Atferdskultur
på offentlige steder
Mål: Utvikling av elevenes ferdigheter til å oppføre seg i samsvar med moralske standarder, oppførselsregler og etiketteregler.
Problemet med atferdskultur på offentlige steder er fortsatt relevant i dag. Vi tenker ofte ikke på at denne eller den situasjonen krever en bestemt handling, bevegelse, frase eller gest. Problemet er at mange ikke kjenner disse reglene. Dette er forståelig - det er vanskelig å huske alle regler for etikette. Derfor ønsker vi å gi uttrykk for i det minste noen av dem. Det prioriterte målet med etikette er å gjøre livene våre så hyggelige og trygge som mulig når vi kommuniserer med hverandre, for å jevne ut alt mulig skarpe hjørner og uventede fornærmelser, for å advare oss mot utilsiktede krav og problemer.
Historie
Begrepet "etikette" (fra fransk etikette) betyr formen, oppførselen, regler for høflighet og høflighet akseptert i et bestemt samfunn. Etikette er en kombinasjon av formelle atferdsregler på forhånd visse situasjoner med sunn fornuft, rasjonaliteten til innholdet som er innebygd i dem.
Ordet "etikette" ble vanlig brukt på 1600-tallet. En gang på en hoffmottakelse under den franske kongens regjeringstid Ludvig XIV gjestene fikk utdelt kort som viste noen akseptable oppførselsregler. Ordet "etikette" kom fra deres franske navn, og senere kom det inn på språkene i mange land. Atferdsregler oppsto for lenge siden. Så snart folk begynte å leve sammen, oppsto behovet for fredelig sameksistens. Således, i Homers "Odyssey", i egyptiske og romerske manuskripter, er reglene for god oppførsel allerede nevnt.
Forholdet mellom kjønnene, overordnede og underordnede, kommunikasjonsmidler og mottak av fremmede var strengt regulert. Brudd på disse reglene medførte utestengelse fra den sosiale gruppen. De gamle grekerne ga veldig viktig mellomstatlige relasjoner utviklet de aktivt diplomatisk etikette, og skapte en kompleks kjede av nødvendige ritualer. Da oppsto rettsetiketten. Hvert regjerende dynasti skapte en forseggjort seremoni rundt seg med en viss grad av høytidelighet. På grunnlag av rettsetikett, bare i en enklere form, dannes generell sivil etikette.
Så etikette begynte å ta form i antikken, men det var i middelalderen at den fikk funksjonene vi kjenner i dag. På 1000-tallet dukker det opp sosialt system ridderlighet, som senere spredte seg over hele Europa. Ridderlighet hadde en enorm innflytelse på europeisk etikette og skapte utallige nye ritualer og seremonier rundt det føydale aristokratiet. Etikette i land Vest-Europa utviklet under stor påvirkning av lokale nasjonale skikker og tradisjoner. Dermed er etikette en veldig stor og viktig del av universell menneskelig kultur, moral, moral. Det har blitt utviklet over mange århundrer. Det er praktisk talt ingen mennesker som ikke har gitt sitt bidrag til verdens etiketteskatt.
Mange moderne atferdsregler hadde i utgangspunktet en helt annen betydning da de oppsto (som regel stammer de fra alle slags ritualer som gjennomsyret livet eldgamle mann). Noen etikettenormer fra fortiden har endret seg på en slik måte at det er vanskelig å spore deres historiske røtter. Andre forsvant rett og slett, akkurat som fenomenene som fødte dem forsvant, men på en eller annen måte satte alle de aksepterte atferdsritualene sitt preg på utviklingen av etikette. Det antas at moderne etikette arver de beste skikkene fra fortiden, atferdstradisjonene til alle folk. Men! Man bør huske den velkjente relativiteten til etikettekrav, de er ikke absolutte: betingelsene for deres overholdelse avhenger av sted, tid og omstendigheter. Det hender ofte at atferd som ikke er akseptabel på ett sted og under noen omstendigheter kan være ganske passende under andre forhold.
La oss huske hvorfor en mann skal gå nedover gaten til venstre for en kvinne. For bare to eller tre hundre år siden hadde menn regelen om å bære et våpen på venstre side - en sabel, sverd eller dolk. For å forhindre at dette våpenet berører kvinnen, hvis hun var i nærheten, sto de til venstre for henne. Nå er en slik hindring når du går med en dame bare mulig blant militæret. Men skikken ble likevel bevart for alle.
Det er skikker hvis opprinnelse er nesten umulig å finne ut. De, som de sier, går fra generasjon til generasjon. Men hvis de har blitt bevart uendret, så er det neppe verdt å utfordre folkevisdom, takket være at de ble bevart. De mest ærede gjestene får plass på midten av bordet, ved siden av vertene eller overfor dem. Eierne kommer alltid inn i huset eller leiligheten først, og deretter gjestene, hvis de kommer sammen.
Så, etikette er en veldig stor og viktig del av universell menneskelig kultur, moral, moral. Det har blitt utviklet over mange århundrer. Det er praktisk talt ingen mennesker som ikke vil gi sitt bidrag til verdens etikettekammer, om enn i samsvar med deres ideer om godhet, rettferdighet og menneskelighet.
Men selv den strengeste overholdelse av ansiktsløse atferdsmønstre er ikke roten til virkelig korrekt oppførsel, det viktigste er alltid en oppriktig, gjestfri og snill holdning til mennesker. Tross alt, hvis alle de små detaljene i etikette ikke støttes av intern utdanning og høy moral, så er det usannsynlig at etikette vil være til stor fordel for menneskene rundt oss.
Atferdsregler på offentlige steder
Offentlige steder. I dag er det sjelden å se et bilde når man står i nærheten åpen dør, overtaler de to hverandre: "Vennligst kom inn" - "Nei, vær så snill, du kommer inn." Vanligvis, når vi får lov til å gå foran, går vi gjennom uten unødvendig seremoni. Og i prinsippet er dette riktig. Tradisjonelt lar mannen kvinnen passere først; den yngre viker for den eldre; underordnet sjefen. Av to like gamle personer som har samme stilling, passerer den som er nærmest døren først.
Hvis du tok med en gjest til huset ditt. Vertinnen kommer først inn, etterfulgt av gjesten. Hvis eieren er en mann, kommer gjesten først inn. Vel, hva om han ikke vet veien eller det er mørkt utenfor døren? I dette tilfellet kommer eieren først inn og sier: "La meg vise deg rundt" eller: "Vennligst følg meg." Det samme bør gjøres hvis gjesten er en kvinne.
Stige. Tidligere var det vanlig at en mann, når han gikk opp trappene med en kvinne, gikk foran henne. For øyeblikket er det bestemt en litt annen rekkefølge: det er tilrådelig og derfor berettiget for en mann å strebe etter å komme foran en dame bare i tilfeller der trappene er mørke, bratte eller ustø. Hvis omstendighetene er annerledes, går kvinnen foran. Ved nedstigning går mannen først, etterfulgt av kvinnen. Hvis noen høflig gir etter for deg når de går forbi, bøy enten lett eller si: "Takk." Hvis du er på en smal trapp og noen kommer mot deg gammel mann, sjef eller dame, må du ta en pause og ta et lite skritt til siden og la personen som går forbi.
Når en mann og en kvinne som går i forskjellige retninger kolliderer i trappen, er kvinnen ikke forpliktet til å bevege seg bort fra rekkverket, selv om dette er i strid med regelen om «høyrekjøring» med trappens sider rekkverk er privilegiet til det svake kjønn, eldre og barn.
Heiser, rulletrapper. En heis er det samme "offentlige området" som en gate eller trapp her trenger du ikke ta av deg hatten. I heisen, som på alle andre steder, hilser vi på de vi alltid hilser på. I en overfylt offentlig heis tar ikke en mann av seg hatten, selv om han følger med en kvinne. I heisen til et bolighus eller et bolighotell ville han trolig tatt av seg hatten når en kvinne kom inn, hvis ikke hendene hans var opptatt av pakker.
I automatiske heiser trykker en kvinne, hvis hun reiser uten eskorte, på ønsket knapp selv. En mann i en heis, hvis han står nær panelet, spør de andre (først og fremst kvinner) hvilken etasje de trenger og trykker på knappene. I fulle heiser går veloppdragne mennesker til side eller går ut en stund for å la de som står bak komme ut.
Butikk. Ved dørene til en butikk eller institusjon, la først de som drar, og først deretter gå inn selv, på denne måten vil du ikke forårsake en "trafikkkork" i rommet. I store butikker eller andre masseservicebedrifter kan en mann ikke ta av seg hodeplagget. Men der klienten blir betjent individuelt, er det nyttig å ikke glemme å ta av seg hatten og si hei til personen som skal ha å gjøre med deg. Når du kjøper i en butikk, er det verdt å huske å ikke slite selgeren med små innfall eller langvarig ubesluttsomhet.
Når du nærmer deg kassen, må du ha et omtrentlig beløp klart for kjøpet, og ikke lete etter det i lommeboken eller lommene i siste øyeblikk.
Kafeer og restauranter. Mannen kommer først inn i restauranten. Det er flere grunner til dette. For det første er det slik han beskytter kameraten sin mot uventede kollisjoner og advarer henne om trinn eller en terskel, samtidig som han ikke glemmer å holde døren og gi damen hånden. For det andre, basert på dette kriteriet, har hovedkelneren rett til å trekke en konklusjon om hvem som er initiativtaker til å komme til restauranten, dvs. hvem som skal legge inn bestillingen og betale regningen.
I garderoben kler mannen av seg og hjelper så damen å kle av seg. Etter å ha valgt et bord, hjelper mannen, som trekker litt ut stolen, damen med å sette seg ned. Hvis en dame kommer uten ledsager, er denne galante plikten tildelt servicepersonell. Gå aldri i krangel med en kelner. Forslaget om å forlate restauranten må komme fra initiativtaker til møtet. Etiketteregler tillater ikke servitøren å gi deg regningen før du ber ham om det. Men be under ingen omstendigheter om regningen mens gjestene dine eller damen din fortsatt spiser - dette er frekt mot dem. Penger, kreditt- eller bonuskort bør legges i en mappe eller på et brett sammen med regningen og legges på kanten av bordet. Tipping er en tradisjon på restauranter nesten over hele verden. Minimum størrelse tips er 10 % av regningen.
Transportere. Før du går inn i kjøretøyet, gi muligheten til å gå ut av det. Stå for ikke å forstyrre utgående passasjerer. Når du reiser til offentlig transport med en dame går mannen inn etter henne, men går først og rekker hånden til ledsageren. Vanligvis betaler alle prisen selv, men en mann kan på eget initiativ betale prisen til sin gode venn. Anstendighet forplikter ham til å vike for en sliten mor med en liten eller spedbarn, en gravid kvinne, en gammel eller funksjonshemmet person, en kvinne med en tung bag eller en venn. I forhold til unge, friske fremmede er en slik gest frivillig høflighet. Kvinnen som fikk plassen sin skulle umiddelbart takke henne for dette. En ung jente kan vike for en eldre slektning. Du bør ikke snakke høyt i offentlig transport, le eller spille musikk. Det er absolutt uakseptabelt å være i transport med is eller åpen flaske. Du kan ikke stå i døråpningen og forstyrre andre passasjerers inn- og utstigning. Hvis du ikke kan overlevere penger til reise eller validere en billett selv, be andre om å gjøre det. Det er uanstendig å se over skulderen på en bok, avis eller magasin som en annen passasjer leser. Det er uanstendig å stirre på medreisende. I transport bør du prøve å ikke tråkke på folks føtter, ikke lene deg på folk, står i nærheten, ikke dytt ham i ryggen. Hvis en av passasjerene ved et uhell berørte en annen, må du be om unnskyldning. Når du går ut av et kjøretøy, må en mann komme seg ut først og deretter hjelpe kameraten sin.
Samtale. Gutter eller jenter over 18 år bør omtales som «deg». Det er også viktig å kontrollere stemmen din, for den kan godt avsløre ditt velvære, humør, tanker du ønsker å skjule. Tale bør ikke være for høyt, ellers kan du bli flau.
God oppførsel krever at vi unngår samtaler som er ubehagelige for samtalepartneren eller som gjør ham motløs. For å bli et samtale-ess må du først og fremst lære flere regler: i en samtale må du unngå høyt "jeg"; ta hensyn til andres interesser og skjule sin egen identitet. Det er veldig uanstendig å snakke med noen på et språk som ikke er kjent for resten av samfunnet. Du bør vise høflighet og delikatesse hvis en tredje motstander griper inn i samtalen din, og samtaleemnet er rent intimt.
Det er også viktig å kontrollere stemmen din (du kan ty til hjelp fra en spesialist), fordi det godt kan avsløre ditt velvære, humør, tanker du ønsker å skjule. I en stresstilstand er det enda vanskeligere å snakke, rask intermitterende pust og skjelving i stemmen forstyrrer, så det er også viktig å kontrollere pusten.
Tenk på det, snakker du raskt? I så fall, hvor tydelig? Klar? Ok, men vet du hvordan du plasserer pauser riktig i en samtale? Hvorfor er det nødvendig med pauser? Det er veldig enkelt – pauser er et tegn på god oppførsel. Pauser bør være lange nok til at samtalepartnerne dine kan tenke på hva som ble sagt. Hvis du snakker sakte og ikke tar pause, risikerer du å kjede den andre personen. Hvert ord i en samtale skal være distinkt og forståelig for samtalepartneren.
I samfunnet snakker de om alt, men fordyper seg ikke i problemstillingene, analyserer ikke noe emne omfattende, men diskuterer kort, men ikke overfladisk. Du bør ikke vise at samtalen er kjedelig eller sliter deg, eller at du ønsker å snakke med andre, du bør ikke se i den andre retningen under en samtale eller se på klokken, hendene skal være i en rolig tilstand, og det er ikke tillatt å snurre gjenstander.
Husk at i ethvert samfunn bør oppførselen din være naturlig. Forstillelse er fienden til enhver engasjerende samtale. Slik at når man kommuniserer med fremmede, for å føle seg lett og rolig, for å enkelt starte en samtale og gjennomføre den fritt (og ikke bare samtykke), kreves en viss forberedelse.
Hva skal du snakke om med en person du ikke kjenner godt når gjensidig stillhet blir ubehagelig? Det stemmer - om været! Dette er et tema som interesserer alle i en eller annen grad, det er trygt og konfliktfritt. Uinteressant? Det er riktig. Men det er slett ikke nødvendig å begynne å snakke om noe alvorlig med en gang. Dette kan virke pretensiøst.
I en samtale er det bedre å ikke berøre personlige problemer, ikke overtale partneren din til å gjøre det, og ikke snakke konfidensielt om deg selv. Når været-emnet er oppbrukt, kan du snakke for eksempel om TV, avisnyheter, sport. Til slutt vil det definitivt være et spørsmål som kan fengsle begge samtalepartnerne. Bør brukes med forsiktighet ulike varianter ord fra ungdomsslang.
Vet hvordan du lytter! Vet du hvordan? Men som? Vær stille, se på samtalepartneren din med "tomme øyne" som gjenspeiler dine egne bekymringer. Dette er ikke det samme i det hele tatt! Du bør se på samtalepartneren med interesse og fra tid til annen legge inn noen kommentarer som tyder på at du forstår hva som blir sagt. Mens noen snakker til deg, er det stygt å rote i vesken, rote i egne lommer, kaste et blikk på TV-en, fange din himmelske skjønnhet i speilet overfor. Hvis du allerede har hørt historien en gang, er det bedre å si umiddelbart: "Jeg vet, jeg hørte det," enn å avbryte midt i setningen i utålmodighet. En høflig person avbryter sjelden andres historie, selv om han har hørt den godt hundre ganger.
I en vennlig diskusjon er det for eksempel ikke plass for slike uttrykk: "Det er ikke sant!", "Hva?!", "Jeg vil ikke forstå deg!" Tross alt kan du si det samme på en annen måte: "Men det ser ut til at ...", "Beklager, jeg hørte ikke ...",
Ikke avbryt når noen snakker, spesielt hvis de er eldre. Ikke korriger noens feiluttalte fremmedord. Du bør ikke foreslå ord til fortelleren, fullføre setningen hans for ham, og spesielt korrigere stilistiske feil høyt.
Generelt, prøv å ikke gi noen kommentarer til voksne. Unge mennesker har noen ganger råd til dette seg imellom, men bare på en vennlig måte.
Adresse og hilsen I følge etikette må du hilse en person med ordene: "Hei!" " God morgen!" "God ettermiddag!" "God kveld!" Når du hilser, bør du ikke senke øynene, du trenger å møte blikket til personen du hilser. Men det vedvarende blikket til noen andre føles av en person selv om han sitter med siden eller ryggen til deg. Derfor bør du ikke "hypnotisere" noen. Det anses som uanstendig å se nøye på en person når han spiser, å dvele lenge ved ukjente kvinner, se på personen som blir introdusert for deg. Intonasjon er veldig viktig. En hilsen uttrykt i en frekk eller tørr tone kan støte den du hilser. Du må hilse folk varmt og vennlig. Og å legge til et smil til hilsenen din vil forbedre ditt generelle humør. Og ikke glem en bue, et nikk på hodet, et håndtrykk, en klem, et kyss på hånden - velg hvilken som helst basert på omstendighetene. Bare de nærmeste vennene blir adressert som "deg".
Alle andre (eldre mennesker, ukjente jevnaldrende) blir omtalt som "deg". Det er ikke vanlig å si hei på tvers av en terskel, over et bord eller gjennom en skillevegg. Et håndtrykk er en tradisjonell, symbolsk hilsen. Gi hånden din med en fri, selvsikker gest. Klemmen skal være kort.
Men du bør heller ikke riste partnerens hånd med all kraft, og riste den i luften flere ganger. Hvis du legger merke til en bekjent i det fjerne, og hvis du også blir lagt merke til, må du hilse på bekjenten med et nikk på hodet, en håndbevegelse, en bue, et smil. Du bør ikke rope på toppen av stemmen din! Hvis du ser en venn nærme seg deg, er det ikke nødvendig å rope "hei!" langveis fra.
Vent til avstanden mellom dere er redusert til noen få skritt. Du må definitivt hilse på de menneskene du ofte møter, selv om du ikke kjenner dem, for eksempel selgeren i nærmeste butikk, postmannen eller naboer fra inngangsdøren.
Telefon Fordeler mobiltelefon vanskelig å overvurdere. Og likevel, i visse situasjoner kan det skape ulemper og til og med forårsake irritasjon. Med en telefon i lommen kan du være på et offentlig sted, på en restaurant, i en frisør; men på en kino, et teater eller under en konsert vil det være en utvilsomt plage - på slike steder må du slå den helt av eller slå på vibrasjon i stedet for et lydsignal.
Skoleadferdskultur
Mål: Utvikling av elevenes evner til å oppføre seg i samsvar med moralske standarder, atferdsregler, etiketteregler, forebygging av kontroversielle situasjoner blant elever, forebygging konfliktsituasjoner mellom lærere og elever.
Oppgave: Utvikling av elevenes kommunikasjonsevner.
Lærerens introduksjon
En person bor blant mennesker helt fra han ble født. Blant dem tar han sine første skritt og sier sine første ord, utvikler og avslører evnene sine. Bare det menneskelige samfunn kan bli grunnlaget for utviklingen av personlighet, for utviklingen av "jeget" til hver person. Og et slikt samfunn kan ikke bare bli en stor sammenslutning av mennesker, men også liten gruppe- klasserom. Hva er en klasse? En klasse er en sammenslutning av mennesker, der alles "jeg" blir til et felles "vi". Og det er nødvendig for hvert enkelt "jeg" å føle seg komfortabel i dette store "vi". Og slik at "jeget" til hver enkelt ikke undertrykker "jeget" til sin neste. For å gjøre dette er det nødvendig å ha visse atferdsregler som vil gi hvert "jeg" muligheten til å utvikle seg fullt ut.
La oss telle hvor mange mennesker vi møter hver dag. Hjemme kommuniserer vi med slektningene våre: mamma, pappa, brødre og søstre, naboer; på skolen - med lærere, skolekamerater, bibliotekar; i butikken - med selgeren, kasserere, fremmede; på gaten - med forbipasserende; gamle og unge, voksne og jevnaldrende. Det er vanskelig å telle hvor mange mennesker du ser på en dag; Du vil bare si hei til noen, du vil snakke med andre, du vil leke med andre, du vil svare på et spørsmål med andre, du vil henvende deg til noen selv med en forespørsel. Hver person er i konstant kommunikasjon med kjente og ukjente mennesker hjemme, på skolen, på gaten, i en butikk, på kino, på biblioteket, etc. Vi vet alle at en annen persons oppførsel, et vennlig eller uhøflig ord, ofte setter et preg på sjelen hele dagen. Ofte godt humør for en person avhenger det av om de tok hensyn til ham, om de var vennlige og snille når de kommuniserte med ham, og hvor støtende det er av uoppmerksomhet, frekkhet eller et ondt ord. Du og jeg tilbringer mye tid på skolen, så i dag skal vi snakke om atferdsreglene på skolen, samt om øyeblikk med respektløs holdning, det vil si en etter hvilke klager oppstår. Som regel er klagene gjensidige.
Dessverre er det ikke alle skolegrupper som følger reglene for høflighet, vennlighet og delikatesse. Vi må tenke på våre feil i oppførselen. En jevn, vennlig tone, oppmerksomhet til hverandre og gjensidig støtte styrker relasjoner. Og omvendt, uhøytidelighet eller uhøflig behandling, taktløshet, støtende kallenavn, kallenavn gjør vondt og forverrer ditt velvære kraftig. Noen tror at alt dette er bagateller, bagateller. Men harde ord er ikke ufarlige. Det er ikke for ingenting at folk har satt sammen kloke ord om ordenes rolle i menneskelige relasjoner: "Ett ord kan føre til en krangel for alltid," "En barberhøvel skraper, men et ord gjør vondt," " Søt ingenting"Det er vårdag."
Hva tror du ordet "høflig" (overholdelse av anstendighetsreglene) betyr?
Trening
Nevn tegnene til en veloppdragen person.
Personlighetstrekkene til en veloppdragen person diskuteres. Atferdsregler er utviklet.
Regler:
- Høflighet, velvilje, vennlighet i forhold er gjensidig. Utvikle slike egenskaper i deg selv.
- Ikke tillat krangling, slåssing, banning, roping, trusler. Dette ydmyker en person.
- Sett pris på æren din, familiens ære, skolen, hold kameratene dine fra å gjøre dårlige ting.
- Hjelp de yngre, de sårbare, å være rettferdige.
- Behandle andre slik du vil at de skal behandle deg
"Folkevisdommens skattkammer"
Den interaktive tavlen inneholder en tabell med to kolonner. Begynnelsen av populære ordtak er skrevet på venstre side. På høyre side er slutten av ordtaket. Det er nødvendig å matche begynnelsen og slutten ved å dra frasene på høyre side inn i de tilsvarende linjene.
Komponer to deler av et ordtak om atferdskultur:
Betydningen av hvert utsagn diskuteres.
Snakk om oppførselsreglene om temaet.
Temaer:
Skoleetikett ( utseende, tale innenfor skolens vegger, høflighet)
Atferdsregler på skolen
Pliktklassens ansvar
Hint
Utskiftbar frisyre eller andre sko
Hilsen elever og voksne
Tiltaler hverandre
Sparsommelighet
Høflighet
Forsinkethet
Spillere og mobiltelefoner
Daglig tale på skolen
Kommunikasjonsstil
andres ting
Oppførsel i spisestuen
Atferd under replikker og hendelser
Ankomst til skolen
Hopp over leksjoner
Skoleeiendom
Overholdelse av sikkerhetsregler
Omsorg for yngre og svakere
Å løse kontroversielle spørsmål
Røyking på skolen
Oppførsel i klassen
Atferd i friminuttene
Bruker uanstendig språk
Ansvar for ungdomsskoleansvarlig
Pliktklassens ansvar
Oppførsel på skolefester og diskoteker
Oppsummering. Siste ord.
Hvordan lære "kunnskap"? Fram til 1500-tallet ble ordet "vezha" mye brukt i det russiske språket, dvs. en person som vet hvordan han skal oppføre seg i en gitt situasjon. For å lære "kunnskap" er det flere teknikker.
Introspeksjon Mottakelsen er komplisert. Det er som om du må dele deg i to. Du lever og gjør alt som vanlig, og samtidig observerer du deg selv gjennom øynene til en annen person. Hver gang du setter deg et mål. For eksempel i dag - "manerer". En annen gang vil målene være annerledes: hvordan snakker jeg med folk? Hvordan sier jeg hei? Hvordan oppfører jeg meg når jeg er på besøk? Merk ikke bare dine mangler, men også gode funksjoner, kvaliteter, vaner.
Selvtillit Du må ikke bare ta vare på deg selv, men også gi en ærlig vurdering, uten noen rabatter. Om kvelden, når du legger deg, kan du huske hvordan dagen gikk, hva du la merke til ved deg selv og fortelle deg selv direkte. En dagbok vil være veldig nyttig med dette, og reflektere tanker om deg selv, om menneskene rundt deg og vurderinger av deg selv.
Studerer andres meninger Uansett hvor ærlig du prøver å vurdere deg selv, er det alltid en fare for å gjøre en feil, mye er mye bedre sett fra utsiden. Derfor er det veldig viktig å vite hva andre tenker om deg.
Selverkjennelse og observasjon av andres atferd hjelper også. En gammel østlig vismann ble spurt: "Hvem lærte du gode manerer av?" «De uoppdragne,» svarte han, «jeg unngikk å gjøre det de gjør.»
Så den første betingelsen for god oppførsel er kunnskap om allment aksepterte normer og regler for oppførsel; for det andre, øv på å praktisere riktig oppførsel; tredje - sterke og stabile atferdsvaner.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Scenario for siste klokkefeiring i klasse 9 "A"
"Farvel, morsom tid!"
To programledere dukker opp på scenen
1. presentatør: Skole! Hvor mye er knyttet til henne! Barndommen er bak oss, det er mange veier fremover, valget av hva du elsker. Hvor spennende er den første følelsen av voksen alder og uavhengighet. Lærdommen og med dem årene med bekymringsløs barndom ble lagt bak seg.
2. foredragsholder: Og det er eksamener foran... Fremover stort liv, alt du drømte om, alt ukjent, spennende.
1. presentatør: Husk denne dagen!
2. foredragsholder: Husk denne timen!
1. programleder : I dag sier niendeklassingene våre farvel til klassen sin og erklærer frimodig: "Vi har gått ut av grunnskolen og er klare til å gå inn på terskelen til voksenlivet!"
2. programleder : Noen av dem vil bestemme seg for å fortsette studiene i andre utdanningsinstitusjoner, og noen vil bli med i arbeidsstyrken.
1. presentatør: Så vær oppmerksom! Vi inviterer dagens feiringshelter til salen og ber deg støtte dem med applaus!
2. programleder : Kjære nyutdannede, dere er invitert til Last Bell-feiringen av internatskolen oppkalt etter Ilya Egorovich Egorov!
(Høydelig musikk høres ut, niendeklassinger går inn i salen og tar plass i nærheten av scenen i forsamlingshuset)
JEG BER DEG SETTE DEG NED (kandidater)
1. presentatør: Vi har hedret gjester på feiringen vår, la oss bli kjent med dem:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. programleder : La oss nå huske hvordan de var - våre nyutdannede.
PRESENTASJON (Album over kandidater 2016)
1. presentatør: Kjære nyutdannede! I dag er en spesiell høytid for deg - du sier farvel til hjemmeskolen din!
2. programleder : Du hørte mer enn 20 tusen skoleklokker i løpet av 9 års studier.
1. presentatør: Den første skoleklokken inviterte deg til din aller første leksjon.
2. programleder : Og dagens siste vil kunngjøre at du går inn i et nytt voksenliv.
1. presentatør:
Solen er over skrivebordet, sommeren ligger for dine føtter.
Hvor lenge varer det? siste samtale?
Universet passer ikke inn i vinduene,
Skolen ser på, men selv krymper.
Utsikter flyr over det fjerne roret,
Med en skarp lansett, en mektig maskin,
Og over landet, som over et forsamlingshus,
Dagen er fylt med blått og skarlagenrødt
Avskjedsklokke fra skolen...
VALS
2. foredragsholder: Kjære nyutdannede, foreldre, gjester! Tillat meg å holde den første velkomsttalen til direktørenPopova Elena Valentinovna!
(Direktørens tale blir hørt, rekkefølgen for opptak av niendeklassinger til avsluttende eksamen leses opp)
2. programleder: Husker du hvordan for første gang i september,
Til misunnelse av alle barna jeg kjenner,
Du kom til skolen for første gang,
Nå er trinnene og veggene originale...
1. programleder : Kjære nyutdannede! I dag kom førsteklassingene for å gratulere deg. De har allerede fullført sin første studieår, kan mye om å studere! Lytt til deres avskjedsord!
Det spilles munter musikk. En gruppe førsteklassinger kommer ut og stiller seg i kø på scenen i forsamlingshuset.
1. leser:
I dag er en varm dag i mai
Leksjonen din er over.
Sist gang, venner, for dere
Nå ringer klokken!
2. leser:
Du forlater oss.
Hva å gjøre? God morgen!
Tiende klasse venter på dere alle,
Noen vil forlate oss.
Din lot er ikke lett, men foreløpig...
3. leser:
Gratulerer til dere alle
Og av hele vårt hjerte ønsker vi
Din vurdering er bare "fem"
Motta i eksamen.
4. leser:
Vi har lært å forstå
Den kunnskapen er lett
Og vi vil ønske deg
Studerer i mange år.
5. leser:
Vi vil også gå gjennom ni år,
La oss lære leksjonen vår.
Vi kommer alle for å erstatte deg,
La oss høre samtalen din.
6. leser:
Vi ønsker at du finner veien,
Lykke til, venner!
Og nå venter de alltid på deg her
Favorittlærere.
Førsteklassingene drar. Nyutdannede presenterer dem med små suvenirer
(13 stk)
1. presentatør:
Alle har en gang i livet
Der er din første, minneverdige time.
Og den første mentoren er din første lærer,
Som åpnet døren til oppdagelsesveien for deg.
2. programleder : Vi gir ordet til læreren som for ni år siden tok med kandidatene våre til klassen, lærte oss å lese og skrive og løse enkle oppgaver. Ord til den første læreren! Vår kjæreLyudmila Anatolyevna Kuramshina,vi vil høre din milde stemme!
(Den første lærerens tale blir hørt)
1. programleder : Ingen kjenner barna sine bedre enn klasselæreren, og derfor gir vi neste ord til klasselæreren(e). Det var de som brakte deg til denne fantastiske ferien, det var med dem du, kjære nyutdannede, spiste mer enn ett pund kunnskap, moro, menneskelig deltakelse og omsorg.
Kashulskaya Valentina Nikolaevna
(Foreleserne gir ordet til klasselærerne)
Sangen "Thank you teacher" (generelt)
2. foredragsholder:
Du ble uteksaminert fra skolen, gutt, -
Verken trekke fra eller legge til.
Alt som gjenstår er å gratulere -
Jeg avlærte det tross alt
Uten mye bebreidelse
Helt til siste leksjon,
Helt til siste samtale.
1. presentatør:
På avskjedsballet i salen
Dekorert til misunnelse av alle
Dere jenter med tårer
Og leppestift.
Ikke vær lei deg for at du ikke ga det
Gullmedalje til deg:
Klarer du eksamen, er du en helt.
2. foredragsholder:
Til og med langt hjemmefra
Følg Ohms lov.
Men helt andre lover
Livet vil lære deg.
Og mer enn én gang
Det vil være tårer og leppestift,
Men slik er det for menn.
1. presentatør: Kjære nyutdannede! Tiden er inne for deg å bevise at det ikke var forgjeves at du studerte i ni år på vår fantastiske skole og er klar til å svare på noen spørsmål:
1. Gjett hva dette er -
Et skarpt nebb, ikke en fugl,
Med dette nebbet hun
Sår og sår frø
Ikke i marken, ikke i hagen -
På sidene i notatboken din.(Penn)
2. Hvis du skjerper den,
Du kan tegne hva du vil!
Sol, hav, fjell, strand.
Hva er dette?.. (blyant)
3. Hvis du gir henne en jobb -
Blyanten var forgjeves.(Gummi)
4. Ti på seks
Smarte sirkler satte seg ned
Og de teller høyt
Alt du kan høre er å banke og banke!(Abacus)
5. Hvit hare i et svart felt
Hoppet, løp, gjorde loops.
Stien bak ham var også hvit.
Hvem er denne haren? ...(Kritt)
6. Jeg bærer et nytt hus i hånden,
Husdøra er låst.
Beboerne her er laget av papir,
Alt fryktelig viktig.(Stresskoffert)
7. I svart og hvitt
De skriver nå og da.
Gni med en fille -
Tom side. (Tavle)
8. Det er en fantastisk benk,
Du og jeg satt på den.
Benken veileder oss begge
År etter år,
Fra klasse til klasse.(Pulten)
Det er dette skrivebordet og naboen din på det du vil huske i mange år.
1. presentatør: Godt gjort gutter! Nå tror vi at våre nyutdannede er de smarteste, de vennligste, de morsomste. Vi gir dem ordet.
En gruppe nyutdannede kommer ut
1. graduate: Kjære foreldre, våre kjære lærere, kjære gjester!
Ni år på hjemmeskolen min...
Vi sukket ufrivillig.
Dette skolelandet
Hun ga oss alt i sin helhet:
Onde og gode lærere,
Og leksjonene er så lange.
Første livssuksesser,
Et felt av glede og latter.
2. graduate:
Venter på de formidable to,
Etter henne er hodevaskerne.
Over lidelsens oppgaver,
Ubrukelige forventninger.
Krangel med læreren,
Og flykte fra leksjonene.
Vi husker alt, vi husker alt,
La oss huske fortiden vår.
3. graduate:
I klasserommet er det babyprat,
De første følelsene av kjærlighet er spenningen.
Diskotek og glitter og brøl,
Røyken av en plutselig sigarett -
Dette er den første forbudte frukten.
4. graduate:
La oss huske hvordan det var på skolen
Vi knuste is om vinteren.
Hvor modig vi startet,
Hvordan de spilte kort i hemmelighet,
Hvordan de spilte spøk i friminuttene,
Som vi skrev på veggene.
Du vil sikkert tilgi oss for alt?
Det er ikke forgjeves at du oppdrar oss!
5. graduate:
Lærere, våre mødre!
Her står vi foran deg.
Deres vi er et verk
I vår skoleinstitusjon.
Vi vil bestå alle eksamener
Vi vil gi deg ære og ære.
Konfirmasjonen er vår kveld,
Så fortsetter vi møtet...
6. uteksaminert : Og i dag får vi siste mulighet til å uttrykke alle ordene om takknemlighet, takknemlighet, kjærlighet, respekt til dere, våre kjære lærere.
Så la seremonien for kjærlighetserklæringen betraktes som åpen!
7. uteksaminert : Seremonien med kjærlighetsord vil bli holdt i følgende kategorier:
"For vennlighet og kjærlighet";
"For sjarm og skjønnhet";
"For optimisme og kjærlighet til livet";
"For integritet og nøyaktighet";
"For ære og verdighet";
"For dedikasjon til arbeidet ditt";
Å kunngjøre vinneren i disse kategoriene og dedikere de vennligste ordene til dem, gis rettenKistoichev Maxim og Khristoradov Dmitry.
"For sjarm og skjønnhet"
Kjære : Vostrodymova Natalya Anatolyevna
Gerasimova Olga Alexandrovna
Lebedeva Svetlana Alekseevna
Grigorieva Elena Yurievna
Dine øyne.
Jeg ser på dem som klare innsjøer,
Hvor er de små småsteinene på bunnen,
Hvor er de subtile algenes mønstre,
Hvor jeg selv reflekteres i dypet.
De leker med gnister i live,
Gir meg glede og selvtillit,
Og når de trekker seg tilbake, forsvinner de foran dem
Alt i verden er hav og hav.
"For vennlighet og kjærlighet"
Kjære: Nefedova Galina Ivanovna
Zhiltsova Valentina Mikhailovna
Goncharova Nadezhda Evgenievna
Grishina Lyubov Viktorovna
Det hele starter med kjærlighet...
De sier: "I begynnelsen var det ordet."
Og jeg erklærer igjen:
Det hele starter med kjærlighet!
Det hele starter med kjærlighet:
Og inspirasjon og arbeid,
Øyne av blomster, øyne til et barn
Det hele starter med kjærlighet!
Det hele starter med kjærlighet:
Drøm og frykt
Vin og krutt
Tragedie, melankoli og bragd -
Det hele starter med kjærlighet!
"For optimisme og kjærlighet til livet"
Kjære: Manyakina Svetlana Nikolaevna
Alembikova Maria Vasilievna
Lyubavina Nina Ivanovna
Mashkova Lyudmila Pavlovna
Å nei, jeg er ikke lei av livet,
Jeg elsker å leve, jeg vil leve,
Sjelen har ikke kjølt seg ned i det hele tatt,
Har mistet ungdommen min.
Gleden er fortsatt lagret
For min nysgjerrighet,
For søte drømmer om fantasien,
For følelser... alt.
"For ære og verdighet"
Kjære: Lyozina Maria Petrovna
Grin Marina Anatolevna
Zhdanova Alla Mikhailovna
Minenko Antonina Vasilievna
Han føler ikke, ser ikke
Ingen latterliggjøring, ingen forakt;
Hans saktmodige ansikt er så lyst,
Øynene er fulle av inspirasjon.
Han er trist, men hvor mye av et barn
Vennlighet i et mildt smil
Og i ansiktet, enkelt og blekt,
Hvor mye rolig tro!
Både kjærlighet og tro er hellig,
Oppvarmet av denne troen
Alle de store galningene
Alle profeter, alle diktere!
"For integritet og nøyaktighet"
Kjære: Malyukhina Galina Viktorovna
Voronina Lyudmila Alekseevna
Vyrypaeva Lyudmila Valentinovna
Du lærte oss å være utholdende i kampen,
Han lærte meg å jobbe uten å spare krefter.
Læreren vår, bøy deg for deg
For alt han lærte oss.
For ærlig arbeid, som er beslektet med en bragd,
For ditt liv, som er fremmed for fred,
For læretid, de lykkeligste dagene,
Læreren vår, ta buen mot bakken.
"For dedikasjon til arbeidet ditt"
Kjære: Pavlyukova Lyubov Petrovna
Krivosheev Alexander Nikolaevich
Nesterova Marina Ivanovna
Maksimchuk Viktor Yakovlevich
Koker med skum en gang
Og bølgen smuldrer opp.
Hjertet kan ikke leve av svik,
Det er ikke noe svik: det er bare kjærlighet.
Vi er indignerte, eller vi leker,
Eller vi venter – men det er stillhet i hjertet;
Vi forandrer oss aldri:
Én sjel - én kjærlighet.
Ensformig og øde.
Monotoni er sterk
Livet går ... og i et langt liv
Kjærlighet er én, alltid én.
Bare i det uforanderlige er uendelighet,
Bare i konstanten er dybden.
Og det blir tydeligere: det er bare én kjærlighet.
Vi betaler kjærlighet med blodet vårt,
Og en trofast sjel er trofast,
Og vi elsker med den samme kjærligheten.
Det er bare en kjærlighet...
Rep: "Takk lærere!"
1. graduate:
Det er forskjellige yrker, veldig viktige for skolen,
Og de satte alle et uutslettelig spor.
Takk, pålitelige, takk, modige,
Uten dere kunne vi ikke ha overlevd alle disse ni årene.
Når magen din gjør vondt, løp rett til til legen.
Og hvis du grater, vil det hjelpe - taleterapeut
Sjelen verker etter å gå til psykolog, men hvis du vil spise, gå til kokken.
Sosialpedagog Han vil gi fornuftige råd til foreldrene.
Og hvis du vil ha forelesninger, konserter, forestillinger,
Gå til arrangøren av moro og nytelse.
Ta vare på fuglene, respekter naturloven,
Økolog for alt skolen var i stand til å undervise.
vaktmester reparerer alt, alt fungerer med det,
Teknisk personale renser utrettelig.
Bibliotekar Han vil gi meg en bok og jeg skal lese den.
Alle: Takk.
1. presentatør:
Kanskje streng eller dominerende,
Vi sier at vi er forgjeves,
De er smarte erstatninger
Barn og foreldre kjenner dem.
Våre kjære og respekterte hovedlærere: Olga Alekseevna og Natalya Anatolyevna.
3. graduate:
Det er rektorer på skolen vår,
Vi kan ikke telle alle fordelene deres,
Vi takker deg fra bunnen av våre hjerter,
Vi ønsker deg:
Så hardt arbeid
Du var alltid på jakt.
Ikke la barna plage deg,
Foreldre gjorde meg ikke vondt
Og kollegene mine respekterte meg!
2. foredragsholder: Og nå takker våre nyutdannede den viktigste personen på skolen vår, direktøren -Popova Elena Valentinovna.
4. graduate:
Hoved lærer! Kvinne og mor!
Både på skolen og i familieform.
Det er vanskelig for oss å finne verdige ord,
Hva kan en kvinnelig regissør dekorere?
Formann og vaktmann og administrator,
Hun er lærer, leder, forsyningssjef!
Rådgiveren er en dommer, ikke en diktator.
Hun drar skolebagasjen i en vogn.
Skolen er så vakker i begynnelsen av mai
Og om morgenen er hvert klasserom fylt med solskinn,
Russland hviler på kvinner som deg,
Og skolen vår er avhengig av deg!
5. graduate:
På denne tiden har vi fortsatt å si
Om de som ga oss liv,
Om de nærmeste menneskene i verden,
Om de som hjalp meg å vokse,
Og det vil hjelpe på mange måter.
Usynlig følger foreldrene våre etter oss
Og i glede og i timen da trengselen kom,
De streber etter å beskytte oss mot sorger,
Men dessverre forstår vi dem ikke alltid.
Tilgi oss - kjære, kjære,
Tross alt, foruten deg, har vi ingen flere verdifulle mennesker.
Som de sier, barn er livsgleden,
Og du... er vår støtte!
1. presentatør: Ordet gis til forelderen i klasse 9 "B": _________________________________________________________________
2. foredragsholder: Ordet gis til forelderen i klasse 9 "A":
_________________________________________________________________
1. presentatør:
I dag i denne festlige salen
Hvilke ord ble ikke hørt:
Vi takket og gratulerte
De lo, sang og mimret.
2. foredragsholder:
Alle er veldig spente i dag.
Dette skjer i øyeblikk av separasjon.
Ikke vær trist, nå vil han gratulere deg
Vår direktør, lærer og venn.
Tillat meg å gi et svar til regissøren -Popova Elena Valentinovna!
(Tale av regissøren, attester og Takkebrev foreldre osv.)
1. presentatør:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. graduate:
Takk for at du elsker oss,
Selv om de noen ganger var strenge med oss.
Fordi du lærte oss å tenke,
For alt, for alt de gjorde for oss.
2. graduate:
Vi ser med engstelige og glade øyne
I påvente av nye stier og veier.
Nå skal det høres i alle korridorer,
Glad og trist siste samtale.
3. graduate:
Vi kan ikke unnslippe disse øyeblikkene,
Og hver av oss er kjent med denne følelsen.
Og derfor ikke bare skolebarndommen
Han forlater oss med dette kallet.
4. graduate:
Som et juletre slutter eventyr,
Som en filmrulle blir drømmer forkortet,
Akk, ikke stole på noens ledetråder,
Vi må løse alle problemer selv.
5. graduate:
Ikke hver vei vil være jevn,
Ikke alle prøvelser vil være enkle,
Og livet ligger foran oss som en notatbok,
Der det ikke er en eneste linje ennå.
Avskjedssang "Graduate"med lansering av baller(gley 8 stk)
Sammen:
Ring over fortid og nåtid,
Over alt jeg tok vare på og det jeg ikke tok vare på.
Ring over min forbigående barndom
Glad og trist siste samtale!
1. programleder : Retten til å gi den siste klokken for våre nyutdannede er gitt til en fremtidig nyutdannet, og nå en student i klasse 8 "A" ____________________________________________
Etter samtalen inviterer vertskapet alle til spisestue
SPESIELL (KORREKTIV) GENERELT UTDANNING
INNERSKOLE FOR BARN MED SYNSHED.
OM ADFERDSKULTUREN LÆRER: L.G. TIMKINA
Troitsk, 2005
Samtale: "Om atferdskulturen."
Hva er etikette? Dette er "en etablert oppførselsorden, former for oppførsel i ethvert samfunn," - Academic Dictionary of the Modern Russian Language.
I det russiske samfunnet begynte etikette å ta form under Peter I. Før ham levde folk i Rus isolert, møtene var enten forretningsmessige eller tilfeldige.
Etikettenormer utviklet seg gradvis.
Hva er etikk?
Vitenskapen?
Hmm, vitenskap, det er tingen!
Hva handler vitenskap om?
Her er mobberens mening:
Ha, atferdsetikk!
Hva annet kom du på?
Hva, kanskje jeg burde bli en flink jente nå?
Ikke kast, ikke spytt
Og ikke slåss, ikke press,
Kle deg forsiktig
Ikke hån noen!
Så du vil begynne å bli en mild person...
Veldig, veldig høflig
Stille og beskjeden, etisk utdannet...
Hva sier folkevisdom?
Vi vet også fra eventyr,
At det gode alltid og overalt seier over det onde,
Og i livet følger sannheten godhetens vei,
Prøv å bekjempe sannheten!
La oss bedre oppsummere det vi leser mellom linjene. Vi er i boken om menneskelig visdom.
Lytt til ordtak fra kloke tankers verden moderne forfattere og poeter.
Alexander Yashin.
"Jeg elsker når vi møter venner og familie:
"MED God morgen!", "God kveld God natt!" - vi sier
Anatoly Markusha.
"For å bli en person, må du elske mennesker, og du må bli elsket av mennesker."
Som et avskjedsord for deg, gåterådet "Fantastiske medisiner" fra boken "Om høflighet, om takt, om delikatesse" av Lyudmila Aleshina.
Hvilken urteaktig plante blomstrer først? (hesteføl)
Hvilket dyr er det raskeste på jorden? (gepard)
Hvilken fugl elsker burdockfrø? (Gullfink)
Kapteinsoppdrag nr. 2.
Spill: "Hvem er hvem?"
Beboere har flyttet inn i et nytt 4-leilighetsbygg. Voronov, Pavlov, Zhuravlev og Sinitsyn.
En av dem er matematiker, den andre er kunstner, den tredje er forfatter og den fjerde er trekkspiller. Hvem er hvem?
Det var kjent:
M X PB
Voronov Pavlov Zhuravlev Sinitsyn Voronov og Zhuravlev vet ikke hvordan de skal spille knappetrekkspill (sett streker i kolonne B) Voronov er ukjent med Zhuravlev.
Forfatteren og kunstneren besøker Pavlovs dacha.
Forfatteren skal skrive et essay om Sinitsyn og Voronov. (Plasser streker i kolonne P)
a) Tilsynelatende er Zhuravlev en forfatter, la oss få slutt på det
b) Så Pavlov, Zhuravlev og kunstneren møtes på dacha. Dette betyr at kunstneren er Sinitsyn eller Voronov. Men Voronov er ukjent med Zhuravlev, som betyr at kunstneren er Sinitsyn.
Nå må du krysse ut alle rader og kolonner som har prikker på. Og det vil umiddelbart være klart at Pavlov er en trekkspiller, og Voronov er en matematiker.
Svar: Zhuravlev er forfatter, Sinitsyn er kunstner, Voronov er matematiker, Pavlov er trekkspiller.
Oppgave for lag nr. 2.
Hvor overvintrer krepsen? (under haker i vannet)
Hvilken sopp kalles rovdyret? (kantarell)
Hvilket tre blomstrer senere enn andre? (Linden)
Hva er semulegryn laget av? (fra hvete)
Hvilket gress liker katter? (valerian)
SAMTALE nr. 2. OM ADFERDSKULTUREN.
LEKSJON 2.
Et spill. Vis barna en menneskeskikkelse kuttet ut av papir. Du må velge kort som indikerer tegn på en veloppdragen person og plassere dem rundt personens figur: ryddig (uryddig), høflig (frekk), beskjeden (frekk), sosial (lukket), oppmerksom (likgyldig), smart ( dum), vittig, taktfull, delikat, vennlig, reservert. Hva er takt, delikatesse?
Eksempel:
Marina dro for å besøke en venn for lekser.
Vennen min spiste lunsj.
Vil du spise? - hun spurte.
Nei takk, takket Marina.
Kom igjen, jeg vet at du ikke spiser godt, sett deg ned.
Hva er din venns taktløshet?
Hva burde jeg ha gjort? (Jeg vil ikke være alene, hold meg med selskap. Mamma sier at jeg ikke spiser godt alene, la oss gå sammen, det blir morsommere.) Hva slags følelse tror du en person opplever i selskap med taktfulle, sarte mennesker? (Det er enkelt, enkelt, gratis for ham, de er ikke flaue, de er ikke redde for å gjøre noe galt).
I A. Dorokhovs bok "Det er verdt å huske" er det følgende passasje:
«Da jeg var ung, betraktet jeg meg selv som en veloppdragen person. Når han møtte bekjente, visste han å bukke høflig og rolig. I en samtale lyttet jeg oppmerksomt til samtalepartneren min, tillot meg ikke å avbryte historien hans... I en krangel, selv den opphetede, ropte jeg aldri, og spesielt brukte jeg ikke frekke ord... Kort sagt, min oppvekst virket upåklagelig for meg.
Men det virket bare slik. Og det viste seg helt uventet.
En gang, under en studentpraksis, måtte jeg bo i to uker med en gjeng tømmerhoggere. Og så en kveld overhørte jeg ved et uhell en samtale som jeg vil huske for alltid. Artellederen satte seg ned på terskelen til den romslige graven vår og snakket stille med kokken, de snakket om meg.
Fyren er ingenting, - sa kokken, - skrivekyndig, men for grå!.. Det er ingen oppdragelse.
Og hva? - rektor ble interessert.
Ja, han gjør alt på en ikke-menneskelig måte. Han begynner å vaske seg, hele gulvet er oversvømmet, så tørker han opp etter ham. Han setter seg ved bordet - nei, for å slurpe væsken først, umiddelbart, uten kommando, begynner han å dra kjøtt fra bunnen. Det er ikke en vanskelig ting å gjøre - ta med en skje til munnen, men han er ikke vant til det heller: han vil ikke legge brød under skjeen, det drypper på bordet. Og hvor bodde han før?
«Hvis du er frisk, har du en utallig rikdom! For å redde det, ta dette rådet: bruk regelmessig medisinene jeg testet på meg selv. God hjelp!
Disse medisinene selges ikke på apotek. De vokser ikke blant urter og blomster. De kan ikke kjøpes og kan ikke lages. De er uhåndgripelige, vektløse og usynlige. Men de har mirakuløse krefter - de skaper en utmerket stemning, innpoder munterhet og optimisme. De gjør en person attraktiv, hyggelig, sympatisk. I personlige forhold gjør de underverker: de fjerner klager, utelatelser og eliminerer problemer. De gjør relasjoner enkle og enkle.»
Prøv å gjette denne gåten.
(Høflighet, beskjedenhet, oppmerksomhet, omgjengelighet, munterhet, intelligens, vidd, nøyaktighet).
DIN KOMMUNIKASJONSSTIL
REGLER FOR HVER DAG.
Ikke snakk mens du spiser
Ikke slikk platene
Ikke avbryt høyttaleren
Ikke rop eller hev stemmen med mindre menneskene foran deg er døve
Ikke pek fingeren mot noen
Ikke imiter høyttaleren
Ikke glem å ta av deg hatten når du går inn i huset
Ikke bland deg inn i andres samtaler uten å si "unnskyld meg"
Ikke glem å be om unnskyldning hvis du ved et uhell dyttet noen
Ikke nys ut i verdensrommet, nys inn i et lommetørkle
Ikke ha hendene i lommen
Ikke gre håret noe sted, det er en korridor, et toalettrom, en foaje for det.
HVA AVHENGER FOLK S HEMØR AV.
Stemningen til hver enkelt av oss avhenger i stor grad av oppførselen til menneskene vi kommuniserer med.
Folk har sin egen oppførselsstil, alle har sine egne manerer. Manerer kan være gode eller dårlige.
Alt unødvendig, overflødig oppførsel som gjør det vanskelig å kommunisere med en person, anses å være dårlig oppførsel.
Hvordan mestre gode manerer? Først av alt må vi kjenne til etikette, og for det andre ikke å gjøre det vi ikke liker i andres oppførsel og handlinger.
En klok mann ble spurt: «Hvem lærte du gode manerer av?»
"Blant de dårlig oppdrettede," svarte han, "unngikk jeg å gjøre det de gjør."
Det viktigste i å kommunisere med mennesker er gjensidig respekt, som ikke kan erstattes av skjønnheten i klær og løgner.
Den østlige poeten Jami fra 1400-tallet skrev:
"Hvis det ikke dekorerte sjelen din
Høflighet forstår
Hva er nytten av det faktum at du har formørket alle mennesker med skjønnheten i kjolen din?
Manerer anses som gode hvis en person er beskjeden, ikke reklamerer for sin personlighet og vet hvordan han skal begrense seg.
«TENK GODT, OG DINE TANKER VIL modnes til GODE HANDLINGER» (L.N. TOLSTOY) Se for deg selv i en rekke vanlige situasjoner. Fortsett dem som du ønsker:
Da jeg kom hjem sto mamma og stekte pannekaker. Jeg spurte...
På søndag våknet jeg tidlig og bestemte meg...
Det er en ny elev i klassen, og jeg...
I mange tilfeller hadde du et ønske om å hjelpe, d.v.s. vise sympati.
Dikt av Alexander Yashin
hvis hjerte ble myknet
Hvem ga du hånden til?
Hvem gjorde jeg det lettere for?
Psykisk angst?
Hvem sin alderdom trøstet du?
Hvem gjorde du glad?
Hvem er på veien
Tok du ham til tavernaen?
NÅR Å TALE HVILKE ORD Evnen til å snakke er ikke en enkel kunst. Ordet er ikke en spurv; hvis det flyr ut, vil du ikke fange det. Det vil si at før du sier noe, må du tenke, ellers kan du fornærme en person og til og med krangle med ham. Det er ingen krangling om smaker, smaker utvikles. Men hvorfor kan du ikke si til en annen person: "Hvordan kan du bruke slike sko, det er stygt!" Andres smak, regler og skikker skal ikke latterliggjøres.
La oss prøve å svare på 3 spørsmål (skriftlig):
Hvems og hvilke ord fornærmet meg?
Hvem fornærmet jeg og med hvilke ord?
Hvem sine og hvilke ord, ikke til meg, men talt foran meg, resonerte ubehagelig i meg?
Er det mulig å fornærme ikke med et ord, men bare med selve intonasjonen?
Forresten en person snakker, kan man bedømme graden av hans kultur og oppvekst.
"En veloppdragen person vet hvordan han skal lytte ..."
7 TIPS FRA KARL SMOLKA S BOK "REGLER FOR GOD TONNE."
Ikke prøv å fremstå som noe annet enn den du egentlig er. En beskjeden måte å uttrykke seg på indikerer en følelse av selvtillit.
Prøv å ikke gi løfter du ikke kan holde.
Respekter andres meninger, men ikke følg dem slavisk.
Samtalen skal være underholdende. Det er ikke nødvendig å engasjere seg i tom prat, som andre verken har nytte eller glede av.
Ikke skille deg fra resten av samfunnet med en gruppe samtalepartnere.
Ikke hvisk. Hvis du trenger å hviske noe i øret til noen, ta ham til side.
Ikke gi etter for humøret ditt. Ikke bli opphisset eller irritert.
VENLIGHET OG VELVÆRELSE.
Vennlighet er følsomhet, lydhørhet, delikatesse overfor en annen person.
Velvilje er ønsket om det gode.
Poeten Alexander Yashin har følgende linjer i ett dikt:
Ikke fra et sug etter forfengelighet og utviklet seg ikke i går,
Dette er et broderlig, kjærlig ønske om helse,
Ønsker deg lykke til.
Og livet ser ut til å være bedre, og hjertet mitt er lykkeligere,
Hvis du ønsker andre velvære på jorden.
En velvillig person kan ikke være ond, frekk eller grusom. Dette betyr at en person hele tiden må kontrollere seg selv.
Svar 5 "hvor mye":
Hvor mange ganger og med hvem sa du hei i dag?
Hvor mange ganger og hvem ga du etter?
Hvor mange ganger og mot hvem har du avstått fra å være frekk?
Hvor mange ganger har du kalt klassekameraten din ved kallenavnet hans?
Hvor mange ganger har du vist oppmerksomhet til en annen person (lyttet, hjulpet, vist vei osv.)?
Å være snill er ikke lett.
Hvis du ønsker godt for en annen, må en person kunne gi opp noen fordeler for en annen persons skyld.
V. Hugo sa veldig bra: «In indre verden en persons godhet er solen."
LITTERATUR.
Smolk Karl Regler for god oppførsel M., Progress, 1980
Shemshurina A.I. Etiske dialoger med elever i 5.-6. M., skolepresse, 1998.
SAMTALE nr. 4. ATFERDSREGLERPå gata
I transport
På offentlige steder
På hvile
På gaten
I Russland er det tillatt å kjøre til høyre, når du går langs gaten, bør du holde deg til høyre. Hvis du trenger å forbigå de foran, så gå rundt dem til venstre og si: «La meg passere». Hvis du går hjem (med en jente), så omgå de foran, la henne gå foran. Møtende fotgjengere skal passeres på høyre side. Det er bedre å holde en veske, koffert og forskjellige ting i høyre hånd. I Storbritannia er det for eksempel kjøring til venstre, dvs. du bør holde deg til venstre.
I selskap. For en mann som følger med en kvinne, er det spesielle oppførselsregler på gaten. Tidligere måtte en kvinne alltid gå til høyre for en mann. Røttene til denne regelen går tilbake til middelalderen, da menn bar et sverd til venstre. Moderne regler for etikette sier at en kvinne går til høyre for en mann bare ved offisielle anledninger i det vanlige livet, dette kravet kan ikke overholdes. Hvis en mann følger med to kvinner, er det i samsvar med etikettsreglene bedre for mannen å gå til venstre for damene han følger med. En mann må vike for en kvinne, en eldre person, og om nødvendig til og med gå av fortauet hvis det er for trangt.
I offentlig transport.
Når man reiser i offentlig transport med en dame, går mannen inn i hytta etter henne, men går først ut og rekker hånden til ledsageren.
En veloppdragen person vil alltid hjelpe en kvinne med et barn eller bagasje med å komme seg ut.
I Russland er det i offentlig transport vanlig å gi fra seg seter til passasjerer med barn og funksjonshemmede. Sjåføren (konduktøren) selv minner ofte om dette, og hyttene har spesialseter for passasjerer med barn og funksjonshemmede.
På offentlige steder.
Når man kommer inn i et rom slipper en mann en kvinne gjennom døren, en junior slipper en senior gjennom, en underordnet slipper en sjef gjennom.
Av to jevnaldrende personer som inntar en likeverdig posisjon i samfunnet, går den som er nærmest døren først.
På hvile.
Utflukter til naturen.
Hvis du går ut i naturen, må du huske en enkel regel - du bør handle på en slik måte at du ikke skader den.
Ikke hugg ned trær, ikke knekk grønne grener, ta bare tørr død ved til bålet. Ikke plukk skogsblomster, det er få igjen av dem. Nesten alle av dem er oppført i den røde boken.
Når du forlater rasteplassen, sørg for å samle alt søppelet og enten ta det med deg og kaste det i en søppelbøtte i byen, eller begrave det på et bortgjemt sted.
Brannen må slukkes forsiktig slik at etter at du har gått, blåser ikke et vindkast opp flammene.
I et svømmebasseng.
Før du tar i bruk bassenget må du innhente en legeerklæring på at du ikke har Smittsomme sykdommer, spesielt hud. Ellers vil du sette ikke bare deg selv, men også andre besøkende i fare.
Da må du hamstre en passende badedrakt, flipflops, caps og briller.
Før du går inn i vannet, må du ta en dusj, og gjenta denne prosedyren når du forlater vannet.
Hvis du er involvert i en sportsseksjon, bestemmes oppførselsreglene for deg av treneren, men hvis du deltar i en abonnementsgruppe, trenger du bare å være høflig mot menneskene rundt deg, ikke forstyrre hverandre på stier og ikke gjør narr av de som ikke er særlig dyktige
Det er uanstendig å dykke under folk som svømmer forbi og se på dem under vann.
Det er forbudt å svømme over stiene.
Du bør ikke lage støy i bassenget eller spille noen spill i vannet.
SAMTALE nr. 5.
ADFERDSKULTUR
Hvordan bør du oppføre deg ved bordet? Hvordan bruke gaffel, skje og kniv?
Hvor ofte og på hvilke måter hjelper du din mor og bestemor?
Hva bør du gjøre før du går inn i noens hus eller leilighet?
Hvordan og med hvem skal du hilse? Hvilke ord skal du si når du møter og tar farvel?
Hvordan skal du hilse på gjester, så vel som dine kjære fra jobben?
Hvem skal gi fra seg plass til hvem (på fest eller i transport? Trenger du å ta av deg hatten når du kommer på besøk, på teater eller på barnebiblioteket?
Hvis du spiste godteri, hva gjør du med godteripapiret:
a) kast den på bakken, i søppelbøtta
b) gi det til moren din
Er det mulig og når kan du snakke på kinoer, teatre og andre offentlige steder?
Hva kaller du en person som plukker blomster i et blomsterbed eller knekker tregrener i en skog (park)?
Hvorfor skal du ikke plukke blomster i skogen? Hvorfor kan du ikke fange sommerfugler og biller7 Hvorfor kan du ikke ødelegge maurtuer og slå av seg hattene til de kjekke fluesoppene?
Kan noen som skader dyr kalles høflig?
Hvorfor vil en virkelig høflig person aldri lyve, skryte eller være frekk mot andre mennesker?
SVAR:
- Rolig! Sett deg ned på din plass!
Vennligst ikke dingle bena ved bordet. Ikke bank skjeer på tallerkener. Du bør oppføre deg rolig ved bordet uten unødvendig støy.
Suppen spises med skje, med høyre hånd. Når du er ferdig med suppen, vipper du tallerkenen vekk fra deg. Med en gaffel (uten kniv), holder den i høyre hånd, spiser de hakket kjøtt, grønnsaker, poteter og pasta.
Kake og bakverk spises med en liten skje.
Ikke glem å bruke en serviett når du ved et uhell blir skitne til munn og hender mens du spiser.
Når du forlater bordet, ikke glem å si "takk."
Du vet selvfølgelig at mamma, pappa, besteforeldre og resten av dine nære slektninger er de mest trofaste, mest pålitelige vennene. De er alltid med deg, både på ferier og i vanskelige tider. Og du må ta vare på vennene dine. Å bry seg om dem. Prøv å hjelpe dem i alt. Vask derfor oppvasken selv etter måltider så ofte som mulig. Når besteforeldre og mødre kommer hjem fra gaten, hjelp dem å kle av seg og ta med tøfler.
Avbryt aldri voksne i samtalen. Ikke vær frekk mot dem, vær så snill, prøv å være en ekte mester i hjemmet ditt. En god eier rengjør huset hver dag: feier gulvet, tørker av støvet.
Prøv å ikke krangle med yngre brødre og søstre.
Før du går inn i noens hus eller leilighet bør du ringe eller banke på dører. Når du går inn i noens hus eller leilighet, må du si hei til eieren.
Glem aldri å si hei når du møter folk du kjenner. I dette tilfellet bør mannen eller den som er yngre være den første til å hilse, og kvinnen eller den som er eldre bør være den første til å strekke ut en mann, som hilser en person langveis fra, kan løfte seg litt hatten hans. Sier keitete hei, og strekker ut en hanskekledd hånd. Når de møtes, sier hilsener: "God morgen", "God ettermiddag" eller bare "Hei". Når han skilles, sier han vanligvis: "Farvel," "Alt godt."
Ikke glem å advare vennene dine på forhånd om at du venter dem. Fortell dem dagen og timen. Noen ringte... Du hilser høflig til alle. Hjelp jentene å ta av seg jakkene og kåpene og ta dem med inn i rommet først. Når dine kjære kommer hjem fra jobb, hjelp dem å kle av seg og ta med tøfler.
Gi alltid fra deg setet på bussen og annen transport til folk som er eldre enn deg. Eller som - du skjønner - er veldig slitne, syke. Hvis gjester kommer til deg, må du høflig hilse på dem, hjelpe dem med å kle av seg og invitere dem til bordet. Sørg for å sette gjestene dine ved bordet, og bare deretter sett deg ned selv.
Ved inntreden i bibliotekets lokaler må menn og gutter ta av seg hatten (med unntak av butikker). På kino eller teater kan kvinner ta av hatten hvis de ønsker det.
Godteripapir bør kastes i søppelbøtta eller brukes til å lage diverse håndverk.
I teateret kan du bare snakke i pausen. Det er uanstendig å snakke selv i en hvisking i en film. På andre offentlige steder (butikk, gate osv.) er det frekt å snakke og le høyt.
En person som plukker blomster i et blomsterbed eller bryter grener i en skog eller park kan kalles en hooligan.
Du kan ikke plukke blomster i skogen, fange biller og sommerfugler, ødelegge maurtuer, slå av sopphettene, fordi deres antall synker, og de er alle oppført i den røde boken.
Alle som skader dyr er en ond person.
En høflig persons oppvekst tillater ham ikke å lyve, skryte eller være frekk.
Litteratur:
Maksimenko O.I. – “Encyclopedia of Etiquette” M., AST, Astrel 2001
"Høvhetens ABC" - L.V. Gangnus
Leksjon med elementer fra opplæringen "La oss snakke om kommunikasjonskulturen."
Deltakere: elever i 8.-11.
Antall deltakere: grupper på 10-15 personer.
1. Utvikling av gjensidig forståelse og gjensidig respekt ved kommunikasjon med jevnaldrende og voksne.
2. Utvikling av kommunikasjonsevner.
3. Dannelse av evnen til å "lytte" og "høre" samtalepartneren.
4. Forebygging av antisosial atferd.
Fremdrift av leksjonen:
Organisering av tid: en sang om vennskap spiller. Elevene sitter i ring, læreren er blant dem.
Lærer: (eller psykolog)
Vi har samlet oss i en så vennlig atmosfære i dag for å snakke om kommunikasjonskulturen. Forrige uke gjennomførte vi en undersøkelse for å finne ut hvor godt du har det på skolen, hvordan hver enkelt av oss utvikler relasjoner med klassekamerater og voksne på skolen. Ved å bruke spørreskjemaet kan du finne ut Personlige karakteristikker. La oss lytte til resultatene av undersøkelsen.
Psykolog forteller om resultatene av undersøkelsen.
Lærer:
Så, basert på resultatene av undersøkelsen, kan vi konkludere med at klassen vår generelt er vennlig, at elevene i klassen trives på skolen, og at alle elever har en positiv og vennlig holdning til lærere og streber etter å forbedre resultatene av deres studier. Men vi har også studenter, selv om det er svært få av dem, som uten å oppleve negative følelser til skolen og dens innbyggere, likevel fjernes de fra forholdet til klassekamerater, fra deltakelse i offentlige anliggender, etc., og går i krangel med lærere. Hvorfor de gjør dette er ikke viktig. Dette kan være psykologiske kjennetegn eller å vise frem tenåringens ønske om å uttrykke sin uavhengighet, eller kanskje det er ønsket om å tiltrekke seg oppmerksomhet og manglende evne til å kommunisere. Vi er ikke her for å skjelle ut eller skylde på noen, men for å finne ut hvorfor slik oppførsel er farlig for disse elevene, for å lære det grunnleggende om kommunikasjon, dette vil være nyttig for alle.
Jeg vil nå fortelle deg Leo Tolstojs historie "Far og sønner" om enhet og enhetens kraft.
Faren beordret sønnene sine til å leve i harmoni, de adlød ikke. Så han beordret å ta med en kost og sa:
Ødelegg det!
Uansett hvor mye sønnene kjempet, kunne de ikke bryte den.
Så løste faren opp kosten og beordret dem til å bryte en kvist om gangen. De brakk lett stengene én etter én. Faren sier:
Slik er det med deg: hvis du lever i harmoni, vil ingen beseire deg; og hvis du krangler og alle er fra hverandre, vil alle lett ødelegge deg!»
Det er mange eventyr. Fabler, historier og sanger om vennskap, om felles arbeid, kameratskap, om å hjelpe hverandre.
Gi eksempler. ("Teremok", "Svane, sjøkreps og gjedde", "Strå, boble og bastsko" og mange andre.
Livet er vanskelig for én person! Hvorfor! Hvorfor kan en person bli stående alene? Hvordan kan han få venner?
Så la oss lære å finne venner. La oss spille spillet "Finn venner!"
Psykolog gjennomfører spillet "Finn venner". Sittende i en sirkel sender barna en trådkule til hverandre, mens de komplimenterer hverandre. På slutten av spillet dannes det et nett som forbinder hele klassen. Så returnerer gutta ballen, og sammen med den takker de for gode ord.
Lærer:
Har du funnet ut hvordan du finner venner? Var det vanskelig? Hva er bedre: å si gode ord til hverandre eller å vise din kynisme og forakt for mennesker?
Ved hjelp av spillet «Ja – Dialog» vil vi prøve å forbedre relasjonene våre til lærere og alle lærerpersonale.
Psykolog gjennomfører spillet «Ja – dialog».
Elever og lærer sitter i ring og begynner en dialog. Læreren uttaler en setning om et gitt emne, eleven må svare, uttrykke sin enighet med det den første sa, og fortsette dialogen. Det viktigste er å være enig om alt, alltid gjenspeile partnerens tanker. Andre elever sørger for at deltakerne i dialogen ikke går utover gitt driftsmodus, d.v.s. De motsa ikke hverandre eller vek fra det gitte emnet.
Følgende temaer for dialog er foreslått:
- i løpet av en leksjon har læreren rett til å forvente disiplin, siden læreren trenger at alle hører og forstår forklaringen til det nye materialet;
- inn etter skoletid lærerstaben på skolen kan stille krav til elever knyttet til studier, sosiale forhold og arbeid, siden skolens oppgave ikke bare er studier, men også utdanning;
- skoleansatte kan spørre noen om hjelp, fordi det er mye arbeid på skolen og de klarer seg ikke alene;
- skoleadministrasjonen kan kreve overholdelse av regimet, fordi manglende overholdelse av dem forstyrrer skolens arbeid;
- Det kan stilles høyere krav til elever i videregående skole, siden deres evner er større enn yngre barns.
Lærer:
Vil relasjonene til lærerne være mer positive hvis elevene følger skolens regler? Vil helsen din endre seg? Vil du være i stand til å etablere relasjoner på jobben med eldre og mer erfarne mennesker, med kommunikasjonsferdighetene som er tilegnet på skolen?
Vi kjenner hverandre godt, og sammen kan vi gi hvert av barna i klassen gode råd som vil hjelpe dem senere i livet.
Psykolog spiller spillet "Wish to a Friend".
Det legges ønsker på tavla, gutta bestemmer sammen (eller en om gangen) hvem som skal ønske hva og deler ut kort med råd.
Vær høflig mot lærere.
Ikke kall klassekameratene dine navn.
Ikke kom for sent til undervisningen.
Ikke forstyr klassen mens du gjør leksene sine.
Ikke røyk - det er skadelig for en uformet kropp.
Ikke fokuser på elektroniske spill– Det er mer interessante ting i livet.
Velg et yrke.
Lær å kommunisere.
Ha en positiv holdning til livet.
Ikke spill telefonen i timen! Du går glipp av ny kunnskap!
Våkn opp til livet! Ikke hopp over å studere.
Se etter verdige venner.
Ikke vær sjenert i timen. Svar mer. Du vet mer enn du tror.
Ikke uttrykk din forakt for mennesker, de kan svare deg i naturalier.
Du kan komme med dine egne ønsker.
Psykolog oppsummerer leksjonen.
Kommunikasjonskultur (lysbilde 1)
Samtale for videregående elever
Mål:
· å utvikle kommunikasjonsevner hos barn, positive kommunikasjonsevner, evnen til å forstå seg selv og andre;
· gjøre deg kjent med de grunnleggende reglene for kommunikasjon;
· danne en positiv vurdering av egenskaper: taktfullhet, velvilje, toleranse for andres meninger, utvikle evnen til å lytte, forstå, empati.
Oppgaver:
1. Berike elevenes bevissthet med kunnskap om kommunikasjon.
2) Spill "rygg mot rygg". (lysbilde 3)
To barn (valgfritt) sitter på stoler med ryggen mot hverandre. Deres oppgave er å føre en dialog om et tema som interesserer dem (for eksempel favorittfaget deres på skolen). Resten spiller rollen som tause tilskuere.
Diskusjon. Barn deler følelsene sine.
Var det lett å ha en samtale?
Hva var vanskelighetene?
Er det tilfredsstillelse fra samtalen?
Tilskuere gir uttrykk for sine observasjoner.
Nå observerte vi samtalen til deltakerne. Hvordan kan samtalen deres kalles annerledes? Hva gjorde de? (Chat. Bli kjent. Å snakke med hverandre eller til og med skrive et brev på Internett - kommunikasjon skjer mellom dem).
I dag på vårt møte skal vi snakke om kommunikasjonskulturen.
3) Uferdig setning (lysbilde 4)
Kommunikasjon er…..
Kommunikasjon - en kommunikativ prosess, en slags bindende tråd som forener mennesker med hverandre. Kommunikasjonskultur- dette er et visst sett med regler som enhver person med respekt for seg selv forholder seg til. Overholdelse av disse reglene er en indikator på utdanningsnivået og kulturen til en person som helhet uten en kommunikasjonskultur, det er umulig å samhandle med mennesker i et sivilisert samfunn, det er umulig å drive forretning og etablere forretningskontakter.
Hvorfor trenger folk kommunikasjon? (Slad 5)
Ved hjelp av ord uttrykker vi våre tanker og vår holdning til samtalepartneren, viser respekt, anerkjennelse, kjærlighet eller omvendt, vi gjør det klart at samtalepartneren er ubehagelig for oss, vi anser ham ikke som en verdig motstander, vi ikke respekter ham og hans mening.
Hovedelementet i kommunikasjon er tale den generelle kulturen for kommunikasjon med deg avhenger av hvor kulturell, strukturert og intellektuell din tale er. Ved hjelp av ord uttrykker vi våre tanker og vår holdning til samtalepartneren, viser respekt, anerkjennelse, kjærlighet eller omvendt, vi gjør det klart at samtalepartneren er ubehagelig for oss, vi anser ham ikke som en verdig motstander, vi ikke respekter ham og hans mening.
Rammene for kultur i kommunikasjon er satt av samtalepartnerne selv, noen ganger bare at mennesker som har møtt, lett kommer på samme side, kommuniserer varmt og vennlig, som om de har kjent hverandre i mange år. Mens folk har kjent hverandre i lang tid, kan det hende de ikke krysser visse grenser og forblir i kommunikasjon på stor avstand.
JegJegI. Miniforelesning «Gylne regler for kommunikasjon» (lysbilde 6)
Faktisk, folkens, vi er forbundet med andre mennesker gjennom tusenvis av tråder. Vår suksess i studier, arbeid, helse og selve livet avhenger av disse menneskene. Derfor må en person lære kulturell kommunikasjon.
Hvor vanskelig er det å forstå en person som han er?
1) (Du må finne noe godt i ham, tilgi ham for hans mangler, sympatisere med ham).
Hvilke egenskaper hjelper oss til å kommunisere godt og hyggelig?
2) Gode manerer, høflighet, ansvar, takknemlighet, evnen til å vise interessen din oppriktig, med et smil, evnen til å vise en person at du er glad for å se ham, og selvfølgelig ring ham når du kommuniserer med en person ved navn.
Hva trengs for kulturformidling?
3) For kommunikasjon er det viktig å lære å lytte til andre, være oppmerksom på samtalepartneren og ikke bli distrahert. Ofte kan du forstå ikke bare betydningen av ordene, men også følelsene til samtalepartneren (noe skjedde - han snakker begeistret...) en negativ reaksjon vil forårsake en følelse av usikkerhet hos samtalepartneren, kunne sympatisere med samtalepartneren (etter å ha lyttet til ham, gjenta setningen og nikk).
Kommunikasjonskulturen innebærer overholdelse av visse regler, ikke bare i verbal tale, men også i ikke-verbal tale - ansiktsuttrykk, gester, kroppsholdning.
4) Når du kommuniserer - stå rett ansikt til ansikt, uten å snu deg bort; ansiktet ditt skal uttrykke positive følelser.
(lysbilde 7) Nonverbal kommunikasjonskultur innebærer en åpen kroppsstilling, minimale bevegelser, og det er veldig usivilt å vifte med hendene foran samtalepartnerens ansikt. Det er ikke vanlig å stå sidelengs til samtalepartneren eller snu ryggen til. Ansiktsuttrykk er ganske vanskelig å kontrollere under en samtale, men du må sørge for at ansiktet ditt ikke blir en ubehagelig grimase når du uttrykker noen følelser. En "lukket" positur oppfattes også negativt av samtalepartneren: armene krysset på brystet og bena i kryss. Å ta en slik positur i forhold til samtalepartneren din er et tegn på mangel på kultur. Hvis kommunikasjonen foregår mens du sitter, er det usivt å gynge i en stol, snu seg bort fra samtalepartneren, tulle i setet, rense neglene, tygge tannpirkere og ikke se på samtalepartneren. Det er heller ikke hyggelig å stirre på samtalepartneren din og se på ham uten å ta øynene fra deg.
IV. Verksted
1. Rollespill «Ja – dialog». (lysbilde 8)
To deltakere blir tilkalt. Etter dette tar hver representant frem et kort med en oppgave. Elevene får 1-2 minutter til å forberede seg. To elever sitter i midten av sirkelen og begynner en dialog. En av dem uttaler en setning om et gitt emne, den andre må umiddelbart svare, uttrykke sin enighet med det den første sa, og fortsette dialogen. Det viktigste er å være enig om alt, alltid gjenspeile partnerens tanker.
Andre elever passer på at deltakerne i dialogen ikke går utover den gitte arbeidsmåten, det vil si at de ikke protesterer mot hverandre eller går bort fra det gitte temaet. Deretter sitter de to neste i midten og jobber også i "Ja - dialog"-modus. Følgende temaer for dialog er foreslått:
Min favorittfilm
Favoritt leksjoner
Min hobby osv.
2. "Ansiktsuttrykk og gester" (lysbilde 9)
a) Alle deles inn i par. Hvert av paret mottar en lapp med en enkel oppgave, for eksempel «skriv et brev», «omorganiser møblene i klasserommet» osv. Personen som mottar lappen må formidle disse oppgavene til partneren med gester og ansiktsuttrykk. Den andre må oppfylle det han forstår foran alle. Sammenlign det som står i oppgaven med det som er fullført.
b) Gruppen er delt i to deler. Hver av undergruppene er nå busspassasjerer som reiser i motsatte retninger, men bussene stopper rett overfor hverandre, og snart vil de fortsette å bevege seg. Men på motsatt buss så du en venn du ikke kunne nå. Deltakere fra motsatte «busser» må bli enige (kun ved hjelp av ansiktsuttrykk og gester) om det kommende møtet. I løpet av diskusjonen blir det klart hvem av partnerne som forsto hverandre, noe som var vanskelig ved overføring og mottak av informasjon uten ord.
(lysbilde 10) Kulturell kommunikasjon er alltid en dialog, meningsutveksling, uttrykk for egne tanker og interesse for samtalepartnerens tanker. Det er ikke nødvendig å dra initiativet til samtalen over på deg selv, og enda mer, du trenger å snakke lenge om det som bare angår deg. Ikke vær redd hvis det er en pause og det er stillhet under en samtale, dette betyr at samtalepartnerne samler tankene sine, det er ikke nødvendig å skravle ustanselig for å "fylle ut" alle pausene. Det er ekstremt lite sivilt å avbryte samtalepartneren din midt i en setning, hvis du virkelig trenger å si noe, bør du alltid be om unnskyldning for å avbryte samtalepartnerens tale.
3. Øvelse «Ønske til en venn». (lysbilde 11)
En person lever ikke alene, men i samfunnet, og derfor må man lære å leve i kjærlighet og harmoni med hele verden, med alle rundt seg. Vi lever i klasserommet som en felles familie, vi jobber, studerer, jobber og resultatet blir best når vi er forent i vår impuls, vi er alle sammen, når det ikke er fiendtlighet, fordi enhet, vennskap og kjærlighet for hverandre - dette er en stor makt.
Og nå foreslår jeg at du skriver ønsker på disse hjertene og gir dem til hverandre.
Bunnlinjen. Kommunikasjonskultur er en integrert del av atferd i samfunnet,
enhver samtale, samtale, frase rettet i noens retning må være kulturell, vakker og verdig.
V. Speilbilde.
Spillet "Takk" (lysbilde 12)
Deltakerne står i ring, og lederen inviterer alle til å mentalt ta på venstre hand alt han kom med i dag, hans bagasje av humør, tanker, kunnskap, erfaring og høyre hånd– noe nytt jeg lærte i denne leksjonen.
Kommunikasjon er ..... - en kommunikativ prosess, en slags bindende tråd som forener mennesker med hverandre. Kommunikasjonskulturen... er et visst sett med regler som enhver person med respekt for seg selv forholder seg til. Overholdelse av disse reglene er en indikator på utdanningsnivået og kulturen til en person som helhet uten en kommunikasjonskultur, det er umulig å samhandle med mennesker i et sivilisert samfunn, det er umulig å drive forretning og etablere forretningskontakter. Pecherkina Svetlana Nikolaevna lærer primærklasser Kommunal utdanningsinstitusjon for ungdomsskolen Novo-Gurievskoye
"Gylne" kommunikasjonsregler Du må finne noe godt i en person, tilgi ham alle mangler, lære å føle empati. Gode manerer, høflighet, ansvar, takknemlighet, evnen til å vise interessen din oppriktig, med et smil, evnen til å vise en person at du er glad for å se ham, og selvfølgelig, når du kommuniserer med en person, ring ham ved navn . Være i stand til å lytte til andre, være oppmerksom på samtalepartneren din og ikke bli distrahert. Når du kommuniserer, stå rett ansikt til ansikt, uten å snu deg bort; ansiktet ditt skal uttrykke positive følelser. Pecherkina Svetlana Nikolaevna grunnskolelærer, kommunal utdanningsinstitusjon på ungdomsskolen, Novo-Gurievskoye
