon, og deilige pannekaker eller en magisk blomst med kronblader med oppgaver og et svar i sentrum.
Fem morsomme fingre
Ta et stykke papir og en blyant. Be barnet om å spore fingrene på hånden. Nå noen få oppgaver:
- Tell fingrene på hånden din;
- gi hver et spesifikt nummer.
Ser etter firkanter
Tegn noen geometriske former og be barnet om å finne bare firkanter. La barnet telle dem og farge dem, for eksempel, grønne.
Husk nummeret
Forbered kort med forskjellige tall skrevet på. Ta to kort og be barnet ditt huske navnene deres. Bland dem så med resten av tallene, be deg velge akkurat de du husker.
Gjør opp tallene
Dette spillet er for et barn som vet godt hvordan man skriver dette eller det nummeret. Forbered kort med tall fra 1 til 10. Klipp kortene i to og be barnet sette halvdelene sammen for å lage bilder av tall igjen.
Her er videoen vår om "hjertematematikk" for Valentinsdagen:
Mulige vanskeligheter og feil
La oss se på de vanligste feilene foreldre gjør og finne ut hvordan du kan unngå feil når de forbereder seg til skolen.
- Fullstendig passivitet. Som allerede nevnt, tror noen foreldre feilaktig at barnet vil lære alt på egen hånd, "det er ingen vits i å tørke ut hjernen hans." Selvfølgelig vil han lære, men det vil være mye vanskeligere for ham enn for hans trente jevnaldrende. Og babyens selvtillit lider.
- Ikke mindre alvorlig feil- flytte alt ansvar til barnehagen eller barneutviklingssenteret. Ingen sier at det å lære en førskolebarn er en enkel sak, men det er tilgjengelig for alle foreldre som er interessert i et godt resultat.
- "Bedre sent enn aldri". I dette tilfellet fungerer ikke ordtaket. Å prøve å gjøre et geni ut av et barn noen måneder før den betydningsfulle 1. september, å febrilsk fullføre ulike oppgaver er mildt sagt urimelig. Det er nødvendig at forberedelse til skole og klasser for førskolebarn er regelmessig og flere år før første skoleklokke.
- Den vanligste misforståelsen er å prøve for enhver pris å lære barnet ferdighetene til å lese, telle og skrive. Selvfølgelig er dette fantastiske ferdigheter, men de garanterer ikke i det hele tatt at babyen vil lykkes med å lære skolemateriell. Mye mer verdifulle ferdigheter er evnen til å tenke, sammenligne objekter, spore sammenhenger mellom fenomener og trekke konklusjoner.
Noen ganger hender det at babyen ikke kan forstå materialet eller ikke mestrer det godt nok. Ikke noe galt med det. Det er bare det at den fremtidige studenten ikke har utviklet forutsetningene for dette materialet. Når du lærer et barn, er det viktig å ikke fraråde ham å studere og ikke skade fremtiden pedagogisk prosess. Ikke gjør forberedelser til skolen og klasser for førskolebarn til en rutine. Hvordan gjøre det? Veldig enkelt. Først trener regelmessig. For det andre, velg spill og øvelser som ikke bare er nyttige, men også hyggelige for barnet.
Det var alt for i dag, kjære lesere, hvis informasjonen virker nyttig for deg, del den på sosiale medier. nettverk med venner, observere . Og jeg vil prøve å glede deg ikke mindre interessante artikler. For å unngå å gå glipp av det ukentlige nyhetsbrevet, vennligst abonner på toppen av siden.
Oppgaver og øvelser for hukommelsesutvikling vil hjelpe den fremtidige førsteklassingen til å bedre assimilere all nyttig ny informasjon.
Oppgave «Ordkjede: lytt og husk»
Av ti talte ord kan en eldre førskolebarn (6-7 år) huske omtrent syv. La oss sjekke hvor godt barnets hukommelse er utviklet?
Ordrekke å sjekke: soverom, vase, tiger, oval, firkantet, rombe, ulv, fisk, vinter, hare, hus, sol, pinnsvin, sky.
Oppgave «Ordpar»
Les alle ordpar. Ring så bare den første og vent på den andre som svar:
høst - regn; vase - blomster; dukke - kjole;
kopp - tallerken; bok - side; vann - fisk;
bil - hjul; hus - vindu; klokke - visere.
Godt å vite. Den russiske psykologen Lev Vygotsky rådet til å lære et barn flere teknikker som vil hjelpe ham å huske informasjon lettere:
Gjenta høyt og for deg selv;
- mentalt fikse noen gjenstander gjennom andre, skape assosiasjoner;
- kombinere objekter i grupper, fremheve deres likheter eller forskjeller.
Øvelse "Husk og beskriv"
Etter en spasertur sammen, husk hvilke interessante ting du så på gaten. Kanskje det var et lyst skilt eller en forbipasserende med en morsom hund. Be barnet ditt beskrive objektet i detalj.
Øvelse "Gjenta figuren"
Ta tellepinnene, lag en intrikat form av dem, og gi førskolebarnet ditt tid til å huske det. Tilby å tegne den samme komposisjonen fra tellepinner fra minnet.
Online spill for å trene hukommelse og oppmerksomhet
Du kan utvikle hastigheten på persepsjon, reaksjon og visuell hukommelse gjennom lek. Inviter barnet ditt til å prøve spillet "Master Schulte".
Utvikle tenkning
Barn med utviklet tenkning tar lettere til seg ny kunnskap og finner ut hvordan de kan anvende den.
Start med alderstilpassede aktiviteter
- 5-6 år
- 6-7 år
- 1 klasse
Det kan være vanskelig for en førskolebarn å forstå alle de forskjellige oppgaver og øvelser på egen hånd. For å gjøre de første trinnene enklere, anbefaler vi å fullføre 5-7 oppgaver fra hver kategori sammen med barnet ditt.
"Hva, hvorfor og hvorfor?"
Reflekter sammen over følgende spørsmål:
Om morgenen spiser vi frokost, og ved middagstid -...?
Hvorfor senkes bommene langs sporet før et tog passerer?
En liten ku er en kalv, et babylam er...?
Er en hund mer som en katt eller en kylling? Hva har de det samme?
Hvorfor har alle biler bremser?
Hvorfor trenger du å sette et stempel på et brev?
"Hvilket ord mangler?"
I hver rad må du finne det ekstra ordet:
Gammel, forfallen, liten, falleferdig;
Modig, sint, modig, vågal;
Eple, plomme, agurk, pære;
Melk, cottage cheese, rømme, brød;
Time, minutt, sommer, sekund;
skje, tallerken, pose, panne;
Kjole, lue, skjorte, genser;
Såpe, tannkrem, kost, sjampo;
bjørk, eik, furu, jordbær;
Bok, TV, båndopptaker, radio.
Det fjerde oddetallsproblemet
På LogicLike-plattformen kan du utføre lignende og andre oppgaver for å utvikle tenkning i et interaktivt format. Eksempel fra vår database:
For å løse problemer, klikk Start timene!
Øvelse "Hvem er større?"
Inviter barnet ditt til å nevne så mange ord som mulig som betegner spesifikke begreper: trær, blomster, typer transport, sport, etc.
Øvelse "Viktige ord"
Nevn ett konsept (hage) og legg til tilhørende ord til det (planter, gartner, gjerde, jord). Be barnet ditt velge de to viktigste, som hovedfaget ikke klarer seg uten. Still spørsmål for å forstå hvorfor han valgte bestemte ord. Eksempler på andre par: butikk - selger, melk, disk, penger; badeland - oppblåsbar ring, sklier, vann, badedrakt.
