Tatyana Gennadievna Seregina
Arbeidet til en logoped er et kreativt søk som letter og veileder prosessen med å utvikle et barns tale. For å øke effektiviteten til klasser, fremskynde prosessen med å produsere lyder, og viktigst av alt, for å gjøre læring bevisst, er det nødvendig med ikke-standardiserte tilnærminger og innovative teknologier.
Plasticin terapi fremmer utviklingen av motoriske ferdigheter, koordinering av bevegelser, nøyaktighet av handlinger. I pedagogiske aktiviteter brukes vanlig plastelina som et element i forberedende arbeid for å produsere lyder.
I løpet av de to første timene av hver ny korrigert lyd, skulpturerer (modellerer) logopedlæreren sammen med barna en plastelintunge. Ved å utføre tungemodellen stimulerer barn reseptorsonene på begge hender, noe som har en positiv effekt på taleutviklingen.
La oss lage et "hus for lyder" fra kryssfiner, eller fra en godteriboks, men det er ikke pålitelig.
Dette er den type fordeler vi fikk.
Huset vårt har 4 vinduer:
1) voluminøse lepper
2) voluminøs tunge
3) korrigerbar lyd, du kan også legge en stripe med rosa eller blå serviett i vinduet, avhengig av luftstrømmen av lyd
4) leketøy - symbol på lyd
"House for Sounds" - for en gruppe plystrelyder:
Når du uttaler lyden C, er det første artikulatoriske tegnet leppene utvidet til et smil; avstanden mellom tennene er 1 mm. Den andre artikulatoriske funksjonen er tungen - et lysbilde.
"House for Sounds" for en gruppe susende lyder:
Når du uttaler lydene Ш og Ж, er den første artikulatoriske egenskapen at leppene strekker seg fremover som en "smultring", avstanden mellom tennene er 4-5 mm. Den andre artikulatoriske funksjonen er tungen - "koppen".
"Hus for lyder" for lyden "L":
Et særtrekk ved denne modellen er leppene i et åpent smil, det vil si at avstanden mellom dem er 1,5 - 2 cm.Tungen er skjeformet.
"Hus for lyder" for lyden "R":
I metodene for å produsere denne lyden, bemerkes det at hvis barnet uttaler den øvre "Sh" og "Zh" riktig. å få frikativ P er ikke vanskelig. Tatt i betraktning disse likhetene fylles vinduene i "Hus for lyder" ut som følger:
1) voluminøse lepper modell - som for lyden Ш
2) volumetrisk tungemodell - som for lyden Ш
Bruken av materialer fra "House for Sounds"-verkstedet vil tillate deg å gjennomføre en interessant leksjon. I prosessen med modellering har barn ikke bare det gøy, men forbedrer også sine fine motoriske ferdigheter.
På en plasticine-tunge kan du enkelt formidle formen og posisjonen til tungen, dens dynamikk.
1. Tungeform:
"slide" eller "kopp"
smal tunge - "nål" eller bred tunge - "scapula"
2. Tungeposisjon:
opp ned
3. Språkets dynamikk:
hvordan sidekantene av tungen er dannet
hvordan tungen hviler. skyver av
Denne hjemmelagde manualen vekker mange positive følelser, klasser holdes med høy motivasjon.
Publikasjoner om emnet:
Spørsmålet om å organisere et fagutviklingsmiljø i førskoleutdanningsinstitusjoner i samsvar med Federal State Education Standard er spesielt relevant i dag. En av transformasjonsretningene.
Forleden møtte jeg en ung lærer fra byen Sovetsky, Natalya Kulikovskikh, her på MAAM. Jeg likte hobbyen veldig godt.
Vi jobber videre med eventyrhjørnet. Neste opp er å lage et hus for de søte nissene. Så vi trenger: 1. fat.
Barn mister og glemmer ofte tingene sine; det hender at en liten ting ligger i flere dager og venter på eieren. Jeg bestemte meg for å lage en for lagring.
Nyttårsferien er nylig over. Men vinteren er ikke over. For et barn betyr vinter fremfor alt aking, skøyter og lek.
Didaktisk manual "Sound House"
Denne didaktiske manualen er beregnet på barn 5-6 år.
Mål:
Utvikling av fonemisk og talehørsel hos barn, dannelse av orientering i språkets lydsystem.
Oppgaver:
- Lær lydanalyse av ord;
- Bestem rekkefølgen av lyder i et ord;
- Gi en ide om lydene til vokaler og konsonanter, deres forskjeller fra hverandre
uttale venn;
- Lær å skille mellom harde og myke konsonanter ved øre og hørsel
artikulasjon;
- Innpode ferdighetene til å betegne lyder med konvensjonelle ikoner;
- Utvikle sammenhengende tale, berike ordforrådet.
Beskrivelse av manualen
"Sound House"-manualen er laget av tykk papp og kan enkelt transporteres til et praktisk sted å jobbe med den. Den kan plasseres, legges ned, henges. Innbyggerne i dette huset er lyder.
På taket av huset er det bilder som viser en gjenstand hvis navn består av tre, fire, fem lyder og som barnet må analysere. Bildene endres og fikses ved hjelp av klemmer.
Det er små vinduer på veggen. Antallet deres tilsvarer antall lyder i ordet som angir navnet på objektet i bildet.
En fiskesnøre er festet til huset for å henge burvinduer på det. En lyd legger seg i hvert vindu. Det indikeres med et chipkort:
vokallyd - rød brikke - kort;
hard konsonantlyd - blue chip - kort;
myk konsonantlyd - grønn brikke - kort.
Døren til huset fungerer som en lomme der alle sjetongene - kortene - er plassert.
Ved å leke med beboerne i huset lærer barna å høre lyd. De etablerer sekvensen og antallet lyder i et gitt ord, gir dem en fullstendig beskrivelse, kaller lyden i det spesifiserte vinduet ved navn, slår sammen lyder, bestemmer plasseringen av lyden i ordet, "introduserer" lyder bare i sine egne vinduet og "kaste ut" dem etter kommando fra spillerne, de teller Hvilke lyder som er mer eller mindre, erstatte en lyd med en annen.
Denne håndboken forbedrer barnets auditive persepsjon og lærer hvordan man utfører lydanalyse av ord.
Mesterklasse for logopedlærere. Produksjon av manualen "Lydhus for konsonantlyder"
I gruppe- og individuelle leksjoner som forberedelse til å lære å lese og skrive, lærer logopeder barn å skille konsonantlyder i harde og myke.
For barn med SLD forårsaker konsolidering av dette materialet vanskeligheter, og på slutten av leksjonen synes barnet det er vanskelig å svare i hvilket hus den eller den lyden bor. Husene jeg foreslår å lage kan berøres, knuses mykt eller bankes på harde.
Når et barn "tester" et objekt, vil egenskapene og kvalitetene til objektet huskes bedre og lettere.
Når du introduserer barn til et bestemt emne, er det først og fremst nødvendig å sikre dens aktive oppfatning.
For disse husene kan du plukke opp kort for konsonante harde og myke lyder; barn, ubemerket av seg selv, vil i spill lære materialet som lærer-logopeden gir dem.
Hva vil dette gi oss?
Mål: Lær ved å leke
Oppgaver:
1. Barnet vil bevisst utvikle oppfatningen av konsonant harde lyder og myke lyder.
2. Barn skal lære å bruke begrepene "Hard konsonant" og "Myk konsonant" riktig.
3. Ferdigheten til å betegne lyder med konvensjonelle symboler er innpodet.
4. Utvikle ferdighetene til lydanalyse av ord.
Materialer vi trenger for å lage hus:
Tykk grønn filt, størrelse A4;
Skumgummi størrelse A5 5 cm tykk;
Blyant, linjal, tråd, nål, saks, skrivesaker kniv;
Limpistol og varmt lim;
Trehusblank (selges i håndverksbutikker, pris 180 rubler)
Blå akrylmaling, pensel, blank akryllakk.
Sikksakkflettingen er grønn og blå, 2 meter hver.
Framgang
Trinn I:Ta mål fra trehuset, tegn detaljene på grønn filt, og etterlater sømmonn.
Spor 1 del av huset på skumgummien og skjær den ut med en papirkniv.
Angi alle detaljer (tegn).
Klipp ut stykkene, sy deretter sømmene vendt ut med grønn tråd.
Lim taket med en limpistol.
Trinn II:
Forbered en pensel, maling og et trehus som skal males.
Trehuset ble malt blått og tørket i 2 timer.
Deretter dekker vi den med akryllakk og lar den tørke i 4 timer.
Trinn III:
Når husene er nesten klare, ved hjelp av termisk lim og en limpistol, skjuler vi alle sømmene til det grønne huset under den grønne fletten. Vi limer båndet langs omrisset av huset, og lager også omrisset av vinduet.
Vi dekorerer også det blå huset med blå flette langs omrisset.
Trinn IV:
Husene er klare og klare til bruk.
Jeg håper arbeidet mitt ikke vil etterlate deg likegyldig, jeg vil være takknemlig for din stemme!
Jeg ønsker deg suksess!
Metodeutvikling: Manual “House of Letters” for utvikling av fonemiske prosesser hos førskolebarn. Sammendrag: Utviklingen av fonemiske prosesser er en nødvendig betingelse for korrigering av lyduttale og en forutsetning for vellykket tilegnelse av leseferdighet. En god assistent for en logoped i dette arbeidet kan være "Letter House"-manualen, som skaper en leken situasjon i leksjonen og stimulerer barnas aktivitet.
Utviklingen av fonemiske prosesser er en nødvendig betingelse for korrigering av lyduttale og en forutsetning for vellykket mestring av leseferdighet. En god assistent for en logoped i dette arbeidet kan være "Letter House"-manualen, som skaper en leken situasjon i leksjonen og stimulerer barnas aktivitet.
Beskrivelse. Manualen er et hus med et rektangulært hull skåret i et av vinduene. Størrelsen på hullet skal være slik at barnet enkelt kan sette bildet inn i det. Over vinduet er det en plastlomme - en "balkong", der bokstaven er satt inn. Baksiden av taket er festet til huset ved hjelp av borrelås og brettes tilbake når du skal få bildene.
Huset kan brukes til å lære barn følgende ferdigheter:
1) Bestemme tilstedeværelsen av en lyd i et ord.
Barn blir bedt om å velge "brevgaver" fra et sett med bilder og plassere dem i vinduet. Bokstaven "liker" bare de gavene som begynner med lyden. (Alternativer: Avslutt med en gitt lyd, lyden er midt i ordet)
2) Differensiering av harde og myke konsonanter.
Hvis det er en bokstav på balkongen "i en blå kjole", velger vi ord med en hard lyd, hvis den er grønn - "med en myk lyd".
3) Stavelsesanalyse av et ord, bestemmelse av en understreket stavelse.
Barn blir bedt om å velge bilder med et visst antall stavelser eller med en viss stresset stavelse (et stavelsesdiagram er plassert på balkongen).
4) Lydanalyse av ordet.
Barn blir bedt om å velge bilder som tilsvarer et bestemt lydmønster.
I hvert tilfelle, i tillegg til å velge bilder, er det nyttig å invitere barn til å komme med et ord og tegne sitt eget bilde.
Som et eksempel gir vi en plan for en logopedisk leksjon i en mellomgruppe ved bruk av «Brevhuset».
Emne: "Lyd og bokstav A."
1. Introduksjon av bokstaven A. Bokstaven dukker opp fra huset og plasseres på balkongen.
2. Introduksjon til lyd A. Egenskaper og artikulering av lyd.
3. Isolere en lyd fra en serie med vokaler. Spill "Klapp i hendene når du hører A."
4. Bestemmelse av den første vokallyden i et ord. Utvalg av bilder for lyd A. Spill "Gi en gave til et brev." Barn legger inn bilder i huset.
5. Dynamisk pause.
6. Husker ord som begynner med lyd A. "Hva er i huset?"
7. Utvikling av mentale prosesser (minne, oppmerksomhet). Spill med bilder «Hva mangler? Hva endret seg?"
8. Arbeid med stavelsesstruktur. Klap bildenavn stavelse for stavelse.
9. Utvikling av fonemiske representasjoner. Uavhengig utvalg av ord for lyden A. "Kom på og tegn et bilde for bokstaven." Barn legger inn tegningene sine i huset.
10. Gjennomføring av leksjonen. Bokstav A roser barna og gjemmer seg i huset.
I følge våre observasjoner tiltrekkes barn både av lekesituasjonen og av prosessen med å senke bilder inn i vinduet i huset. Arbeid organisert på denne måten øker ønsket om å finne det riktige bildet, velge et ord på egen hånd, og øker barnas interesse for aktiviteten som helhet.
Lyulina A.K.,
lærer logoped
Spill for barn i eldre førskolealder. Ved å fullføre oppgaver vil barna mestre lydbokstavanalysen av et ord, gjenta primærfarger, og også utvikle visuell persepsjon, frivillig oppmerksomhet og logisk tenkning.
Før du starter spillet, kutt kortene langs de stiplede linjene, du vil få 64 flerfargede kort.
Gi barna kort med bilder, be dem navngi dem og si hvilken bokstav ordene begynner med. Deretter må du velge en firkant for hvert bilde hvis fargenavn begynner med samme bokstav som navnet på bildet. Hvis alle de fargede rutene er lagt ut riktig, får du et mønster.
Pedagogisk spill. Designet for barn 3-6 år. Innhold: 20 kort bestående av 2 elementer. Noen halvdeler viser forskjellige dyr, andre viser habitatene deres. Spillet vil hjelpe barn å lære egenskapene til livet til noen dyr, lære dem å skille bildene sine og styrke visuell hukommelse og oppmerksomhet. Spillalternativer: "Tredje (fjerde) ekstra", "Felles sted", "La oss spille selv", som er beskrevet i instruksjonene for spillet.
Spilleregler: se fortsettelse...
Disse kortene vil hjelpe barnet ditt å lære bokstaver mens han spiller. Se på bildene nedenfor.
Før du starter spillet, må de skrives ut på tykt papir. Klipp av den øverste delen med bokstavene og skjær selve bokstavene i strimler. Du vil få et stort sett med bokstaver som du trenger for å lage ord og et annet sett med bilder.
For å begynne, gi barnet ditt ett stort kort. For eksempel med bokstavene A og B. Vis bokstaven A. Barnet farger denne bokstaven i en stor firkant. Så skriver han det i de små rutene ved siden av bildene. Samtidig uttaler du ord med ham, og understreker bokstaven A i stemmen din: "AAAA-ist."
Samle dette ordet fra brevkort. Det skal se slik ut: Første kort med bokstaven A og 3 kort til med den blanke siden opp.
Forklar barnet ditt at ordet AIST består av 4 lyder, og den første lyden A er indikert med bokstaven A.
Etter å ha lært bokstaven A, gå videre til neste.
For å lære barnet ditt å lese, trenger du ikke seriøs trening. Spill mange forskjellige bokstavspill med ham. Barn har utmerket visuell hukommelse. Hvis du viser babyen din hvordan du staver navnet hans eller ordene "mamma" og "pappa", vil han, selv uten å kunne bokstavene, finne disse ordene blant mange andre.
Lotto "Ord på 3 bokstaver" lærer deg bare å lese uten å tvinge deg til å lære bokstaver.
Det er et bilde, det er kuttet i tre deler. Barnet setter sammen et helt bilde av deler og ser noe kjent. For eksempel er dette en CAT, eller en EIK, eller en bue. Men i tillegg til bildet på kortet er det også et ord som barnet husker automatisk.
Prøv det og du vil se selv at det er enkelt å lære å lese.
Det er 15 bilder i arkivet.
Hvilken bokstav begynner ordet med? Hvilken bokstav slutter ordet med? Hvilken bokstav kommer på andre plass? Dette er alle variantene av bokstavlotto-spillet.
Husker du hva lotto er? En pose med fat hvor det er skrevet tall og kort for alle spillere. Programlederen drar en tønne ut av posen og ringer et nummer. Alle leter etter en boks på kortene sine som har et slikt nummer på. Tønnen legges på toppen. Den første personen som fullfører alle kortene er vinneren.
Bilder for barn spiller en viktig rolle i utviklingen av et barn; dette er den enkleste og en av de aller første måtene for et barn å bli kjent med bokstavene og gjenstandene som er avbildet på dem. Vi tilbyr flere kategorier av bilder, for eksempel:
Dyr - 36 kort;
Grønnsaker og produkter - 22 kort;
Nøtter og brød - 12 kort;
Frukt og bær - 20 kort.
Dette er fargerike pedagogiske kort til din elskede baby. Det hele starter med at du viser kortene til babyen din, og han konsentrerer oppmerksomheten om dem og husker dem. Han husker lyse bokstaver og bilder avbildet på dem. Bildene viser også stavelser og ord, med stavelsene uthevet. Selv svært små barn legger merke til disse bildene og ser på dem lenge. Når barn får slike ting, ser de lenge på dem, snurrer på dem og lager forskjellige gledeslyder i form av nynning og sang.
Se på vinduene med babyen din, legg merke til at det er store vinduer, det er små, at noen ser ut av hvert vindu.
Før hver ny oppgave, be barnet ditt om å legge ut vinduene foran seg.
Les oppgaven og inviter barnet ditt til å ordne vinduene på huset. Ikke glem - på slutten av oppgaven må barnet navngi beboerne i huset.
Filen inneholder 5 A4-ark med ulike hus uten vinduer
og 16 vinduer: - 8 store og 8 små.
Instruksjoner for å spille spillet i filen.
av limush
