Taleutvikling i tidlig barndom er vanskelig prosess. Forsinkelser og svekkelser i å mestre morsmålet kan skyldes forstyrrelser i prosessen med talepust. La oss snakke om hva riktig talepust er og hvordan du kan utvikle det i barndommen.

Hva er talepust

Funksjonene til talepust har blitt studert av mange kjente fysiologer. Ifølge E.N. Malyutina, V.G. Ermolaeva, Yu Parova, under fonasjon er ikke bare musklene i strupehodet spente, men også lungene og musklene. abdominals, brystet beveger seg fremover. Den rørformede nasofarynxen blir hard når lungene blåser den opp, og tilfører luft der for lydproduksjon. Tonen i åndedrettsmuskulaturen regulerer styrken til lyden.

Innåndingen for å begynne lyduttalen gjøres kort, dypt, deretter er det en kort pause, og lydsignalet skjer mens du puster ut. Fysiologisk respirasjon utføres gjennom nesen. Tale - gjennom munn og nese.

Varigheten av setningen avhenger av lengden på utåndingen. Talens respirasjonssyklus er dobbelt så lang som den fysiologiske. Under fonasjon tar en person normalt opptil 10 åndedrag per minutt og samme antall utåndinger. Med fysiologisk – opptil 20.

Volumet av utåndet luft under lyduttale er omtrent 1500 cm³, med fysiologisk luft – 500 cm³.

Et trekk ved talepust er at dens rytme reguleres av språklige konstruksjoner, og deler uttrykket inn i semantiske enheter. En person inhalerer luft for å fortsette monologen refleksivt, men stoler på en indre følelse av fullstendighet av uttalelsen, og gjør pauser.

Dermed er talepust en betinget refleks, frivillig prosess. Dens utvikling går parallelt med utviklingen av tale.

Utvikling av talepust hos barn

Feil utviklet talepust forstyrrer mestring av taleteknikk. R Barnet snakker stansende, svelger avslutninger, inhalerer under fonasjon– dette gjør talen uforståelig og rykkete. Han har ikke evnen til å uttale en eneste, flytende språklig struktur.

Av denne grunn bør behandling av ulike logopediske problemer hos førskolebarn begynne med utvikling av riktig taleånding.

Korrigeringsarbeid består av følgende stadier:

1. Dannelse av innånding og hørtes lang utpust.
2. Iscenesetter pust, utpust, fonasjon på samme tid.
3. Utvikling av utpust av varierende styrke med samtidig lyduttale av ord og setninger
4. Utvikling av korrekt inn- og utpust under tale i prosessen med å uttale en kort tekst.

Logopeden og læreren får følgende oppgaver for utvikling av talepust hos barn: førskolealder:

• Styrk musklene i mellomgulvet og artikulasjonsapparatet.
• Normaliser lyduttale.
• Lær å kontrollere taleprosessen.
• Oppnå fullstendig mestring av riktige pusteferdigheter.
• Øk antall ord som blir sagt mens du puster ut.

Metoden for å utvikle talepust inkluderer ulike spill, dikt, sanger, øvelser for klasser med førskolebarn i ulike aldre.

Leksjoner om å utvikle respiratoriske ferdigheter bør gjennomføres i henhold til følgende regler:

• Gjennomfør klasser i et godt ventilert område
• Tren 30 minutter til 1 time før måltider.
• Tren minst 3 ganger om dagen i 10 minutter
• Start treningen med en øvelse, øk belastningen gradvis fra en leksjon til den neste. Legg ikke bare til nye simulatorer, men øk også tiden det tar å fullføre én oppgave
• Den første leksjonen kan gjøres liggende.
• Kontroller inn- og utpust med håndflaten, og plasser den på mellomgulvet.
• Se dybden på pusten din. Det anbefales ikke å puste inn for dypt. Skuldre og nakke skal forbli statiske ved inhalering.
• Gå videre til nye simulatorer bare hvis førskolebarnet har mestret det forrige materialet.
• Ikke overanstreng barnet ditt. Prøv å gjøre leksjonene vennlige, morsomme og interessere førskolebarnet.
• Leker og øvelser for utvikling av talepust bør være tilpasset barnets alder.

Øvelser

Spilløvelser for utvikling av fysiologisk pust og talepust bør velges i henhold til stadiet av korrigeringsarbeid.

På trinn I kan du mestre følgende oppgaver:

Ball

Mål: å trene styrken ved innånding og utpust.

Startposisjon: stående eller sittende.

Slik gjør du det: førskolebarnet inhalerer luft gjennom nesen og deretter gjennom munnen, puster kraftig ut i ballongen, blåser den opp og prøver deretter å opprettholde trykket. Gjenta øvelsen flere ganger.

Blås ut stearinlyset

Mål: lære å puste inn luft dypt, pust ut gjennom munnen sakte og jevnt.

IP: sitter på en stol.

Slik gjør du det: en førskolebarn trekker luft inn i lungene gjennom munnen, folder deretter leppene til et rør og blåser det ut bakover (blåser ut et stearinlys). Utånding gjøres sakte og jevnt.

Etter 3-4 leksjoner, be barnet si mens det puster ut: "FU...."

Bruk alle leker eller utdelinger for undervisning om utvikling av talepust.

På trinn II:

Trompetist

Mål: lære ferdighetene til lyduttale under en lang utpust.

IP: sitter ved bordet.

Utførelse: ta knyttnevene til munnen. Pust inn gjennom munnen, pust lenge ut og trompet: «U-U-U...». Lyden kan erstattes med hvilken som helst vokal. Ha en konkurranse for å se hvem som kan blåse lengst i hornet.

Sang

Synge ulike lyder bestående av 1, 2, 3 fonemer med forskjellig styrke, tonehøyde, klangfarge mens du puster ut. For eksempel, til å begynne med, syng bare én vokal, deretter stavelsene: ga, ma, du, ro, etc.

Eksperimenter med intonasjon, be barna synge klagende, gledelig, høyt, stille, i en hvisking.

På trinn III:

Lære å uttale små ord mens du puster ut. Til å begynne med kan disse være lukkede stavelser: dam, gam, rock, stavelse, etc. Så korte ord: mamma, pappa osv.
Etter noen økter, si en kort setning uten å trekke pusten. Bruk korte dikt og tungetråder.

Det viktigste er å lære barnet hvordan det skal uttale lyder mens det puster ut.

På trinn IV:

Det siste stadiet med å utvikle ideell taleåndedrett er det vanskeligste. Her vil førskolebarnet lære å uttale korte tekster, ta hensyn til pauser og språklige semantiske passasjer, mens han trekker pusten.

Slik gjør du det: pust dypt gjennom munnen, pust ut - start historien. Vi sier minst 3 setninger, så kan du stoppe for å ta inn luft gjennom munnen. Øk gradvis talehastigheten, antall ord og setninger som snakkes i en pustesyklus.

Spill

Didaktiske spill for utvikling av talepust er spesielt interessante for førskolebarn. De kan utføres innendørs og på tur. Inviter voksne til å delta og store grupper barn.

Platespillere

Mål: lære å uttale lyder mens du puster ut.

Klipp små strimler av papir. Plasser på bordene. La barna puste dypt gjennom nesen, blåse på hjulene og tømme dem. Vi blåser uten å tilføre luft.

Varm te

Mål: å utvikle ferdighetene til lang utpust

Vi leker i en gruppe, barna får pappemner i form av kopper med "damp". La barna blåse på koppene.

Luftfotball

Barna får sugerør og tennisballer. Barn forenes i par og leker på en fotballbane, som er tegnet på papp, og blåser på en shirik laget av plastrør med liten diameter. Målet er å slå ballen i motstanderens mål.

En av de viktigste faktorene, som har en direkte innvirkning på hvor raskt barn utvikler sammenhengende taleferdigheter, er talepust.

Hva er talepust

Hva er vår tale? Dette er en strøm av lyder produsert i taleapparat en person med direkte deltakelse av pust - en luftstrøm som oppstår i lungene. Riktig talepust bidrar til riktig lydproduksjon, opprettholdelse normalt nivå volum, glatthet og uttrykksfullhet i ordforrådet.

Utviklingen av sammenhengende tale er uløselig knyttet til etableringen av korrekt talepust, og derfor vil en logoped først og fremst analysere hvordan barnet puster under en samtale, hvilken kraft han puster inn og ut, og hvordan han koordinerer forholdet mellom pauser. i taleflyten.

Problemer med utvikling av talepust

Upassende forbruk av utåndet luft

Ofte kan foreldre være vitne til følgende bilde: en baby som nettopp har begynt å snakke, prøver å si noe, trekker pusten, begynner å uttale de riktige ordene, men kan ikke fullføre setningen til slutten, siden han ikke har nok luft samlet inn i lungene hans.

Han stopper for å trekke pusten, det oppstår en pause, der barnet kan glemme hva han sa i begynnelsen av samtalen. Han må huske – og lengden på pausen øker.

Dette bildet indikerer irrasjonelt luftforbruk. Dette kan også være grunnen snakkende barn slutten av frasen uttales i lavere toner, noen ganger nesten i en hvisking.

Dårlig utvikling av luftveiene

Et annet eksempel på et brudd i utviklingen av talepust: åndedrettsapparatet til en førskolebarn er dårlig utviklet, han har en svak innånding og samme utånding. I dette tilfellet snakker han stille, uklart og fullfører sjelden setningen. Eller, for å prøve å ha tid til å si de riktige ordene mens han inhalerer, snakker babyen raskt, delvis, noe som får intonasjonen til å lide, og plasseringen av logiske pauser blir ikke observert.

Den dårlige utviklingen av luftveiene hos førskolebarn er nært knyttet til deres fysiske tilstand, tilstedeværelsen av kroniske luftveissykdommer (bihulebetennelse, bihulebetennelse) og på en stillesittende måte liv.

Hvordan utvikle talepust

Avgjørende for riktig innstilling talepust bærer utviklingen av utåndingsfasen. Derfor er hovedoppgaven som øvelser for utvikling av talepust er rettet mot dannelsen av en sterk og jevn utånding gjennom munnen hos barnet.

Danner riktig utånding

Hovedpunkter om riktig talepust:

• Ved å ta en kort, sterk pust gjennom nesen, kan en voksen visuelt vurdere utvidelsen av barnets mellomgulv.
• Utånding utføres jevnt, det anbefales å unngå støt. I dette tilfellet må leppene brettes til et rør. For å gjøre det tydeligere for babyen, må du vise ham bokstaven "O" ved å synge.
• Utånding er ledsaget av frigjøring av luft gjennom munnen, og ikke gjennom nesen, sørg for å kontrollere dette øyeblikket!
• Utånding utføres til siste slutt. Etter hver utpust må du ta en pause i 2-3 sekunder

Mest effektive tiltak for trening riktig utpust i førskolebarn er øvelser og spill som inkluderer elementer pusteøvelse, samt artikulasjonsgymnastikk.

Når du starter klasser, må du forstå at disse aktivitetene raskt kan slite et barn og til og med gjøre ham svimmel, så det er tilrådelig å følge noen få enkle regler:

• Øvelsene skal gjennomføres innen 3-6 minutter. Antall minutter avhenger av barnas alder. Barn på to til tre år bør gjøre øvelsene i 3 minutter, ikke mer.
• Spill og øvelser bør utføres i et godt ventilert område med tilstrekkelig frisk luft
• Pusteøvelser bør gjøres før måltider.

Utvikle styrken og varigheten av utåndingen

Følgende øvelser og spill vil hjelpe deg med å takle denne oppgaven:

Farget regn

Fest flere flerfargede stoffrester, eller juletreregn, eller serpentinbånd til en horisontalt opphengt tråd. Heng tråden foran barnets ansikt, med en avstand på 10-15 cm.

Inviter ham til å blåse på de hengende flerfargede båndene. Deretter kompliserer oppgaven ved å foreslå at mens du puster ut, flytter du et bånd av en bestemt farge lenger enn de andre.

Samtidig er det viktig å sørge for at babyen står rett og blåser, ved hjelp av én lang utpust, og ikke tilfører luft i porsjoner.

Det er lett å finne på spill som denne øvelsen: du kan blåse på båter som er lansert i en beholder med vann eller et badekar, du kan blåse stykker av bomullsull ("snøfnugg") av bordet, og organisere en konkurranse for å se hvilket snøfnugg som vil være den første til å fly en gitt distanse.

Blyantidrettsutøvere

Legg to blyanter på bordet annen farge. Marker startstreken der blyantene er plassert og målstreken der blyantene skal "løpe" under maraton. Blås på blyanten og bytt med en annen spiller for å flytte dem mot målstreken.

Selvfølgelig er utåndingskraften til voksne uforholdsmessig større enn hos lite barn, derfor vil det i denne konkurransen være bedre hvis den voksne "leker sammen" med den lille spilleren litt, puster ut med mindre kraft. Den blyanten som kommer raskest i mål vinner.

Vi trener pust ved hjelp av talemateriale

Etter at barnet har lært å ta dype, jevne utpust, må du gå videre til oppgaver som stimulerer den effektive utviklingen av selve talepusten.

Vi øver på uttalen av vokallyder og stavelser

For å gjøre dette, må du og barnet ditt gjenta uttalen av vokaler, stavelser og lydkombinasjoner mange ganger ved å bruke én utpust:

• Regnet begynte å dryppe utenfor vinduet - drypp, drypp, drypp;
• Dukken Masha ber om å spise - A-aaa, åååå;
• Bjørnen tramper etter kjeglen - Topp, topp, topp;

Lære korte dikt

Kvaddiktene til A. Barto er ideelle for å øve på korrekt talepust. Under resitasjon og memorering er det nødvendig å overvåke riktig koordinering av inhalasjoner og utåndinger utført av barnet i løpet av tiden han uttaler hver strofe.

Spill-øvelser som kombinerer et kompleks av pust og vokalgymnastikk

Pendel

Barnet står rett, føttene i skulderbreddes avstand, hendene løftet opp, knyttet sammen. Han inhalerer, vipper deretter kroppen til siden, og mens han puster ut, sier han: "Boommm."

Sjåfør

Barnet står rett, bena fra hverandre, armene strakt fremover, nevene knyttet. Etter innånding begynner babyen å rotere nevene rundt hverandre, og mens du puster ut, si lyden "r-r-r-r", og etterligner lyden av en motor som starter.

Fyrverkeri

Barn kneler, armene er ved siden. Etter å ha pustet inn, sprer de armene til sidene, og deretter puster de sammen armene og klapper i hendene mens de høyt sier "Klapp!"

Disse øvelsene må gjøres 4-8 ganger, det er bedre å inkludere dem i et kompleks av daglige fysiske øvelser.

En talende person anser sin evne til å snakke som helt naturlig, uten å tenke på at flere viktige systemer i menneskekroppen er involvert i denne prosessen. Åndedrettssystemet sørger for dannelse og utvikling av talelyder, som deretter konverteres til ord som snakkes av en person.

Derfor bør foreldre legge stor vekt på å etablere korrekt talepust hos barn som akkurat begynner å snakke. Dette vil bidra til å unngå mange problemer med taleforstyrrelser i fremtiden.

Lærer, spesialist på barneutviklingssenter
Druzhinina Elena

Øvelser og spill for å utvikle talepust:

RETNINGSLINJER
OM UTVIKLING AV TALEPUSTE HOS BARN
MED ULIKE TALEFORSTYRELSER

Utviklingen av pusten er en av de første og aller viktige stadier korrigerende påvirkning på barn - talepatologer, uavhengig av typen talefeil.
Hva er forskjellen mellom talepust og normal pust? Å puste inn i livet er ufrivillig. Den utfører funksjonen av gassutveksling i Menneskekroppen. Innånding og utånding utføres gjennom nesen de er korte og like i tid. Sekvensen av fysiologisk pust er innånding, utånding, pause.

For tale, spesielt monolog, er fysiologisk pust vanligvis ikke nok. Tale og høytlesing krever en stor mengde luft, konstant åndedrettstilførsel, økonomisk bruk og rettidig gjenopptakelse, regulert av hjernens respirasjonssenter. I den innledende fasen av å mestre talepust, er vilje og bevissthet involvert, rettet mot å utføre ønsket pusteoppgave. Slik frivillig talepust, oppnådd kun gjennom trening, blir gradvis ufrivillig og organisert.

Det er viktig å puste gjennom nesen; vanen med å puste gjennom munnen har en svært skadelig effekt på menneskekroppen, noe som fører til sykdommer i skjoldbruskkjertelen, mandlene og hele luftveiene. Nasal pusting beskytter halsen og lungene mot kald luft og støv, ventilerer lungene godt, hulrommet i mellomøret, som kommuniserer med nasopharynx, har en gunstig effekt på hjernens blodårer. Det er viktig å puste gjennom nesen i hverdagen og når du utfører pusteøvelser. Rollen til riktig nesepust og pusteøvelser i en persons liv er enorm. Pusteøvelser brukes med hell som en gyldig metode for å behandle sykdommer i de øvre luftveiene (rennende nese, laryngitt, faryngitt, bronkitt), bronkial astma og nevroser. Friske mennesker kan bruke pusteøvelser for å forebygge mange sykdommer.

Ved talepust er innånding og utpust ikke likestilt; sistnevnte er mye lengre enn innåndingen. Pustesekvensen er også annerledes. Etter en kort innpust er det en pause for å styrke magemusklene, og deretter en lang lydutpust.

Siden talelyder dannes under utånding, er organiseringen av den av største betydning for etableringen av talepust og stemme, for deres utvikling og forbedring. Derfor er det endelige målet med å trene tale diafragma-kostal pust å trene en lang utpust, for å trene opp evnen til rasjonelt å bruke opp lufttilførselen under tale.

For å gjøre dette er det nødvendig å trene musklene som er involvert i respirasjonsprosessen og holde brystet i utvidet tilstand for ikke å slappe av passivt umiddelbart etter utånding. Avslapping bør skje gradvis etter behov, og adlyde vår vilje. For å utvikle denne typen pust, vil det nedenfor gis pedagogiske og treningsøvelser for å utvikle og styrke mellomgulvet, mage- og interkostalmusklene.

HOVEDFORMÅLET MED KLASSENE er å utvikle korrekt talepust.
Det anbefales å jobbe med pusten i tre stadier:
I. Etablering av diafragma-kostal type pust og dannelsen av en lang oral utånding.
II. Differensiering av oral og nasal utpust.
III. Dannelse av talepust.

REGLER FOR ARBEID MED FORMNING AV TALEPUSTE.

1. Dannelsen av talepust utføres gjennom hele arbeidet med barnet.
2. Tren kun i et ventilert rom, før måltider, 3 ganger om dagen i 5 – 8 minutter.
3. Ved begynnelsen av treningen mestres én øvelse, og én til legges til hver påfølgende dag.
4. Ikke overtrett barnet, det vil si strengt doser mengden og tempoet på øvelsene. Hvis du føler deg uvel, er det bedre å utsette timen.
5. Ikke inhaler for mye.
6. 6. Pass på at barnet ikke belaster skuldrene eller nakken.
7. Barnet skal føle bevegelsene til mellomgulvet, interkostale muskler og musklene i nedre del av magen.
8. Bevegelser må gjøres jevnt, tellende, sakte.
9. Overgangen fra dette stadiet av arbeidet til et annet utføres hvis barnet korrekt og nøyaktig utfører alle øvelsene på dette stadiet.
10. Hver oral utpust kontrolleres av bevegelsen av bomullsull plassert på håndflaten, eller et papirark som bringes til barnets munn slik at den utåndede luftstrømmen ikke forsvinner, men strengt tatt treffer den, eller ved å dugge speilet ved øyeblikk av utånding. For å forsterke den følelsesmessige bakgrunnen til klassen, er bomullsullen malt i en lys farge.

I. Etablering av diafragma-kostal type pust og dannelse av en lang oral utånding.

I begynnelsen av treningen er det nødvendig å bestemme typen fysiologisk pust til barnet ved å legge håndflaten på sideoverflate over midjen hans. Hvis barnet har øvre klavikulær eller brystpust, bør du prøve å indusere lavere costal (diafragmatisk - costal) pust ved imitasjon.
Øvelser:
- Plasser barnets håndflate på din side og kontroller pusten med håndflaten. Barnet, som kjenner bevegelsen av den voksnes ribbein når det inhalerer og imiterer ham, bytter til lavere kystpust.
- Barnet læres å inhalere en "full mage" av luft, og deretter puste ut jevnt og sakte (3 – 15 ganger på rad, 3 ganger om dagen)
Deretter utføres pusteøvelser utviklet av A.N. Strelnikova.
Hensikten med disse øvelsene er å øke volumet av innånding og diafragmatisk utpust.
Hver bevegelse tilsvarer visse faser av pusten. Så, inhalasjoner gjøres med bevegelser som komprimerer brystet. Innånding skal være så aktiv som mulig, utpust skal være passiv. Barnet tar en kort, støyende pust gjennom nesen med leppene litt lukket. Pust fritt ut gjennom munnen.
Alle øvelser er rytmiske. Hver av dem utføres 8 ganger, etter
Etter 3-5 sekunders pause anbefales det å gå videre til neste. Total varighet av gymnastikk er 5 – 6 minutter. I begynnelsen av treningen mestres én øvelse. Hver påfølgende dag legges det til en til.

Hele komplekset består av 11 øvelser.

1. "Palmer"
I.p.: stå rett opp, løft håndflatene til ansiktsnivå, senk albuene. Ta et kort, støyende, aktivt pust gjennom nesen og knytte nevene samtidig. Pust ut jevnt, fritt, gjennom nesen eller munnen, løsne fingrene, slapp av i hendene.

2. "Belte"
IP: stå rett opp, knytte nevene, press dem til beltet. I øyeblikket med en kort støyende innånding gjennom nesen, skyv nevene med kraft mot gulvet, som om du kaster noe fra hendene. Under dyttet, løsne nevene og spre fingrene. Når du puster ut, gå tilbake til startposisjonen.

3. "Bow"
I.p.: stå rett opp, armene ned. Len deg litt fremover, rund ryggen, senk hodet og armene. Ta et kort, støyende pust ved endepunktet av baugen. Gå deretter jevnt tilbake til startposisjonen mens du puster fritt ut gjennom nesen eller munnen.

4. "Katt"
IP: stå rett, hendene i midjehøyde, albuene lett bøyd. Gjør lette, fjærende knebøy, vri overkroppen til høyre og deretter til venstre. Når du snur, ta samtidig et kort, støyende pust og gjør en kastebevegelse til siden med hendene. Når du puster ut, gå tilbake til startposisjonen.

5. "Klem skuldrene"
I.p.: stå rett opp, bøy armene i albuene på skuldernivå, med hendene mot hverandre. I øyeblikket med en kort støyende innånding gjennom nesen, klem deg selv ved skuldrene
(armene skal bevege seg parallelt). Når du puster ut, gå tilbake til startposisjonen.

6. "Stor pendel"
I.p.: stå rett opp, armene ned. Len deg litt fremover, senk hendene til knærne - pust inn støyende. Len deg umiddelbart litt bakover, bøy litt i korsryggen, klem deg selv etter skuldrene - trekk pusten til. Utpusten er passiv mellom to inhalasjoner – bevegelser. Gå tilbake til startposisjon.

7. "Hodet snur"
I.p.: stå rett opp, armene ned. Snu hodet til høyre og ta et kort, støyende pust. Uten å stoppe, snu hodet til venstre og ta en kort pust igjen. Innåndingen er passiv mellom to inhalasjoner.

8. "Ører"
I.p.: stå oppreist, se fremover. Vipp hodet lett mot høyre skulder - ta en kort, støyende pust inn gjennom nesen. Vipp deretter hodet til venstre – pust også inn. Pust passivt ut mellom to inhalasjoner, bøy deg over uten avbrudd.

9. "Liten pendel"
I.p.: stå rett opp, armene ned. Senk hodet ned, se på gulvet - pust inn. Kast hodet opp, se i taket - også pust inn. Utpusten er passiv mellom innåndingene, bevegelser gjøres uten stopp. Ikke anstreng nakken.

10. "Ruller"
I.p.: høyre fot er foran, venstre er ett skritt bak. Kroppens vekt er på begge bena. Flytt vekten av kroppen til høyre fremre ben. Sitt lett på den - pust inn. Rett deg opp, overfør vekten av kroppen til venstre ben som står bak deg. Sitt lett på den - pust inn. Pust passivt ut mellom pustene. Øvelsen utføres 8 ganger uten stopp. Bytt ben.

11. "Dansetrinn"
I.p.: stå rett opp, armene ned langs kroppen. Hev høyre ben bøyd i knærne til nivået av magen, sett litt på huk på venstre ben - pust inn. Gå tilbake til startposisjonen - passiv fri utpust. Sett deg deretter på huk på høyre ben, løft venstre ben - inhaler. Pust fritt ut etter hver inhalasjon.
Deretter begynner de å danne en lang oral utånding.

Følgende øvelser utføres:
1. Lære rettet munnblåsing: barnet blir bedt om å klype seg i nesen, puste ut kinnene og gi dem en klaps. Du kan ta med en bomullspinne eller et speil til munnen for visuell kontroll.
2. Lære oral utpust ved å bruke "spytteteknikken": barnet blir bedt om å stille "spyttet ut" tuppen av tungen, klemt mellom tennene (tungen skal flyttes fremover, en smule kjeks kan plasseres på tuppen av tungen0 Taktil kontroll utføres med baksiden av hånden ført til munnen.
3. Når du lærer inn- og utpusttypene, trekkes barnets oppmerksomhet mot posisjonen til artikulasjonsorganene: når du puster ut gjennom munnen, skal tungespissen holdes ved de nedre fortennene, munnen skal åpnes som når man gjesper. I dette tilfellet bør roten av tungen senkes. Dersom det å flytte tungespissen mot de nedre fortennene ikke reduserer tungeroten tilstrekkelig, kan du midlertidig stikke tungen ut mellom tennene.

II. Differensiering av orale og nasale utåndinger.

Med ankomsten av riktig, rolig pust med lukket munn, kan du gå videre til å skille munn- og nesepust.
Hensikten med disse øvelsene: barnet skal lære å føle forskjellen i luftstrømmens retning.
Å jobbe med pusten sånn som det er nå Tre sett med øvelser er laget:

1. Dannelse av jevne utåndinger gjennom nesen eller munnen og deres vekslinger.
- åpne munnen vidt og pust rolig gjennom nesen.
- lukk det ene neseboret med langfingeren - inhaler. Pust jevnt ut gjennom neseboret. Lukk vekselvis venstre og høyre nesebor.
- pust inn gjennom lett lukkede lepper, pust jevnt ut gjennom nesen.
- pust mye inn åpne munnen, pust jevnt ut gjennom nesen (ikke lukk munnen)
- pust inn gjennom nesen, pust jevnt ut gjennom munnen (munnen vidåpen, tungen på de nedre tennene - som å varme hendene)
- pust inn gjennom nesen, pust ut jevnt gjennom løst lukkede lepper
- pust inn gjennom nesen, pust jevnt ut gjennom munnvikene, først gjennom høyre, deretter gjennom venstre.

2. Dannelse av rykkete utåndinger gjennom nesen eller munnen og deres vekslinger.
- pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom nesen i støt
- pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom løst lukkede lepper rykkvis, med korte intervaller
- munnen på vidt gap, stikk ut tungen, pust inn og pust ut gjennom munnen rykkvis, med jevne mellomrom (som en hund som puster)
- pust inn med munnen på vidt gap, pust ut med rykk gjennom nesen (ikke lukk munnen)
- pust inn gjennom nesen, pust rykende ut gjennom munnvikene, først gjennom høyre, så gjennom venstre.

3. Dannelse av evnen til å kombinere jevne og rykkete utpust.
- pust inn gjennom nesen, forlenget utpust med intensivering på slutten
- pust inn gjennom nesen, rykkete utpust, på slutten blir til en jevn utpust
- lepper strukket frem som et rør. Pust inn gjennom nesen, pust ut med rykk gjennom munnen, og blir til slutt til en jevn utpust
- pust inn gjennom lett lukkede lepper, utvidet utpust gjennom nesen med intensivering på slutten
- pust inn gjennom lett lukkede lepper, rykkete utpust også gjennom munnen, på slutten blir det til en jevn utpust
- lepper i et smil. Pust inn gjennom nesen, pust ut utvidet gjennom munnen
- lepper i et smil. Pust inn gjennom nesen, pust ut med rykk gjennom munnen, og blir til slutt til en jevn utpust.
Hver øvelse utføres 8 ganger, etter 3-5 sekunders pause anbefales det å gå videre til neste. Total varighet av gymnastikk er 5 – 6 minutter.

III. Dannelse av talepust.

Arbeidet på dette stadiet utføres sekvensielt. Først skjer fordelingen av utpust under tale, og deretter inntak av luft.
Utåndingsfordeling innebærer å mestre evnen til bevisst å dele volumet av utåndet luft i jevne segmenter. Spesielle øvelser utføres ved hjelp av stavelser. For å gjøre dette brukes teknikken for å øke dem. De må være sammensatt med en av konsonantene, først med samme og deretter med forskjellige vokaler. Stavelser uttales høyt, brått, jevnt, i ett åndedrag. Gradvis øker antallet deres. Deretter overføres ferdighetene til å uttale stavelser på én utpust til ord, setninger og setninger. Å forlenge kjeden med én stavelse eller et ord avhenger av alvorlighetsgraden av barnets talefeil. Alle øvelser skal utføres 3 ganger om dagen i 5 – 8 minutter.
Typer øvelser:
- ta en full pust, og si følgende setninger mens du puster ut:
Pappa, pappa, pappa, pappa.
Mamma, mamma, mamma, mamma.
Wa, wawa, wawawa, wawawawa.

Stavelseskombinasjoner skal først uttales med lik stress, rytmisk, brått. Legg så vekt på den første stavelsen, og flytt den suksessivt til den andre og tredje.
- Ta en full pust, tell mens du puster ut. Antallet kan være direkte (en, to, tre, fire), omvendt (fem, fire, tre, to, en).
- analogt med øvelse 2, liste opp ukedager, navn på måneder, årstider.
Tilskudd av luft er nødvendig slik at barnet raskt, energisk og viktigst, ubemerket av lytterne, fyller på lufttilførselen ved hver praktisk pause. Det anbefales først å utføre øvelsene ved hjelp av barnerim. Da er utvalget festet på materialet i diktene. Når du øver på talepusting ved å bruke materialet til tungevridere og poetiske tekster, må du først huske dem, først da kan du gå videre til trening. Det er nødvendig å inhalere en ny porsjon luft etter hver linje, for å opprettholde sammenhengen i teksten. For selvkontroll bør barnets håndflate ligge på brystet og føle at det hever seg når det puster inn.

Si tellerimet i moderat tempo, og fordel utpusten jevnt i deler av tre ord.
Som på en høyde, på en ås (pust inn)
Det er trettitre Egorki (pust inn)
En Egorka, to Egorkaer (pust inn)
Tre Egorkaer, fire Egorkaer (pust inn)
- Lese dikt.
Blant de hvite duene (pust inn)
Her flyr en spurv (pust inn)
Svar, ikke vær sjenert (pust inn)
Fly ut, spurv!

Bygge opp ord i en setning.
Snø faller.
Snøen faller stille.
Hvit snø faller stille.
Rasjonell bruk av oral utpust fremmer lysstyrke, klarhet og forståelighet av tale, utvikling av melodi og lydstyrke i stemmen.

Juniorgruppe.

Øvelse nr. 1. "Dyrenes navn."
Logopeden fordeler rollene til ulike dyr og fugler blant barna. Barn bør, etter å ha hørt navnet på dyret sitt fra programlederen, sakte puste ut og uttale den tilsvarende onomatopoeia. Spillet blir levendegjort hvis lederen prøver å forvirre spillerne: han navngir dyret, men ser på barnet som spiller en helt annen rolle. Oppmerksomheten rettes mot varigheten og klarheten til lyden av konsonanter og vokaler.

Oppgave nr. 2. «Trompetist».
Barn tar med knyttet nevene til ansiktet, og plasserer dem foran hverandre. Mens du puster ut, blås sakte inn i "røret". Logopeden berømmer de som klarte å blåse i "trompeten" for lengst.

Øvelse nr. 3. "Økse."
Barna står. Føttene er skulderbredde fra hverandre, armene er senket og fingrene er knyttet sammen. Løft hendene raskt - pust inn, len deg fremover, senk sakte den "tunge øksen", si - wow! - på en lang utpust.

Øvelse nr. 4. «Kråke».
Barna sitter. Armene senkes langs kroppen. Løft armene raskt opp gjennom sidene – pust inn, senk armene sakte – pust ut. Si: kar!

Oppgave nr. 5. «Gjess».
Barna sitter. Hendene bøyes og presses til skuldrene. Ta en rask innpust, vipp deretter overkroppen sakte ned, flytt albuene bakover og si: ha. Hold hodet rett. Gå tilbake til startposisjonen – pust inn. Mens du puster ut, si gå, hei.

Et sett med pusteøvelser.
Midtgruppe.

Øvelse nr. 1. «La oss leke med magen vår».
Mål: dannelse av diafragmatisk pust.
Barn ligger på ryggen og legger hendene på magen, inhalerer dypt - magen blåses opp, puster ut - magen trekker seg tilbake. For å gjøre øvelsen enda mer interessant kan du plassere en liten leke på magen. Når barnet puster, vil leken reise seg sammen med magen, og på pusten, tvert imot, vil den falle ned - som om den svingte på en huske. Andre alternativ. I stående stilling tar barn et dypt pust, uten å heve skuldrene, og puster deretter ut og kontrollerer bevegelsene i magen med hendene.

Øvelse nr. 2. "Gjenkjenne ved lukt."
Mål: utvikle en dyp, lang pust, utvikle luktesansen.
Barn bytter på å lukte på blomster, for eksempel og prøver å huske lukten deres. Den voksne ber barnet lukke øynene og bringer ham en av blomstene, og ber ham om å finne ut av lukten hvilken blomst som er foran ham. Barnet bør ta et dypt, langt pust gjennom nesen, uten å heve skuldrene, og deretter puste ut og navngi den gjettede blomsten. For at barnet skal ta et dypt diafragmatisk pust, viser den voksne først hvordan man lukter blomsten. Og så, mens han holder blomsten foran babyens ansikt, ber læreren barnet legge begge hendene på magen og dermed kontrollere pusten.

Øvelse nr. 3. "Lær nesen og munnen å puste."
Mål: differensiering av innånding og utpust gjennom nese og munn, utvikling av oppmerksomhet.
Barnet lærer å kontrollere inn- og utpust, og utføre dem på forskjellige måter. Først inhalerer barnet gjennom nesen og puster ut gjennom nesen (2-4 ganger), og peker med pekefingeren mot nesen; og når han inhalerer gjennom munnen, fører han håndflaten til munnen, men berører ikke, men kontrollerer bare taktilt det som kommer ut av munnen hans. luftstrøm. Andre alternativ. Øvelser utføres på lignende måte: pust inn gjennom munnen - pust ut gjennom munnen (håndflaten føres til munnen) og inhaler gjennom munnen - pust ut gjennom nesen (ved innånding åpner barnet munnen, og når du puster ut , lukker den og peker på nesen med pekefingeren).

Øvelse nr. 4. "Sett ballen i mål."
Mål: utvikling av en lang, sterk, målrettet utpust, utvikling av øyet. En voksen viser barn hvordan de skal blåse på "ballen" for å kjøre den inn i et lekemål. Barn bytter på å gjøre en spilleøvelse. Vinneren er den som klarte å sende "ballen" i mål med en utpust.

Øvelse nr. 5. «La oss nynne».
Mål: å utvikle en lang, jevn oral utånding.
En voksen demonstrerer for barn hvordan man blåser inn i en boble for å få den til å surre. For dette underleppe bør lett berøre kanten av halsen, og den blåste luftstrømmen - en "bris" - bør være sterk nok. Så, en etter en, blåser barna inn i sine egne bobler og lager en summende lyd. På slutten av øvelsen blåser alle barna samtidig. Når du spiller ut øvelsen, kan du tilby barna flere alternativer, når summingen kan bety signalet til et dampskip, lokomotiv eller vindens hyl. Du kan bruke flasken som musikk Instrument, noe som får den til å surre ved lærerens signal mens du spiller spesielt utvalgt musikk.

Et sett med pusteøvelser.
Seniorgruppe.

Øvelse nr. 1. "Pust på forskjellige måter."
Startposisjon – sittende på en stol rett eller stående:
1. Pust inn og pust ut gjennom nesen (pust inn raskt, ikke veldig dypt, pust ut lenge).
2. Pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen.
3. Pust inn gjennom munnen, pust ut gjennom nesen.
4. Pust inn og pust ut gjennom den ene halvdelen av nesen, pust ut gjennom den andre (vekselvis).
5. Pust inn gjennom den ene halvdelen av nesen, pust ut gjennom den andre (vekselvis).
6. Pust inn gjennom nesen, pust sakte ut gjennom nesen med intensivering på slutten.
7. Pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom løst sammentrukne lepper.
8. Pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom nesen i støt.

Øvelse nr. 2. "Stearinlys".
Langsom utåndingstrening mens du blåser inn i en tenkt eller ekte lysflamme. Fokuser på magen. Blås sakte på "flammen". Den avviker, prøv å holde flammen i en avvikende stilling mens du puster ut.
I stedet for et stearinlys, kan du ta en papirstrimmel 2-3 cm bred og 10 cm lang Plasser venstre håndflate mellom brystet og magen, ta en papirremse på høyre side, bruk den som et stearinlys, og blås på. det rolig, sakte og jevnt. Papiret vil bli avbøyd hvis utåndingen er jevn, vil den være i en avbøyd posisjon til slutten av utåndingen. Legg merke til bevegelsen til membranen - venstre håndflate under utpust ser det ut til å "synke sakte". Gjenta 2-3 ganger.

Øvelse nr. 3. "Sta stearinlys."
Intens sterk utåndingstrening. Se for deg et stort stearinlys, du forstår at det vil være vanskelig for deg å slukke det, men du må definitivt gjøre dette. Pust inn, hold pusten et sekund og blås på stearinlyset flammen avviker, men slukker ikke. Blås enda hardere, enda hardere. Mer!
Kan du kjenne bevegelsene til mellomgulvet med håndflaten? Føler du hvordan nedre del av magen har strammet seg? Denne øvelsen gjør det mulig å føle de aktive bevegelsene til mellomgulvet og magemusklene. Gjenta 2-3 ganger.

Øvelse nr. 4. "Slukker 3,4,5,6,...10 lys."
På én utpust, "slukk" 3 lys, og del utpusten i tre deler. Tenk deg nå at du har 5 stearinlys. Ikke prøv å puste inn så mye luft som mulig. La volumet forbli det samme, bare hver porsjon luft som du puster ut blir mindre. Ved hjelp av statiske og dynamiske pusteøvelser trenes magemusklene og musklene i mellomgulvet. Disse øvelsene kan brukes som en del av morgentreningsrutinen.

Øvelse nr. 5. "Mavedans."
Bøy overkroppen fremover i en vinkel på 45 grader, og plasser hendene på korsryggen med tomlene vendt fremover. Se foran deg, rett bak, skuldrene vendt. Utførelse - samtidig med utåndingen trekkes magen inn, deretter inhaleres magen refleksivt, magen beveger seg fremover. Gjenta 3-5 ganger.
Treningsøvelser for utvikling av interkostale respirasjonsmuskler. La oss huske at fyllingen av den midtre delen av lungene med luft avhenger av hvordan de interkostale respirasjonsmusklene utvikles.

Et sett med pusteøvelser.
Forberedende gruppe.

Øvelse nr. 1. "Duftende rose."
Startposisjon – stående, fokus på ribbeina. Plasser håndflatene på hver side av ribbeina bryst. Utførelse – forestill deg at du lukter en duftende rose. Pust sakte inn gjennom nesen – legg merke til hvordan brystribbene beveger seg fra hverandre. Du kjente det med håndflatene, og nå puster ut, ribbeina sank og håndflatene også. Magen og skuldrene forblir ubevegelige. Husk at all oppmerksomhet kun er på ribbeina, da du ønsker å trene interkostalmusklene. Inhalasjoner bør være grunne, men fulle. Gjenta 3-4 ganger.

Øvelse nr. 2. "Pust ut - inhaler."
Startposisjon – stående eller sittende på en stol. Utførelse - etter en energisk utpust på p-fff... løft hendene, legg dem bak hodet og len deg tilbake, pust inn, så bøy deg fremover, nå gulvet og tell mentalt til 15 - dette er en innånding.

Øvelse nr. 3. "Sanglyder."
Bord. Og, eh, a, o, y, s, e, i, e, yu. Si dette bordet flere ganger, hver gang med en utpust, først foran speilet og stille, deretter i en hvisking, så høyt uten speil, men ikke trykk på styrken til stemmen din.

Oppgave nr. 4. «Fugl».
Utgangsposisjon: stående, bena sammen, armene langs kroppen. På antall ganger, løft armene opp gjennom sidene - pust inn, hold pusten i én telling, senk deretter armene sakte gjennom sidene - pust ut med en trukket lyd p-f-f-f, - ssss. Gjenta 2 ganger.

Øvelse nr. 5. «Morsomme steg».
Gå rundt i rommet eller i frisk luft. Pust inn ett trinn, hold i en telling, pust ut i 4 trinn. Hver 2-3 dag, øk varigheten av utåndingen med 1 telling. Slik at du etter 1 måned kan lære å puste ut 10-15 trinn.

TIL ARTHOTECK AV SPILL

FOR UTVIKLING

TALE PUSTE

Sammensatt av logoped

Kopyrkina Marina Pavlovna

Forord.

Riktig pust svært viktig for taleutvikling, siden luftveiene– Dette er energigrunnlaget for talesystemet. Pusten påvirker lyduttale, artikulasjon og stemmeutvikling. Pusteøvelser bidra til å utvikle diafragmatisk pust, samt varighet, styrke og korrekt fordeling av utånding.

Vanlige klasser pusteøvelser bidra til utvikling av korrekt talepust med en forlenget, gradvis utånding, som lar deg få lufttilførsel for å uttale segmenter av forskjellige lengder.

Spillene og øvelsene listet under er kombinert iht leksikalske emner og vil hjelpe til med å lære et barn i yngre og middelalder å jevnt puste ut en sterk, rettet luftstrøm gjennom munnen.

Kortindeksen presenteres i form av en tabell, som angir navnet på spillet, dets mål og en beskrivelse av spillets gang.

Materialet er beregnet på logopeder, logopeder og førskolelærere.

Tema: "Leker".

Spill: "Finn leken"
Mål: Utvikling av talepust. Konsolidere evnen til å konstruere en detaljert frase.
Utstyr: bil, pyramide, ball, bjørn, dukke, etc.
Beskrivelse av spillet. Læreren legger ut ulike barneleker på bordet på en rad. Han ringer barnet og spør ham: "Mellom hvilke leker står pyramiden?" Barnet må gi et fullstendig svar: "Pyramiden står mellom bilen og ballen." Etter to eller tre svar bytter læreren plass på lekene. Gradvis, når du gjentar spillet, kan leker erstattes med andre en etter en.
Metodiske instruksjoner. Før du spiller spillet, minner læreren barna om at de må snakke sakte, uttrykksfullt, uten å skille ett ord fra et annet med pauser, og snakke hele frasen som ett langt ord. Du må svare på spørsmålet med et fullstendig svar, for eksempel:
"Bullen ligger mellom dukken og bjørnen." Den som svarer riktig får tapt. Så er vinneren kåret.

Tema: "Høst"

Spillet "Høstskogen"

Spillbeskrivelse: Pust inn duften av skogen. Pust inn gjennom nesen, ta en pause for å telle «en», «to», «tre», pust ut gjennom munnen.

En lett høstbris blåser: "Åh-åh." (Stille). Bladene beveger seg knapt.

Blåst sterk vind: "Ååå" (høyt).

Vi gikk oss vill i skogen,

Vi ropte: "Ja!" (Først høyt, så stille)

Høstblader henger på greiner.

Høstblader sier til oss: "A-o-u-i"

Spill: "Hvem kan blåse på bladene lengst?"

Mål: utvikling av fysiologisk pust.

Spillbeskrivelse: Læreren har blader på strengene forskjellige trær. «Se, barn. Disse bladene fløy til oss med vinden. De er så vakre og lette. La oss blåse på disse bladene som en lek, som dette. (Vis hvordan du blåser). Jeg lurer på hvem sitt blad som kan snurre i vinden lenger enn andre. Læreren passer på at barna ikke puster ut kinnene, ikke spenner seg og blåser lett og rolig på bladene.

Tema "Bær, sopp"

Spill "Into the forest for bær":

Spillbeskrivelse: Masha dro sammen med foreldrene og vennen Olya inn i skogen for å plukke bær og sopp. De går gjennom skogen og roper til hverandre:

(fold hendene i form av et munnstykke, ta en umerkelig pust, mens du puster ut, uttal setninger høyt, trekkende, med tydelig intonasjon)

Masha gikk langt inn i skogen og ropte høyt:

Å - å - å, mamma!

Og svaret kommer stille:

Å-å-å, Masha!

Emne: "Grønnsaker"

Spill "I hagen"

Mål: utvikling av fysiologisk pust.

Beskrivelse av spillet: Plasser hendene under ribbeina, pust inn og blås opp magen som et stort gresskar (teller til "tre") Pust ut - trekk inn magen (ser ut som en fordypning).

Spillet "Grønnsakssamtaler" Mål: utvikling av talepust og stemme.

Spillbeskrivelse: Uttale stavelseskombinasjoner på vegne av tomat (skrytende) og agurk (fornærmet). Tomaten skryter overfor agurken at den er rød og vakker: "PA-PU, PU-PA!" Agurk: "FAN DET!" Zucchini forteller auberginen at han er lei av å ligge i hagen:

Si "Å! Åh! Wow! Hvisk, stille og høyt på vegne av besteforeldre og barnebarn.

Spillet "Gjenkjenn grønnsaken".

Legg biter av grønnsaker som er kjent for barn på en tallerken. Hvert barn blir bedt om å binde øynene med et skjerf og identifisere grønnsaker etter lukt. Ta en sakte, jevn pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen. Du kan komplisere oppgaven ytterligere ved å be barnet si navnet på grønnsaken mens du puster ut.

Trekk pusten, og mens du puster ut, høyt, tydelig, sakte, navngi grønnsakene: "Poteter, kål, rødbeter er grønnsaker."

Emne: "Hjem"

Spillet "Bygge et hus"

Spillbeskrivelse: Nailing vindusrammer. Vi borer hull med en drill. Uttal lydene på en utpust: "T-t-t, d-d-d", og deretter stavelsene: ta-da-ta-da, du-dy-du-dy, uk-bank-bank-bank.

Emne: "Frukt"

Spillet "Harvest"

Spillbeskrivelse: Plukk et eple fra en høy gren. Utgangsposisjonen er å stå rett. Løft opp hendene - pust inn. Vi legger eplet i kurven. Senk armene, vipp kroppen fremover og ned – pust ut. Vi plukket og prøvde kvede. Smakløs kvede: "FA-FO, FU-FU."

Masha og Dasha i hagen. Jentene kom til hagen, så mange, mange frukter og ble overrasket: "Oh-oh-oh!" Plutselig, fra ingensteds, løp en hund ut og bjeffet: Av-av-av!» (På en utpust, først stille, så høyt.)

Spill: "Behagelig lukt"

Beskrivelse av spillet: Læreren har to eller tre friske blomster som er mest kjent for barn, for eksempel liljekonvaller, fiolett, syrin. Blomster kan erstattes med frukt med en viss lukt (appelsin, sitron, eple).

Barnet lukter på blomsten og sier, mens han puster ut, setningen «Lukter godt» eller «Veldig behagelig lukt» osv.

Øvelse "Blæs på et blad."

Læreren deler ut til barna bilder av papirlapper med frukttrær, laget av papyruspapir, og foreslår å ta en jevn, stille pust og blåse på fruktblader.

Emne: "Klær"

Spillet "Sy klær"

Spillbeskrivelse: Vi syr klær og synger sanger: «La-li-le, li-la-lya».

Prikket fingeren min. Blås på det såre stedet (pust ut lenge gjennom munnen), si på den ene pusten stavelsene: "Oh-oh-oh-oh!", og så setningene: "Oh-oh-oh-oh-oh, fingeren min gjør vondt!" Åååååååååh, blås på fingeren!

Emne: " Hvitevarer»

Spill "Støy på kjøkkenet"

Spillbeskrivelse: Lyder av elektriske maskiner i drift: støvsuger, kjøleskap, vaskemaskin"J-j-j-j-j." Dz-dz-dz-dz-dz." Samtale mellom kjøleskapet og mikseren: "Hla-hlo-hlu." Vzhi-vzha-vzhe"

Emne: "Mann"

Spillet "Min familie"

Spillbeskrivelse: Lillebror gråter. Uttale lyd(er) (høyt, stille, hvisking)

Mor vugger babyen. Uttale: "A-a-a-a-a"

Babyen lærer å snakke. Uttale stavelsene: "Mna-mno, me-mnu, pi-pyape, bi-bya-byu"

Vi gikk oss vill i skogen, alle ropte: "Aww!" (Høyt!)

Ingen svarer, bare ekkoet svarer: "Aw-oo-oo-oo" (stille)
Spill: «Funny Song»
Mål: utvikling av korrekt talepust - uttale flere identiske stavelser på en utpust (LA-LA.)
Utstyr: dukke eller matryoshka.
Beskrivelse av spillet: spill: inviter barna til å synge en morsom sang med dukken.
– I dag kom dukken Katya på besøk til oss. Dukken danser og synger en sang: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" La oss synge sammen med Katya!
Mens du synger, sørg for at barna uttaler tre stavelser på rad på én utpust. Etter hvert kan du lære å synge lengre sanger på én utpust - 6-9 stavelser på rad. Pass på at barn ikke er overtrøtte.
Spill: "Hvem vinner"
Mål: Utvikling av stemmestyrke og talepust. Aktivering av musklene i leppene og underkjeven.
Beskrivelse av spillet. Læreren ringer to barn og setter dem mot hverandre. På lærerens signal begynner barna samtidig å trekke ut, først stille, deretter høyt, vokallyder: a, o, u, i, e.

Tema: «Kroppens deler».

Mål: Vi utvikler koordinering og differensiering av oral og nasal pust, utvikler ferdigheten til fast utpust med lyd.

Spillsituasjon: Barn, dere klappet i hendene så høyt at dere vekket kjempen og dvergen. Kjempen pustet støyende inn luft (pustet inn gjennom nesen) og pustet ut høyt: "F-f-f" (puster ut gjennom munnen). Og dvergen sugde stille inn luft (pust inn gjennom nesen) og pustet stille ut: "x-x-x" (pust ut gjennom munnen).

Emne: "Fugler"

Spillet "Fuglene synger"

Spillbeskrivelse: Hoopoe: "Oop-oop-oop-oop." Gullfink: "Drikk-drikk-drikk." Bullfinch: "Få-få-få" Honeysucker: "Kine-e-kine-e." Sparrowhawk: "Kick-kick-kick." Crake: "Crack-crack-crack" Måke: "Ga-ak-ag-ag", gre, gre." Si navnene på fire eller fem fugler i en utpust. For eksempel: ugle, oksefugl, meis, siskin.

Spill: "Crow" »

Spillbeskrivelse: Barn sitter. Armene senkes langs kroppen. Løft armene raskt opp gjennom sidene – pust inn, senk armene sakte – pust ut. Si "ka-a-ar!"

Spillet "Birds Fly Away"

Spillbeskrivelse: blås på bilder av fugler laget av papir festet med en tråd til en pappremse.

Barn blir bedt om å trekke pusten, si en setning på en utpust med en gradvis økning i antall ord:

Fugler. Fugler flyr. Fugler flyr sørover.

Emne: "retter"

Spillet "Tea Party"

Spillbeskrivelse: Blås på varm te. Forleng leppene dine med et "rør" (pust inn), blås på den varme teen (pust ut). Forleng leppene dine til en smal "trakt" (pust ut). Puffing tekanne: si: "Puff-puff-puff!" Puff-puff-puff-puff!"

Spillet "Skåler"

Beskrivelse av spillet: trekk pusten helt, si "Ding-ding" på en utpust, og øk deretter antall ord mens du puster ut "Ding - ding - ding..."

Emne: "Kjæledyr"

Spill "Gjett hvem som skriker?"

Spillbeskrivelse: Onomatopoeia for dyr. Endre stemmen din i styrke og tonehøyde. Ku: "Møh, hvem vil ha melk?" (Høyt, med lav stemme) Kalv: "Mu" (Stille, med høy stemme) Katt: "Mjau-mjau-mjau" (Høyt, med lav stemme) Kattunge: "Mjau-mjau-mjau" (stille i en høy stemme) Samtale mellom kalven og kattungen: «Bla-bla-bla. Mjau mjau mjau. Pli-pla-ple"

Emne: "Fjærkre"

Spillbeskrivelse: uttal stavelseskombinasjoner og fraser i en utpust, endre tonen i stemmen din. Kylling: "Ko-ko." Kyllinger: "Tiss-tisser." Kylling: "Hvor, dunk, gikk av i buskene." And: "Kvakkk, kvakk, kvakk, hvor er vannet?"

Spillet "Fugler"

Spillbeskrivelse:

Gjess flyr over himmelen,
Gjess tuter på eselet:
G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u!
(sakte gange, vingearmer heve med innånding, senke med lyd)

Tema: "Vinter"

Spill "Winter Blizzard"

Spillbeskrivelse: Gammel, gråhåret, med en ispinne, hinker Vyuga som Baba Yaga. Snøstormen hyler: “Z-z-z” (Med økt lyd) Skogen stønnet fra snøstormen: “M-mm” (Stille med høy røst) Eiketrærne stønner tungt “M-mm” (Høyt med lav stemme) Bjørkene stønn: "M -m" (stille med høy stemme) Grantrærne larmer: "Shh." Snøstormen legger seg: "Ssss."

Spill: "Skikonkurranse."

Mål: utvikling av fysiologisk pust.

Spillbeskrivelse: skiløperfigurer (kuttet ut av tynn papp) står på kanten av bordet. Barn kalles i par. Hvert barn sitter overfor skiløperen. Læreren advarer om at skiløperen bare kan drives med én utpust det er umulig å blåse flere ganger på rad. Ved signalet «La oss gå» blåser barn på figurene. Resten av barna ser på hvem sin skiløper vil gå videre (sklir på bordet)

Temaet er «nyttår».

Spill: "Blas opp ballongen."

Mål: utvikling av fysiologisk pust.

Spillbeskrivelse: Barn inviteres til å blåse opp små luftballonger Til Nyttårsferie. Ta en full pust inn gjennom nesen, pust deretter ut lenge gjennom munnen, simuler oppblåsing. varmluftsballong. Utfør øvelsen ikke mer enn tre ganger.

Trekk pusten helt og si den musikalske setningen mens du puster ut: "Et juletre ble født i skogen."

Emne: "Ville dyr"

Spill "I en skoglysning"

Spillbeskrivelse: Pinnsvin snuser. Ulven hyler: "Åh" (Si det stille og høyt) Hvem gir stemmen. Pinnsvinet puster: "Puff-puff-puff."

Samtale mellom reven og haren

Su-zu-su-zu, su-zu-su-zu.

Bunny, hvor har du vært?

I skogen.

For-sa-for-sa

Vil du ikke spise meg, rev?

Spill: "Angry Hedgehog"

Spillbeskrivelse:

Her kommer det sinte pinnsvinet:
Pfft, pfft, pfft!
(bøy lavt, klem brystet med hendene –
pinnsvin krøllet sammen til en ball)

Hvor er nesen? Du vil ikke forstå.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!

Spill "Fox".

Barnet, som utgir seg for å være en rev, tar på seg en maske (hette). "Fox" må bestemme hvis fotavtrykk som vises på bildet. For å gjøre dette må barnet som utgir seg for å være en rev ta et dypt pust (snuse) og på en utpust si: "Dette er en mus (hare, ekorn)."

Spillet "Hvem skriker i skogen": en voksen inviterer barnet til å lytte til hvem som skriker i skogen og gjenta talemateriale i samme tempo og rytme på én utpust. For eksempel:

Reven skriker slik: japp – japp, japp – japp – japp.

Gjøken gråter slik (uttale med lavere stemme på andre stavelse):

ku-ku, ku-ku, ku-ku!

Ulven hyler slik (uttale unisont med en gradvis intensivering av stemmen):

U-u-u-u-u-u-u!

Emne: "Transport"

Spill "I verkstedet"

Spillbeskrivelse: Bildekket ble punktert. Uttale lyden sh-sh-sh-sh.

Pumpe. Uttale lyd s-s-s-s. Biler kjører på vått fortau. Uttale av stavelser: "Sha-shu-shi-sho." Bussen surrer. Uttale stavelsen tu med en utpust: "Tu-tu-tu-tu." Bilen tuter. Uttale en stavelse med en utpust: "Pip-pip-pip."

Spill: "Hvis skip nynner bedre?"

Spillbeskrivelse: Hvert barn får en ren flaske. Læreren sier: «Barn, se hvordan boblen min surrer hvis jeg blåser inn i den (piper). Det hørtes ut som et dampskip. Hvordan vil Mishas dampbåt summe?" Læreren kaller alle barna etter tur, og inviterer deretter alle til å tute sammen. Det bør huskes: for at boblen skal surre, må underleppen lett berøre kanten av nakken. Luftstrømmen må være sterk. Hvert barn kan bare blåse i noen få sekunder for å unngå svimmelhet.

Spill: "Merry Journey"

Mål: utvikling av talepust.

Spillbeskrivelse:

Lokomotivet brakte oss til skogen.
Chug-cugg-cugg! Chug-cugg-cugg!
(gå med armene bøyd i albuene)

Den er full av mirakler.
(si "mm-mm" overrasket mens du puster ut,
å banke fingrene på nesevingene samtidig)

Tema "Transport".

Øvelse "Buss": bildet viser en buss med åpne dører. Når dørene til bussen åpnes, hører vi denne lyden "f-f-f-f-f". Pust inn gjennom nesen, og mens du puster ut si: f-f-f-f-f-f.

Emne: "Ville dyr i varme land"

Spillet "I dyrehagen"

Spillbeskrivelse: Elefanten drikker vann. Forleng leppene dine til et bredt "rør" og inhaler (teller "en", "to", "tre"). Pust deretter ut (teller fra "en" til "fem") Brøl fra en tiger og en tigerunge. Ring ut lyden r-r-r-r-r: tiger - høyt, med lav stemme, tigerunge - stille, med høy stemme. Si uttrykket:

"Jeg så en krokodille!" med forskjellig intonasjon og følelse (skrekk, glede, overraskelse.

Spill: "Flodhest".

Beskrivelse av spillet: Barnet, i liggende stilling, legger håndflaten sin på mellomgulvsområdet. En voksen uttaler et rim:
Flodhestene lå, flodhestene pustet.
Så reiser magen seg (pust inn)
Så faller magen (utpust).
Øvelsen kan utføres i sittende stilling og ledsaget av rim:
Flodhestene satte seg ned og tok på magen.
Så reiser magen seg (pust inn)Så faller magen (utpust).

Spill: "Swing"

Mål: forbedre funksjonen til ekstern respirasjon, mestre de primære teknikkene for pusteøvelser.

For et barn i liggende stilling plasseres en lett leke på magen i mellomgulvsområdet. En voksen uttaler et rim:
Sving opp(pust inn),
Sving ned(utpust),
Hold fast, min venn.

Metodiske instruksjoner. I spillene "Hippo" og "Swing" gjøres inn- og utpust gjennom nesen.

Tema: "Vår"

Spill: "Swing" .

Mål: forbedre funksjonen til ekstern respirasjon, mestre de primære teknikkene for pusteøvelser.
Utstyr: Utstoppede leker liten i størrelse for antall barn.
Beskrivelse av spillet: en lett leke er plassert på magen i mellomgulvet for et barn i liggende stilling. En voksen uttaler et rim:
Sving opp (pust inn) ,
Sving ned (utpust) ,

Hold fast, min venn. .

Metodiske instruksjoner. I «Swing»-spillet gjøres inn- og utpust gjennom nesen.

Spillet "I hagen"

Spillbeskrivelse: stå i en sirkel. Vi går i hagen. Kirsebær-, pære- og epletrær blomstrer. Så hyggelig det er å puste inn den velduftende luften! Stå på tærne, spre armene til sidene. Pust inn luften. Ta en jevn, stille pust inn gjennom nesen og pust sakte ut gjennom munnen.

Spillet "Count the Flowers"

Spillbeskrivelse: bildet viser 4 blomster (størrelsen deres øker sekvensielt). Ta en hel pust inn, og mens du puster ut, tell blomstene (tell rett til fire), øk styrken på stemmen din (tilsvarer den økende størrelsen på blomstene på bildet). Tell deretter blomstene ettersom styrken til stemmen din avtar.

Temaet "morsdag"

Spill: "Velg en blomst til mamma"

Utstyr: flere blomster.

Spillbeskrivelse: Vi velger en blomst å gi til moren vår. Så godt dufter blomstene! La oss lukte på blomsten. Vi puster jevnt inn gjennom nesen, og mens vi puster ut sier vi "Ah!"

Temaet "Min familie"

Spillet "Lader"

Spillbeskrivelse: hver familie gjør øvelser om morgenen. Og vi skal gjøre pusteøvelser.

Tren "Ball": ta en sakte, jevn pust, og oppnå følelsen av en hoven ball i magen. Pust deretter ut sakte og jevnt – trekk inn magen. Gjør det 3 ganger.

Tren "Hedgehog": ta en jevn, stille pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen, pust ut luft i små porsjoner, si: "Fu-fu-fu." Øk utpustlengden gradvis under trening. Gjenta øvelsen 3 ganger.

Tema "Insekter".

Øvelse "Butterfly"

Spillbeskrivelse: ta en jevn, stille pust og blås en sommerfugl fra håndflaten din.

Ta en jevn pust og si mens du puster ut:

Og-og-og - med en konsekvent stigning og fall av stemmen ("myggen knirker");

Zh-zh-zh - "fluen surrer."

Utvikling av differensiert pust

Øvelse "Divers"

Mål. Lær barna å puste inn gjennom munnen og puste ut gjennom nesen. Utvikling av differensiert pust.

Barn som sprer armene til sidene, puster inn gjennom munnen. Pakk armene rundt deg selv og sett deg på huk ("synker under vannet"), pust ut gjennom nesen.

Metodiske instruksjoner. Hvert barn gjentar øvelsene ikke mer enn to eller tre ganger.

Spillet "Hvem kan blåse opp leken bedre?"

Mål. Lær barna å puste inn gjennom nesen og puste ut gjennom munnen. Utvikling av differensiert pust.

Kort beskrivelse

Logopeden viser barna hvordan de blåser opp leken: han tar inn luft gjennom nesen og puster den sakte ut gjennom munnen inn i hullet på leken. Alle som fullfører oppgaven riktig kan leke med en oppblåsbar leke.

Metodiske instruksjoner. Spillet spilles best med undergrupper av barn på fem til seks personer.

Dannelse av en lang og jevn taleekspirasjon

"Stumfilm".

Logopeden viser stille artikulering av en vokallyd (kombinasjoner av to eller tre vokallyder). Barnet blir bedt om å stemme den stille artikulasjonen og uttale lyden mens han puster ut i lang tid.

"Øks".

Mål. Dannelse av en lang og jevn taleekspirasjon

Barnet blir bedt om å sette føttene i skulderbredde fra hverandre, klemme fingrene sammen og senke hendene ned. Løft hendene raskt - pust inn, len deg fremover, senk hendene sakte, si "wow!" på en lang utpust.

"Dyrehage".

Mål. Dannelse av en lang og jevn taleekspirasjon

Hvert barn spiller rollen som et dyr. Logopeden tar en omvisning i dyrehagen, navngir dyret, og barnet svarer ved å lage passende onomatopoeia med en lang utpust. Utånding styres av håndflaten.

"Kråke".

Mål. Dannelse av en lang og jevn taleekspirasjon

Barnet blir bedt om å raskt heve armene opp fra sidene - ta et pust, senke armene sakte - lang utpust mens han uttaler onomatopoeia "kar".

Dannelse av en rettet luftstrøm.

"Feit mann"

(bildebilde - en gutt med oppblåste kinn). Pust ut kinnene og hold luften i 15 sekunder.

"Slank"

Formål: Dannelse av en rettet luftstrøm.

(bildebilde - en tynn gutt med innsunkne kinn). Åpne munnen litt, lukk leppene, trekk kinnene innover.

"Snøball"

Formål: Dannelse av en rettet luftstrøm.

(bilde-bilde - fallende snøfnugg). Ta leppene sammen og skyv dem litt fremover med et rør, blås luft, prøv å rette den mot snøfnugget av papir (bomull) slik at det flyr av håndflaten din. Ikke pust ut kinnene.

“Dudochka”

Formål: Dannelse av en rettet luftstrøm.

(bilde-bilde - pipe). Stikk den smale tungen fremover, berør glassampullen lett med tungespissen. Blås luft på tungespissen slik at boblen plystrer som et rør.

"Propell"

(bildebilde - et fly med propell).Formål: Dannelse av en rettet luftstrøm.

Strekk litt på leppene i et smil, barnets pekefinger beveger seg fra side til side foran leppene. Blås kraftig i luften slik at du kan høre "propelllyden" av luften som kuttes av fingeren.

Øvelser for å utvikle fysiologisk pust

"Blomsterbutikk"

(Vi er i blomsterbutikk. Luften er fylt med forskjellige aromaer. Lukten av noen blomster dominerer. Se etter lukten, navngi denne blomsten!) Tok sakte, rolig, pusten dypt. Hvor lydløst strømmer luften inn gjennom de utvidede neseborene! Brystet utvides (ikke hevet!) Skuldre "henger". Pust inn. Forsinkelse (vi leter, vi fant lukten). Utpust.

"Skiløperkonkurranse"

Mål: utvikling av fysiologisk pust

Skiløperfigurer (kuttet ut av tynn papp) står på kanten av bordet. Barn kalles i par. Hvert barn sitter overfor skiløperen. Læreren advarer om at skiløperen bare kan drives med én utpust det er umulig å blåse flere ganger på rad. Ved signalet «La oss gå» blåser barn på figurene. Resten av barna ser på hvem sin skiløper vil gå videre (gli over bordet)

"Hvem sin dampbåt høres bedre ut?"

Mål: utvikling av fysiologisk pust

Hvert barn får en ren flaske. Læreren sier: «Barn, se hvordan boblen min surrer hvis jeg blåser inn i den (pip). Det hørtes ut som et dampskip. Hvordan vil Mishas dampbåt summe?" Læreren kaller alle barna etter tur, og inviterer deretter alle til å tute sammen. Det bør huskes: for at boblen skal surre, må underleppen lett berøre kanten av halsen. Luftstrømmen må være sterk. Hvert barn kan bare blåse i noen få sekunder for å unngå svimmelhet.

"Hvem kan blåse på bladene lengst?"

Mål: utvikling av fysiologisk pust

Læreren har blader av forskjellige trær på snorer. «Se, barn. Disse bladene fløy til oss med vinden. De er så vakre og lette. La oss blåse på disse bladene som en lek, som dette. (Vis hvordan du blåser). Jeg lurer på hvem sitt blad som kan snurre i vinden lenger enn andre. Læreren passer på at barna ikke puster ut kinnene, ikke spenner seg og blåser lett og rolig på bladene.

Øvelser for å utvikle talepust

"Trehogger"

Mål: utvikling av talepust

Barna står. Føttene er skulderbredde fra hverandre, armene er senket og fingrene er knyttet sammen. Løft hendene raskt - pust inn, len deg fremover, senk sakte den "tunge øksen", si - wow! - på en lang utpust.

"Snøstorm"

Våren har kommet. Men vinteren vil ikke bort. Hun blir sint, sender snøstorm og snøstorm. Snøstormen hyler: oooh... Vinden suser: s-s-s-s... Vinden bøyer trærne: sh-sh-sh-sh... Men snøstormen begynte å avta. (Gjenta det samme, bare roligere). Og hun ble stille.

"På kysten"

Mål: utvikle talepust

Tenk deg selv på strandkanten... Lukk øynene... Hør bølgen som renner: s-s-s.. Sand som renner inn: s-s-s-s... Vinden nynner en sang: s-s-s-s .. Og sanden sprer seg: s-s-s-s...

"Ekko"

Mål: utvikle talepust

Læreren uttaler lyden høyt mens han puster ut: a-a-a-a... Og barnet svarer stille: a-a-a-a... Du kan spille med vokallyder, samt kombinasjoner: ay, ua, io... osv. og individuelle ord: «Ja, Olya! Hei Petya!

"Boble"

Mål: utvikle talepust

Flere barn står med hodet ned og holder hender. Så, sakte løfter hodet og hendene, sier de: "Blast opp, boble, hovne opp, forbli sånn, men ikke sprekke." På lærerens signal: "Boblen har sprengt!" Barn senker sakte hodet og armene, uttaler s-s-s... eller sh-sh-sh... i lang tid, og etterligner luften som kommer ut. Pass på at barn ikke blåser ut kinnene når de uttaler en lyd (boblen slipper ut luft og blåses ikke opp.)

"Kråke"

Mål: utvikle talepust

Barna sitter. Armene senkes langs kroppen. Løft armene raskt opp gjennom sidene – pust inn, senk armene sakte – pust ut. Si "ka-a-ar!"

"God lukt"

Læreren har to eller tre friske blomster som er mest kjent for barn, for eksempel liljekonvaller, fiolett og syrin. Blomster kan erstattes med frukt med en viss lukt (appelsin, sitron, eple) eller blader (rips, poppel, fuglekirsebær). Barnet lukter på blomsten og sier, mens han puster ut, setningen «Lukter godt» eller «Veldig behagelig lukt» osv.

Øvelser for å utvikle fonasjonsutånding

"biller"

Utstyr: motivbilde "bille".

(Dette gjøres hvis barnet uttaler lyden "zh" riktig).

Barnet står, hendene på beltet, kroppen svinger til venstre og høyre, og uttaler lyden "zh". En voksen uttaler et rim:

Vi er biller, vi er biller, vi bor ved elven,

Vi flyr og surrer, vi holder rutinen vår.

"Growler"

Mål: å utvikle fonasjon (stemt) utpust.

(Dette gjøres hvis barnet uttaler lyden "r" riktig).

Barn konkurrerer om hvem som kan knurre lengst i ett åndedrag.

"Mygg".

Mål: å utvikle fonasjon (stemt) utpust.

Utstyr: motivbilde "mygg".

(Dette gjøres hvis barnet uttaler lyden "z" riktig). Barnet står med hendene mot skuldrene, svaier lett på plass og uttaler lyden "z". En voksen uttaler et rim: Z-z-z - myggfluene, Z-z-z - myggringene.

"Michalka".

Mål: å utvikle fonasjon (stemt) utpust.

Barn konkurrerer om hvem som kan "moo" lengst på en utpust. Ta to rolige åndedrag og to rolige utpust, og etter den tredje dype pusten, sakte ut gjennom nesen, uttal lyden "M-M-M."

"Koke grøt."

Mål: å utvikle fonasjon (stemt) utpust, evnen til å handle i et lag.

Utstyr: barnestoler ordnet i en sirkel.

En to tre,

Pot, kok!

("Produkter" går vekselvis inn i sirkelen - "gryte"). Grøten er kokt.

(Barn som stikker ut magen og trekker luft inn i brystet, puster inn, senker brystet og trekker inn magen - pust ut og si: "SH-SH-SH").

Brannen er skrudd opp.

(Barn sier: "Sh-Sh-Sh" i raskt tempo).

En to tre,

Pot, ikke lag mat!

"Forest ABC"

Mål: å utvikle fonasjon (stemt) utpust, aktivere musklene i leppene.

Karakteren Lesovik kommer på besøk til barna og tilbyr «skogalfabettimer». Barn gjentar lyder og handlinger etter Lesovik, "mestrer" skogalfabetet:

"U-U-U" - går uvennlig person, må du kjøre ham bort (trampe med føttene).

"A-U-U" - den reisende er fortapt, han må vises vei (slå hendene på lårene som om grenene sprekker).

"Y-Y-Y" - det er på tide at alle samles i lysningen (klapp i hendene).

"Snøfall".

Utstyr: "snøballer" laget av bomullsull.

Lag små baller av bomullsull - "snøfnugg", legg dem i barnets håndflate og tilby å "gjøre snøfall" - blås snøfnuggene fra håndflaten.

"Skip".

Mål: å utvikle en dypere innånding og en lengre utpust.

Utstyr: papirbåt, kum med vann.

Legg en lett papirbåt i et basseng med vann, blås jevnt og lenge slik at båten flyter. En voksen uttaler russisk folkeordtak:

Bris, bris, trekk opp seilet!

Kjør skipet til Volga-elven.

1. E. Krause «Logoterapimassasje og artikulasjonsgymnastikk. Praktisk veiledning"

2. Anishchenkova E.S. " Artikulasjonsgymnastikk for utvikling av tale i førskolebarn"

3. "Tra-la-la for tungen. Artikulasjonsgymnastikk. For barn 2-4 år", 2003

4. Kosttygina V. "Boo-Boo-Boo. Artikulasjonsgymnastikk (2-4 år)" 2007

5. Pozhilenko E. A. “Artikulasjonsgymnastikk: retningslinjer om utvikling av motoriske ferdigheter, pust og stemme hos barn..." 2006

6. Almazova E. S. Logopedarbeid på stemmerestaurering hos barn. - M, 2005.

7. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodinova Yu.N. Fonetiske og logopediske rytmer i førskoleutdanningsinstitusjoner. - M., 2006.

8. Utradisjonelle øvelser for å forbedre artikulatoriske ferdigheter er publisert i bøkene "Clap-top" og "Clap-top-2".