Forskning
"Vinterfuglene i landsbyen min"
Arbeid utført av: 6. klasse elev Binnikov
Leder: biologilærer S.M
1. Introduksjon………………………………………………………………………
2. Kapittel 1. Artssammensetning av fugler som besøker materen…………………………………………………………………………………………………………
3. Kapittel 2. Matpreferanse for ulike fuglearter……………….
4.Kapittel 3. Egenskaper ved fugleadferd ved materen
5. Konklusjoner…………………………………………………………………………………………
6. Liste over referanser………………………………………………………………..
Introduksjon.
Fugler er konstante følgesvenner av mennesker. I lang tid har folk beundret skjønnheten og ynden til disse fuglene og lyttet til deres sang. Fugler er uunnværlige hjelpere for mennesker. De bor ved siden av oss hele året. Den vanskeligste perioden i fuglenes liv er imidlertid vinteren. Hvordan kan vi hjelpe dem å komme seg gjennom denne perioden? Det vanskeligste er å finne mat. Vi kan hjelpe fuglene ved å lage matere og henge dem i nærheten av hjemmene våre. Jeg laget min egen mater og hengte den på en fuglekirsebærbusk ikke langt fra vinduet for å gjøre det lettere å observere. Mål Jeg definerte min observasjon som følger: å studere atferdsegenskapene til fugler som ankommer materen. For å nå målet trengte jeg å løse følgende oppgaver:
Basert på observasjoner og bruk av vitenskapelig litteratur, studer artssammensetningen til fugler som besøker materen;
Studer matpreferansene til forskjellige fuglearter.
Finn ut avhengigheten av antall individer som samtidig fôrer på materen på deres art, mengden og variasjonen av mat på materen, klimatiske forhold og andre faktorer.
Studieobjekt: overvintrende fugler
Studieemne: overvintrende fugler ved materen
Forskningsmetoder: observasjon, delvis søk.
Teoretisk verdi Poenget er at jeg lærte mange interessante fakta fra fuglelivet fra vitenskapelig litteratur og Internett, og også lærte hvilke fugler som overvintrer i landsbyen vår.
Praktisk verdi ligger i at jeg lærte å lage matere riktig og matet overvintrende fugler om vinteren.
Bruk av kunnskap oppnådd mens jeg jobbet med denne studien vil hjelpe meg i fremtiden når jeg studerer på videregående.
Kapittel 1.Artssammensetning av fugler som besøker materen og deres korte egenskaper.
Husspurv;
Sort kråke;
Stor flekkspett;
Pommemeis;
Vanlig skjære;
Magpie blå.
Ved å bruke Internett-ressurser og vitenskapelig litteratur fant jeg følgende beskrivelser av disse fuglene.
HUDSPRØV ( Passer domesticus ) tilhører ordenen Passeriformes, familien Weavers. Dette er en av de mest kjente fuglene som lever i nærheten av mennesker. Vekten er 23-35 g. Den generelle fargen på fjærdrakten er brunbrun over, hvitaktig under. Hannen skiller seg fra hunnen ved en stor svart flekk som dekker haken, halsen, avlingen og øvre bryst, samt en mørkegrå (i stedet for mørkebrun) toppen av hodet. Spurven hekker i separate par, men noen ganger i kolonier. Bosettes rett i nærheten av en persons hjem eller i nærheten av hans bosetninger. Reiret er en røff struktur i form av en haug med forskjellig godt slitt søppel: sugerør, vaskekluter, tørre gresstrå, fjær. Begge kjønn deltar i byggingen av reiret. Gråspurver begynner å yngle tidlig. I mars, og noen ganger så tidlig som i februar, begynner gjenoppliving før ekteskapet i den sentrale sonen i landet vårt. I andre halvdel av mars skjer paring, og i april bygges reir og legges egg. I en clutch er det fra 4 til 10, oftere 5-7, hvite egg med brunlige flekker og flekker. Inkubasjonen varer 11 - 13 dager. Spurvene er svært produktive og i løpet av sommeren klarer de å oppdra to yngel i nord og tre i sør. Gråspurven lever hovedsakelig av plantemat og bare delvis av insekter om våren, som den også mater ungene med. I menneskelige bosetninger henter han frø og avfall fra landbruket fra ulike produkter. Noen steder, spesielt i sør, hvor spurvene er mange, forårsaker de om sommeren betydelig skade på modnende kornavlinger, samt bær, solsikker og hamp. Resten av året er skaden deres ubetydelig. I løpet av matingsperioden for kyllingene er de til og med nyttige for å ødelegge skadelige insekter. Spurver er bærere av ulike skadedyr og enkelte sykdommer. På fjærdrakten bærer de farlige kornskadedyr - kornmidd - fra en heis til en annen, og sprer kopper, nattblindhet, difteri og noen andre sykdommer hos fjørfe.
Sort kråke. (Corvus corone) ravnefamilie. Middels stor fugl. Fargen er svart, hodet har en lilla fargetone, nebbet er kraftig, svart. Halen er avrundet. De bor overalt, ofte i nærheten av befolkede områder. Kråker er altetende fugler. Sammensetningen av maten varierer markant med årstidene. Om høsten spiser flokker, som fôrer på åkrene, frø av landbruksplanter - hovedsakelig ådsler, så vel som insekter, spesielt biller og Orthoptera. Om vinteren er hovedmaten diverse kjøkkenavfall. Fugler finner dem lett i nærheten av menneskelig bolig, på søppelfyllinger, langs veier. Kråker fanger med hell små gnagere, spesielt mindre smidige voles. Kråken kan imidlertid ikke beseire den sterkere og mer aggressive grårotten. Ødelegge skadelige insekter og
Stor hakkespett ( Dendrocopos major )tilhører ordenen hakkespett av spetterfamilien. Dette er en middels stor fugl, ca 25 cm lang og veier ca 100g. Den store spettens fjærdrakt inneholder svarte, hvite og røde farger. Hele utseendet til hakkespetten snakker om dens tilpasningsevne til å leve i trær. Hakkespett er en av få fugler som kan bevege seg langs glatte stammer. Deres korte poter har (med sjeldne unntak) fire tær, hvorav to er rettet fremover, to - bakover. Fingrene er utstyrt med skarpe buede klør. Hakkespettens hale består av meget sterke og elastiske fjær, spisse i endene. Når du klatrer i et tre og sitter på en stamme, hviler en hakkespett på halen. Spetten hekker i trehull, som den huler ut hvert år (med sjeldne unntak). Forberedelsen av hulen gjøres hovedsakelig av hannen, og starter arbeidet i april. I mai, på bunnen av hulen, direkte uten sengetøy (bortsett fra en liten mengde trestøv), legger hunnen 5-7 rene hvite blanke egg. Klekking varer 12 dager. Ungene klekkes nakne og blinde, med et langt nebb hvis underkjeve er lengre og bredere enn den øvre. Dette gjør det lettere for kyllingen å plukke opp maten som tas med. I utgangspunktet er hakkespetten en "nyttig" fugl: den ødelegger et stort antall skadeinsekter og skaper huler der meiser og andre fugler setter seg etter den. Imidlertid kan individuelle hakkespetter ødelegge reirene til småfugler og stjele unger og egg fra dem.
POMMEYS ( Parus major ) tilhører ordenen Passeriformes, familie meise. Dette er en ganske vakker fugl. Ryggsiden er gulgrønn, buksiden er gul med en bred svart stripe langs brystet og magen. Oversiden av hodet, sidene av nakken, halsen og tilstøtende del av avlingen er skinnende svart med en blåaktig stålfarge, sidene av hodet er hvite. Vingen er gråblå med en lys tverrstripe. Halen er svartaktig med et blåaktig belegg. Pommemeis er en av de største representantene for familien: dens kroppslengde er 130-165 mm, vekten er omtrent 20 g Meisen er en stillesittende fugl, og vandrer bare delvis. Om våren vender den tilbake til hekkeplassene i andre halvdel av februar - begynnelsen av mars. På dette tidspunktet synger hannene en monoton, men ikke blottet for hyggelig, ringende sang. Det kan uttrykkes med ord som gjentatt "drikke-drikke-drakk...". Meiser setter seg i en lang rekke områder av trebestanden, men foretrekker likevel å hekke i løvskog. Reder lages i hulene til hakkespetter, sjeldnere i råtten tre i stedet for en falt knute, bak løs bark, i sprekker i trebygninger, i gamle ekornreir, mellom tykke kvister og greiner som danner skjelettet til et gammelt reir av rovfugler, samt på andre lukkede steder, vanligvis i en høyde av 2-6 m fra bakken. Det er kjente tilfeller av bruk av helt uvanlige lokaler for hekking: i Kyzyl-Kum bygde et pupper med hell et rede og klekket ut unger i en kamels hodeskalle. Noen ganger hekker de i postkasser. De slår seg villig til i reir laget av mennesker. Begge fuglene av paret bygger et reir i løpet av 4-7 dager. I regnfulle kilder tar byggingen av individuelle reir noen ganger 10-12 dager. Puppene drar noen ganger opptil 200 g byggemateriale inn i store huler og prøver å fylle hele det indre rommet i bunnen med det. Et rede er vanligvis bygget av tynne kvister, røtter, tørre gressstengler, mose, lav, samt plantefluff, fjær, ullrester, kokonger og nett av edderkopper og insekter. Brettet er foret med hestehår, mykt hår fra ulike dyr og myke fjær. I hekkesesongen er det vanligvis to clutcher: den første, bestående av 9-15 egg, i april; den andre, fra 7-11 egg, i juni. Vanligvis, for den andre clutchen, flytter fuglene til en annen hule som ligger nær den første. Meiseegg er hvite, litt skinnende med et stort antall rødbrune flekker spredt på overflaten. Bare hunnen ruger dem i 13-14 dager. Hannen kommer bare av og til med mat. De klekkede ungene mates utelukkende av hannen de første 3-5 dagene av livet, mens hunnen varmer ungene i løpet av denne tiden. Ungene blir værende i reiret i 19-21 dager. Disse rastløse fuglene er konstant i bevegelse: beveger seg fra gren til gren, klamrer seg med ett eller begge ben, de henger ofte i endene av tynne grener med ryggen mot bakken og til og med opp ned, og hjelper seg selv når de beveger seg oppover stammen med sine vinger og hale, som stadig flakser med steder på plass, og etter å ha funnet byttedyr, hakker de det og presser det til en gren med labben. Pommemeis er en altetende fugl. Om sommeren består kostholdet av egg, larver og voksne sommerfugler, biller og edderkopper. Om høsten - homoptera og egg fra sommerfugler, spises få biller, frø vises i maten, bær og frukt er også lett konsumert. Om vinteren består ernæringsgrunnlaget av plantefrø og sommerfuglegg, og om våren - frø og biller. I tillegg spiser fugler ganske ofte hymenoptera (hovedsakelig sagfluer), fluer og veggedyr; De hakker villig på kjøttstykker og smult som er lagt ut for dem av mennesker på matbord, og de kan hakke på åtsel. Rovtendensene til lompmeisen er imidlertid ikke så store. Riktignok dreper denne sterke fuglen noen ganger i hekkeperioden ved å stikke hull på hodeskallen til pied fluesnappere og noen andre små hulhekkende fugler med nebbet når de prøver å befolke hulen med reiret; Men oftere enn ikke klarer en fugl som flyr inn i hulen til en talgmeis å rømme fra eieren sin, og slippe unna med skrekk eller god juling. Blant insektene spist av talgmeis er det økonomisk skadelige arter som dominerer, som silkeorm, forskjellige biller (svitler, bladbiller), insekter og bladlus. Det er også viktig at meisene fortsetter å utrydde skadelige insekter med spesiell intensitet om vinteren, og reduserer antallet mange ganger om våren.
Skjære ( Pica pica ) - en fugl av Corvid-familien av ordenen Passeriformes fra slekten Magpies. Takket være sin karakteristiske svarte og hvite fjærdrakt og uvanlig lange halen, er skjæret unik og lett gjenkjennelig. Hodet, nakken, brystet og ryggen er svart med en lilla eller blågrønn metallisk fargetone, magen og skuldrene er hvite. Hvite vingespisser er også vanlig. Den lange halen (lengre enn kroppen) og vingene er svarte.
Hanner og hunner skiller seg ikke fra hverandre i utseende, selv om hannene er noe tyngre - i gjennomsnitt 233 g (hunnene - i gjennomsnitt 203 g). Magpies kan nå en lengde på ca 51 cm, vingespennet er ca 90 cm På bakken beveger skaten seg oftest ved å hoppe, men kan også gå med en gangart som er karakteristisk for korvider. Hun beveger seg veldig dyktig i kronen av trær. Skatens flukt er bølgelignende og glidende.
Den vanlige skjære er en fantastisk fugl som kan kjenne seg igjen i speilet. Magpies vokaliserer ofte, lager karakteristiske høye kvitrelyder - snakker med hverandre eller merker fare. For å tiltrekke seg en partner bruker skjærene stille sang, som varierer veldig avhengig av tid og individ. Noen fugler imiterer andre dyr. Imidlertid består det meste av sang av en sydende, guttural skravling.
Vanlige skater er stillesittende fugler. De bor i små skoger, parker, hager, lunder, fjellskoger, ofte ikke langt fra menneskelig bolig. Unngå tett skog. Magpies er omgjengelige fugler, sjelden sett alene, men kan ofte sees i flokker på to til fem fugler, som flyr fra tre til tre med høye kvitrelyder. Etter hekking samles de om høsten og vinteren i flokker på flere hundre individer.
Som de fleste korvider spiser skjærene et bredt utvalg av matvarer. Kostholdet inkluderer både små pattedyr og insekter. Magpies ødelegger også ofte fuglereir, bærer egg og unger. Og noen ganger stjeler de til og med bein fra hunder. Magpies som bor ved siden av en person er ikke redde for å stjele litt mat fra ham. Magpie er en altetende fugl. Den lever av både dyre- og plantemat. Magpien leter etter mat på bakken: insekter, snegler, edderkopper og skoglus. Noen ganger klarer hun å fange et lite pattedyr eller øgle. Bønder liker ikke skjær fordi de hakker korn og frø på åkrene.
Magpies bygger flere reir, hvorav de kun opptar ett. Skatreiret er sfærisk, bygget av tørre kvister og kvister, med sideinngang. Hunnen legger 5-8 egg i april, deretter ruger hun dem i 17-18 dager.
Blå Magpie(Cyanopica cyanus) Utad ligner den blå skjære på en vanlig, men den er mye mindre og har en annen farge. Hodet er dekorert med en svart "hette", ryggen og bakdelen er brungrå, halsen, kinnene, brystet og magen er hvite med et lett brunlig belegg. Men vingene og den lange trappede halen er blå.
Distribuert i to fullstendig isolerte områder: i Europa på den iberiske halvøy og i Øst-Asia. Den vestlige befolkningen bor i Spania og Portugal, og den østlige befolkningen bor i Amur-regionen, Primorye og i østasiatiske land som grenser til Russland. En gang var rekkevidden kontinuerlig, men den gjentatte ankomsten av isbreer fra nord og klimaendringer i Sentral-Asia til en tørrere forstyrret forbindelsen mellom de ekstreme bestandene. Dette gapet forklares av delingen av det opprinnelige området under istiden. I Europa er blåskjær mange i løvskog og furuskog, og finnes også på sanddyner bevokst med introduserte eukalyptustrær, i olivenlunder, i beitemark og hager i Fjernøsten foretrekker de flomskoger.
Den blå skjæren bor i lavtvoksende skoger og busker i flomsletter og hekker der. Reiret er vanligvis plassert i de øvre delene av trekronene. Dens reir skiller seg fra reirene til vanlig skjære ved at de er koppformede og plassert i kronen på et tre. På utsiden er de vevd av røtter og kvister, og på innsiden er de foret med delikate plantefibre, mose og fjær. Clutchen inneholder 3-7 gråblåaktige egg med mørke flekker. Hunnen legger dem ganske sent, i mai - juni.
I hekkeperioden blir blåskjærene svært hemmelighetsfulle og holder seg ofte alene, sjeldnere i par. De hekker ofte i sparsomme kolonier en annen ting er om høsten, når de samles i flokker på 20 eller flere fugler og streifer gjennom busker og våtmarker. Stemmene deres - et høyt "chiiil-chin-chin" - kan høres langveis fra.
Kapittel 2.Preferanse for mat av forskjellige fuglearter.
For å mate fuglene brukte jeg følgende typer mat: brødsmuler, usaltet smult, ris, hvete, byggryn, hvetegryn, solsikkefrø. Jeg helte mat i materen hver dag til lunsj (når jeg kom hjem fra skolen), og i helgene helte jeg også mat til lunsj, siden fuglene venner seg til en viss matetid. Jeg renset materen daglig. Observasjonen ble utført gjennom vinduet, siden da jeg var ved siden av materen, fløy ikke fuglene opp til den. Jeg prøvde å veksle mellom typer mat. Spurver og meiser foretrakk å hakke hvete og byggryn de hakket motvillig hvete og ris. Når det ikke var noe i materen bortsett fra ris, fløy de ikke bort på lenge, de hoppet på bakken i nærheten av materen og lette etter noe.
Brødsmuler fryser fort i kulden, og spurver og meiser hakker dårlig på dem.
Magpies, hakkespetter og kråker hakket på all mat. Puppene foretrakk usaltet smult, kråka grep hele stykket og flyr bort med det.
Først hang jeg materen min ved en gren, og en dag, da flere kråker fløy inn, veltet de den. Etter det styrket jeg materen i tillegg med tau.
Kapittel 3.Funksjoner av fugleatferd ved materen.
Etter å ha observert fugler i tre måneder, la jeg merke til følgende:
Sparrows oppholder seg i flokker om vinteren flere individer flyr til feeder om gangen.
Oppførselen til spurver ved materen avhenger av dagtemperaturen: hvis det er kaldt, er flokken av spurver liten, opptil tre til fire individer ved ankomst, spurvene sitter, ryster, kvitrer, de flyr bare til hakke på maten og umiddelbart fly bort; hvis temperaturen stiger, blir spurveflokken større (opptil 20 individer), de begynner å kvitre høyt, setter seg på fuglekirsebærgrener i nærheten av materen, noen hopper i bakken og flyr inn i materen flere ganger.
Spurver behandler meiser uten frykt, de flyr umiddelbart vekk fra materen når skjærer, kråker og spetter dukker opp.
Puppene er veldig forsiktige, de flyr vanligvis til materen i par. Før de sitter på materen ser de seg lenge rundt, blir ikke lenge ved materen, og når andre fugler dukker opp, flyr de umiddelbart bort. Etter fôring bruker de lang tid på å rydde opp, rense fjærene og nebbet.
Store fugler (skjærer, kråker, hakkespetter) flyr raskt inn og kaster seg grådig på maten. Kråken flyr umiddelbart, skjærene hopper langs grenene og gjerdene, hakkespetten begynner å hakke på stammen til fuglekirsebærtreet.
Under observasjonen var det ingen besøkende på flere dager, selv om det var mat.
Konklusjoner:
På materen min beskrev jeg seks fuglearter (husspurv, svartkråke, vanlig skjære, blåskjære, hodemeis, spettspett). Det fantes ingen fugler som voksvinger, grobeaks og oksefinker. Dette, etter min mening, skyldes det faktum at de i vårt område i år ikke hadde mat (nype, hagtorn, epletrær, fuglekirsebær), siden det under blomstringen av disse plantene var en alvorlig frost som ødela alt knoppene.
Preferanse i mat avhenger av størrelsen på fuglene - små fugler (spurver og meiser) foretrekker liten mat (hvete, byggkorn), større fugler lever av mat.
Fugleadferd avhenger av:
Fra tilstedeværelsen av andre fuglearter ved materen.
Bibliografi.
1. Beiko V.B., Berezina M.V. et al. "Big Encyclopedia of the Animal World" Moskva: ROSMEN, 2010.
2. "The Great Encyclopedia of Knowledge" / Oversettelse fra tysk av L. S. Belova, E. V. Chernysh / Moscow: EKSMO, 2010.
3. "Big Children's Encyclopedia" / Oversettelse fra engelsk av A. I. Kim V. V. Demykin / Moskva: ROSMEN, 2010.
4. Korsun O.V. Feltatlas over artsmangfoldet i Transbaikalia: katalog. – Chita: Express forlag, 2009. - 272
Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon
«Videregående skole nr. 3 med fordypning i enkeltfag» i Sosnogorsk, Komi Republic
Forskning
om temaet: « Overvintrende fugler i byen vår»
Fullført: Karpushin Kirill, elev av 1. klasse
MBOU "Secondary School No. 3 with UIOP" Sosnogorsk
Veileder: Zhalsanova Natalya Vasilievna,
grunnskolelærer
MBOU "Videregående skole nr. 3 med UIOP" Sosnogorsk
Sosnogorsk, 2016
INNLEDNING………………………………………………………………………………………………3
1. HOVEDDEL………………………………………………………………………………………5
1.1 Overvintrende fugler…………………………………………………………………...5
Fuglematere……………………………………………………………… 6
Mate fugler………………………………………………………………… 7
Vilkår og gjødslingshastigheter…………………………………………………...9
2. PRAKTISK STAPP ………………………………………………………………11
2.1. Våre observasjoner………………………………………………………………..11
KONKLUSJON……………………………………………………………………………….…13
LISTE OVER BRUKT KILDER……………………………….14
INTRODUKSJON
Fugler er en integrert del av naturen de tilfører en unik sjarm til skoglunder og stepper. De er den beste dekorasjonen av byparker og hager. Betydningen av fugler i naturen og menneskelig økonomi er mangefasettert. I befolkede områder beskytter fugler grønne områder mot skadedyr og insekter som bærer smittsomme sykdommer. Fugler er konstante følgesvenner av mennesker.
I leksjonene fra omverdenen lærte jeg at fugler er på trekk og overvintrer; at fuglene som står igjen til vinteren trenger vår hjelp. Det var da jeg bestemte meg for å lære mer om overvintrende fugler i byen vår: hvor de bor, hva de spiser. Jeg er sikker på at vinterfôring av fugler er ekstremt nødvendig på denne tiden. Denne aktiviteten har stor pedagogisk verdi, da den lærer byens innbyggere (både barn og voksne) å ta seg av de som trenger hjelp. Det verste er tross alt likegyldighet. Den mest tilgjengelige og vanlige typen fuglestell er å henge matere og mate dem.
Mens jeg gjorde dette arbeidet, ble jeg kjent med fuglelivet i byen. Tross alt er det mest interessante for oss barn å se på levende fugler mens vi går. En serie observasjoner vil gi meg mye mer mental utvikling enn bare å lese historier om overvintrende fugler eller se en pedagogisk film. Filmen vil mest sannsynlig bli glemt uten å konsolidere og anvende informasjonen som mottas.
Temaets relevans: Hvordan er det for våre fjærkledde naboer om vinteren? Det er ikke lett å finne mat under snøen. Det er vanskelig for fugler om vinteren: det er kaldt og sulten. Tross alt er det ingen som tenker på hvor mange fugler som dør om vinteren i byen vår på grunn av mangel på mat. I byens mas legger vi vanligvis ikke merke til dem, vi tar bare ikke hensyn til våre små naboer. Fugler er en del av verden rundt oss. Og de trenger alle vår hjelp og vår omsorg om vinteren.
Hypotese: Det er sannsynlig at om vinteren lider fugler mer av mangel på mat enn av kulde.
Målet med arbeidet: gi hjelp til fugler om vinteren og studere oppførselen til overvintrende fugler i byen.
Forskningsmål:
Forske på artssammensetningen til overvintrende fugler ved hjelp av vitenskapelig litteratur;
Tiltrekk fugler til matere bygget med egne hender; mate fugler om vinteren;
Studer matpreferansene til forskjellige fuglearter;
Gjennomfør dine egne observasjoner av fugler som flyr til materen.
Studieobjekt: overvintrende fugler.
Forskningsmetoder: analyse, observasjon, innsamling av informasjon fra bøker, internettmagasiner.
Studieplan:
1. Studer hvilke fugler som er igjen for vinteren.
2. Studer hvilket materiale matere kan bygges av.
3. Hva å mate fugler om vinteren?
4. Våre observasjoner og konklusjoner.
1 HOVEDDEL
1.1 Overvintrende fugler
Med begynnelsen av kaldt vær flyr fugler bort til varmere strøk, til steder der det er mer mat. Og noen fugler gjenstår å tilbringe vinteren i byer.
Vintersesongen er mest gunstig for å begynne å studere fuglers artssammensetning og livsstil. Fugler blir mer merkbare de selv når ut til menneskelig bolig.
La oss vurdere artssammensetningen til overvintrende fugler:
- meis: Om vinteren samler meisene seg i flokker. De kan ofte sees i nærheten av menneskelig bolig. Toppen er grønnaktig, bunnen er gul, vingene og halen er blågrå. En tynn hvit tverrstripe er synlig på vingen. Karakteristiske trekk er en skinnende svart hette som når øynene, en lys flekk på baksiden av hodet, hvite kinn avgrenset med svart, en svart hodeflekk som fortsetter på brystet;
- førti: den kan ikke forveksles med noen annen fugl. Det er ikke for ingenting at folk kaller det hvitsidig. Fjærene på sidene hennes er hvite, og hodet, vingene og halen er svarte, som en ravns. Halen er spesielt vakker - lang, rett, som en pil. Fjærene på den er ikke bare svarte, men med en vakker grønnaktig fargetone. Magpie er en stillesittende fugl. Om vinteren beveger de fleste skjærene seg, sammen med jackdaws og kråker, nærmere mennesker. Magpies har et variert kosthold. De spiser alt: om sommeren ødelegger insekter og andre smådyr reirene til andre fugler, og om vinteren kan de sees hoppe på søppelfyllinger og sjekke materne til husdyr. Magpie elsker bær, frukt og plantefrø. Og jeg liker måten hun kvitrer på;
- spurver: To spurvearter lever i nærheten av mennesker - gråspurven og åkerspurven. De er like i oppførsel, farge, stemme og størrelse, bortsett fra at sistnevnte er noe slankere;
- kråker: Om vinteren flyr de til oss fra skogsplantasjer i byen er de mindre redde for folk. Om kvelden flyr de i flokker over byen, og flyr så til parken, sitter der på grenene av trærne og sovner til morgenen. Kråker er smarte, kommer ikke i nærheten av mennesker, er forsiktige og lurer.
1.2 Fuglematere
Mating av fugler, spesielt om vinteren, er ikke så vanskelig som noen tror. Du kan bygge en enkel mater av hvilket som helst tilgjengelig materiale. Du kan også bruke tomme plastflasker eller bokser, juice eller melkekartonger.
Men det er viktig å huske noen grunnleggende regler:
Materen må ha tak, ellers vil fôret være dekket med snø eller oversvømmet med regn;
Hullet i materen skal være bred nok til at fuglen lett kan komme inn og ut av materen.
Til å begynne med vil antallet fugler som flyr til materen være lite. Men over tid vil det øke, forutsatt at det er nødvendig å regelmessig fylle det med mat. Fugler blir raskt vant til materen, og sørg for at maten vises i den regelmessig, besøk den daglig.
Faren min og jeg laget en mater av kvister og brett (bilde 1 og 2).
Bilde 1 og 2 - Lage en mater
Hver person bør beskytte og ta vare på fugler. Så klassekameratene mine forble heller ikke likegyldige til overvintrende fugler, og bestemte seg for å bygge sine egne hus og mate fuglene (bilde 3 og 4).
Bilde 3 - Christina Koshlakovas mater Bilde 4 - Ilona Vakhrushevas mater.
1.3 Mating av fugler
Vi brukte rå (urekte) solsikkefrø og hvite brødsmuler som mat.
Du må legge til mat om morgenen eller ettermiddagen. Tradisjonell mat for fugler om vinteren (tabell 1).
Tabell 1 - Liste over fôr
| Mate | Fôringsmetode | Fuglearter |
| Uristede solsikkefrø | Hell på akterbordet | |
| Hirse, hirse, havre, hvete, valset havre (rå) | Helles på akterbordet | Spurver, steindue |
| Smuler av gammelt hvetebrød | Hell på akterbordet | Pupper, spurver, steindue |
| Biter av usaltet smult, kjøtt og fett | Snøret på hyssing, som henges på greiner |
Produkter som er farlige for fuglenes helse er dårlig fordøyd i magen, og det er strengt forbudt å gi dem i frostvær (som kan føre til døden):
Svart, rugbrød;
ristede frø;
Banan- og sitrusskall;
Perlebygg, erter og linser.
Hovedformålet med fôring er å beskytte fugler mot sult, opprettholde deres høye vitalitet og forhindre eller betydelig redusere fuglenes hakking av frukttreknopper. En annen positiv side ved fôring er å tiltrekke fugler til de stedene der folk trenger det, siden noen av fuglene som flyr til fôrautomatene, med begynnelsen av hekkesesongen, forblir i fôringsområdet, klekkes og mater ungene deres der, og beriker lokal fauna.
Jeg installerte materen min på et tre i nærheten av huset (bilder 5, 6,7).
Foto 5, 6, 7 – Installere en mater på et tre
De første som besøkte materne våre var spurver og duer (bilde 8).
Bilde 4 – Første gjester
1.4. Vilkår og priser for gjødsling
Den totale varigheten av fôringssesongen avhenger av klimatiske forhold, høsting av naturlig fôr og noen andre årsaker. Det er ikke tilrådelig å begynne å mate fugler når været er stille og varmt i oktober, og det er naturlig mat i eng og skog. I dette tilfellet vil fuglene være motvillige til å besøke materne. Hvis været i oktober er kaldt, regn eller snø, og det også er mangel på naturlig mat, er gjødsling nødvendig.
Absolutt mangel på mat begynner først med begynnelsen av jordfrysing eller fall av dypt snødekke. Derfor er fôrhastigheten fordelt avhengig av tilstanden til matforsyningen og klimatiske forhold over periodene:
Den første perioden er fôringsperioden, som varer cirka 30–45 dager (fra 15. oktober til 30. november). På denne tiden er fuglene vant til matere. Maten ble først lagt ut i en mengde på 15–20 % av normen (mens fuglene var motvillige til å spise den);
Den andre perioden er den viktigste, og varer i 120 dager (fra 1. desember til 31. mars). På dette tidspunktet trenger fugler spesielt fôring, så vi gir dem hele mengden fôr;
Den tredje perioden er den siste, og varer i 10–25 dager (fra 1. april til 25. april). På dette tidspunktet er 80% av den fulle normen lagt ut, siden på grunn av smeltingen av snøen åpner det seg tilgang til fjorårets reserver av naturlig fôr. Det er mulig å fullføre gjødsling før 15. april kun hvis været er varmt. Hvis fjorårets avling var liten eller det er en sen vår og det er dypt snødekke overalt, bør gjødslingen fortsette til 15. april.
Imidlertid bør ikke fugler mates for mye, spesielt med solsikkefrø. Fugler slutter å innta annen mat, noe som reduserer motstanden mot infeksjoner, og blir så avhengige av fôring at hvis den stoppes i minst 2 dager, dør de ofte.
2 PRAKTISK STAPP
2.1. Våre observasjoner
For materen vår valgte jeg et sted i nærheten av huset slik at det ville være praktisk for meg å mate fuglene hver dag, samt observere deres oppførsel. Materen vår er installert fast og svinger ikke i vinden, så det er veldig behagelig for fugler å sitte på den. Jeg helte det i materen hver dag i løpet av dagen ufrent solsikkefrø, korn og hvite brødsmuler. På dagtid spiste fuglene alt, så om kvelden var materen allerede tom.
Som regel fløy spurver og duer til materen. Den første som bestemte seg for å komme nærmere materen var en due. Det var veldig interessant for oss å se hvordan han forsiktig fløy opp til fôret, først satte seg på taket, så seg rundt og først da nærmet seg fôret. Men spurvene oppførte seg roligere i en liten flokk de satt på materen og hakket i brødet.
Fuglene ble raskt vant til materen, og sørget for at det dukket opp mat regelmessig i den, besøkte den daglig.
Duer ble foretrukket ufrent solsikkefrø, men nektet ikke brød. Spurver, tvert imot, foretrakk brød og korn, og hakket praktisk talt ikke solsikkefrø.
Etter fem dager med mating av fuglene bestemte jeg meg for å se på oppførselen deres hvis det ikke var mat i materen. I løpet av dagen fløy fuglene inn som vanlig, men da de ikke fant mat, fløy de bort. Det var ikke en eneste fugl på treet, hvor det vanligvis samles et stort antall fugler på dagtid når materen er full. Men så snart jeg gikk ut av huset for å helle mat i materen, la jeg merke til at fuglene sakte begynte å vende tilbake til deres velkjente "spisestue". Og bokstavelig talt noen sekunder etter at jeg helte maten, var det ikke lenger ledig plass i materen.
Jeg la også merke til at flere fugler flyr inn i kaldt vær enn i varmt vær. Jeg viste mine observasjoner i tabell 2
Tabell 2 - Mine observasjoner av oppførselen til fugler i materen
| Fuglearter | Atferd og antall fugler som ankommer materen. |
||||
| 1 dag | Dag 2 | Dag 3 | Dag 4 | 5 dager |
|
| Svært få fugler ankom bare én due på materen. Atferd er forsiktig. | Antall fugler har økt merkbart sammenlignet med dag 1, og oppførselen deres er merkbart roligere. To fugler har allerede bestemt seg for å sette seg på materen. | Det kommer like mange fugler som den andre dagen, oppførselen er rolig. | En liten flokk fugler fløy inn. En eller to fugler sitter på materen om gangen. | Antall fugler har økt merkbart, oppførselen deres har blitt så rolig at fire eller fem fugler sitter på materen og begynner å konkurrere med hverandre. |
|
| Bare tre spurver kom, de var roligere. | Antall fugler har ikke endret seg, oppførselen er den samme. | De kom ikke. | Litt flere ankom enn første og andre dag, de oppfører seg mindre forsiktig. Flere individer sitter på materen. | Antall fugler øker, de oppfører seg rolig og tar ikke hensyn til andre. De sitter på materen i grupper. |
|
Konklusjon: fugler husker stedet der de matet og flyr dit igjen.
KONKLUSJON
Etter å ha observert fugler kan vi trekke følgende konklusjoner: hypotesen vår ble bekreftet - fugler lider mer av mangel på mat enn av kulde. Fugler er ikke redde for vinteren hvis de har mat. Fuglen er full og varm under dun og fjær.
Arbeidet mitt er en viktig del av miljøopplæringen til mine jevnaldrende. Gjennom implementeringen dannes moralske standarder for atferd, rettet mot å bringe klassekamerater nærmere å forstå skjønnheten i verden rundt dem, behovet for å beskytte den, vekke i dem ønsket om å være snille og oppmerksomme og lære dem å elske naturen. Det er ikke så vanskelig å lage en mater med egne hender, fylle den med mat og observere oppførselen til forskjellige typer fugler som strømmer til godbiten.
Ved å henge matere, uansett hvor de er - i hager, parker eller i nærheten av husene våre, hjelper vi ikke bare fuglene, men beskytter også trærne, for hvis fuglene et eller annet sted hele tiden finner mat, så om sommeren de vil fly hit og beskytte planter mot skadelige insekter.
Det er veldig viktig at fugler, disse vakre skapningene, utrettelige arbeidere, fulle av attraktive hemmeligheter for mennesker, lever lykkelig på landet vårt!
LISTE OVER BRUKT KILDER
1. Anashkina E.N. Hva synger gjøken om? Se på fugler - Yaroslavl [Tekst]: Academy of Development, 2004. - 255 s.
2. Boehme R.L. Fugler. Encyclopedia of Russian Nature [Tekst]: encyclopedia / R.L. Boehme, V.E. Flint, A.E. Cherenkov. – M.: Forlag «ABF». 1998.-491 s.
3. Barneleksikon «Jeg kjenner verden» [Tekst]: - Dyreliv fra A til Å.-M., 2008. - 384 s.
4. Dmitriev Yu Book of Nature [Tekst]: leksikon / Yu Dmitriev, N. Pozharitskaya, A. Vladimirov, V. Porudominsky. – M.: Barnelitteratur, 1990. – 400 s. .
5. Leksikon for barn. “Fugler og dyr” [Tekst]: - M.: Forlag “World of Encyclopedias Avanta + 2011.-448 s.
6.http://www.countrysideliving.net/GRD_PRJ_BirdsWint_Jan05.html: [Elektronisk ressurs].
Seravina Oksana Olegovna
Dette arbeidet snakker om overvintrende fugler i vårt område, deres matvaner og fuglearter. Verket er skrevet med utgangspunkt i fugletitting.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Distriktsavdeling for utdanning Sosnovsky
kommunedistriktet i Nizhny Novgorod-regionen
Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon
Elizarovskaya ungdomsskole
Forskning
Overvintrende fugler i vårt område
Seksjon "Ung økolog"
Nominasjon "Observasjon"
Arbeidet fullført:
4. klasse elev
Seravina Oksana Olegovna
Alder: 10 år
Arbeidsleder:
Ezhova Olga Sergeevna,
Grunnskolelærer
Artist adresse:
606185, Nizhny Novgorod-regionen,
Sosnovsky-distriktet, landsbyen. Elizarovo,
St. Molodezhnaya, 3, leilighet. 15
S. Elizarovo, 2012
Innledning 3
1. Klassifisering av fugler 4 - 8
1.1. Klassifisering av fugler i henhold til arten av sesongtrekk 4 - 6
1.2. Klassifisering av fugler etter ernæring 7 - 8
2. Fuglemat vinteren 9 - 14
3. Matere 15 - 17
Konklusjon 18
Referanser 19
Søknader 20 - 25
Introduksjon
I leksjonene fra omverdenen ble vi kjent med fugler og deres særpreg fra andre grupper av dyr. Jeg lærte at fugler er trekkende, stillesittende og nomadiske. Under en tur om høsten så vi på fugler som forberedte seg på trekk. Jeg ble interessert i å finne ut hvilke fugler som vil bo i landsbyen vår om vinteren, hva de vil spise og hvilke vanskeligheter som venter dem om vinteren.
Hensikten med studien: observere fuglelivet i området vårt om vinteren, og gi all mulig hjelp til fuglene.
Forskningsmål:
1. Finn ut hvilke fugler som overvintrer i landsbyen Elizarovo.
2. Hvordan endres maten til fugler som overvintrer i landlige områder?
3. Finn ut hvilke fôrer som passer for overvintrende fugler.
4. Lag matere, heng dem på skolens område og mat fuglene.
Jeg antok at:
1) med begynnelsen av vinteren endrer fugler typen mat de spiser;
2) hvis fuglen er sulten, vil den spise all mat fra hvilken som helst mater.
Studieplan:
1. Samle informasjon om overvintrende fugler fra ulike informasjonskilder (fra voksne, fra oppslagsverk, oppslagsverk, skjønnlitteratur).
2. Finn ut hvilke matere som trengs for overvintrende fugler, hvordan du lager dem, og hvilke materialer som trengs for dette.
3. Lag matere og heng dem på skoleområdet, i nærheten av husene der vi bor.
4. Velg mat til fugler.
1. Klassifisering av fugler
1.1. Klassifisering av fugler etter arten av sesongtrekk
Fra Birds of the World-leksikonet lærte jeg detav sesongmessig natur flyreiser Alle fugler kan deles inn i tre grupper: stillesittende, nomadiske og trekkende.
Til den stillesittende Disse inkluderer fugler som lever i samme område hele året. Noen av disse fuglene tilbringer hele livet innenfor et lite hekkeområde, uten å forlate grensene selv om vinteren. Slike fugler kan kalles strengt stillesittende. I landsbyen Elizarovo inkluderer disse spurver, duer, jackdaws og noen andre fugler. De bor konstant i nærheten av menneskelige bosetninger. Der finner de nok mat hele året.
Halvsittende er fugler som etter å ha klekket ut ungene går ut på jakt etter mat utenfor hekkeområdet og tilbringer vinteren i dens umiddelbare nærhet. Disse fugletypene lever hele vinteren mer eller mindre stillesittende, i ett eller flere punkter. Innenfor landsbyen Elizarovo inkluderer disse skjærene, kråkene osv. Halvsittende fugler er godt utstyrt med vintermat.
Nomadisk er fugler som etter avl forlater hekkeområdet og frem til våren foretar kontinuerlige bevegelser, og beveger seg titalls, hundrevis og til og med tusenvis av kilometer fra sitt territorium. I motsetning til stillesittende fugler er nomadefugler preget av konstante bevegelser på jakt etter mat og fravær av mer eller mindre langvarig stillesittende om vinteren. Hvis fugler dveler på steder hvor maten er konsentrert, er det ikke lenge siden deres naturlige matreserver om vinteren ikke er like rikelig og stabil som hos stillesittende fugler. Bevegelsesretningen til nomadefugler er ikke konstant. Ved å besøke steder som er gunstige med tanke på mat og andre forhold under migrasjoner, kan fugler gjentatte ganger endre bevegelsesbanen i en rekke retninger, men oftere mot varme klimasoner. Nomadefuglene som lever i vårt område inkluderer meiser, nøttre, oksefugler, voksvinger og andre.
Bullfinch Waxwing
Migrerende er fugler som etter hekking forlater hekkeområdet og flyr til andre, avsidesliggende områder for vinteren. I motsetning til nomadefugler, er trekkfugler preget av tilstedeværelsen ikke bare av bestemte retninger og tidspunkt for flukt, men også av et ganske klart definert overvintringsområde der fuglene lever mer eller mindre stillesittende. Flytting til overvintringsplasser for trekkfugler skjer ikke i form av trekk, men i form av trekk. Flyretninger for ulike fuglearter kan være forskjellige, men for innbyggerne på den nordlige halvkule, oftest mot den sørlige halvkule. Overvintringsområder er vanligvis mange hundre og til og med tusenvis av kilometer unna fuglenes hekkeområder. Flertallet av fuglene i vår region er trekkfugler: svarttrost, ender, gjess, bokfinker, lerker, vadere, hegre og mange andre.
Alle disse fuglene kan ikke finne sin vanlige mat i sine sommerhabitater om vinteren.
Jeg lærte at fugler er mye mer redd for sult enn kulde. Gjennomsnittlig kroppstemperatur hos fugler er +41°C (hos mennesker +36,6°C). Hvis frosten blir sterkere, rusker fuglene med fjærene. Antall fjær forblir uendret, men i hulrommene mellom dem øker mengden luft kraftig, noe som ikke lar varmen som kommer fra dyret passere gjennom. I frost beveger fugler seg mindre, flyr ikke langt og spiser mer: frost er farlig bare for en sulten fugl. Noen av fuglene våre kan klekke unger om vinteren. Disse fuglene er korsnebb.
1.2. Klassifisering av fugler etter kosthold
Fra barneleksikonet fant jeg ut at ernæringalle fugler kan deles inn i tre grupper: planteetere, rovdyr og de med blandet diett(fugler som spiser både plante- og dyremat). Blant våre fugler er den siste gruppen størst i antall. Dette skyldes sesongmessige endringer i fôret. Utseendet av ny mat om høsten (bær, frø, kongler, eikenøtter, nøtter) og reduksjonen i animalsk mat om vinteren tvinger et betydelig antall fugler til å bytte helt eller delvis fra animalsk mat til plantemat, og om våren - omvendt.
Som et resultat av observasjoner og studier av bøker, ble det avslørt at følgende arter av overvintrende fugler lever i vårt område (jeg lærte om noen for første gang):
1) Zimnyak
2) Langøret ugle
3) Hornlerke (større enn en spurv)
4) Voksvinge (på størrelse med en stær)
5) Dipper (omtrent på størrelse med en liten trost, tettsittende og korthale)
6) Linnet (mindre enn en spurv)
7) Vanlig oksefugl
8) Jay
9) Korsnebb
10) Tapdans
11) Pommemeis
12) Feltfart
13) Magpie
14) Hettegenser
15) Jackdaw
16) Blåmeis
17) Vannløk
18) Flott hakkespett
19) Spurv
20) Drozd
21) Steindue
Følgende arter av overvintrende fugler er oppført i den røde boken i Nizhny Novgorod-regionen: ørnugle, haukugle, grå hakkespett, tre-kjønnet hakkespett.
Metoder for å skaffe matfugler er også forskjellige:
De plukker opp mat fra bakken med nebbet (duen);
De huler ut et tre og leter etter insekter i fordypningene i barken og veden (spetter); - bruk nebbet til å trekke ut insekter som gjemmer seg i barkens sprekker (meis);
De kutter av skudd og knopper (rype, tjur);
De hakker frukt og bær (bulfinker).
I denne forbindelse har fugler forskjellige nebb, tunger og poter. Dette må tas i betraktning når man lager matere.
Dermed lærte vi at fugler trekker og trekker til de sørlige, varmere områdene i landet vårt på grunn av mangel på mat. Kulde er mindre farlig for fugler enn sult. Fugler kan endre sin vanlige mat på grunn av skiftende årstider og mangel på eller liten mengde mat. Hver fugl har sin egen favorittmat og følgelig sin egen struktur av nebb, poter og tunge.
2. Fuglenæring om vinteren
I følge mine observasjoner kan du i landsbyen Elizarovo om vinteren se følgende fugler: steindue, spurv, skjære, kråke, jackdaw, oksefink, korsnebb, meis, nøtteløk, voksvinger. Ved å bruke materialer fra leksikon og et nøkkelatlas, kompilerte jeg en tabell over habitat, ernæring og økonomisk betydning for disse fuglene.
Tabell 1
Fugl | Habitat, overvintring | Ernæring | Betydning |
Steindue | Bor i befolkede områder, nær menneskelig bolig | Den lever av plantefrø og kornavlinger. | På grunn av deres hastighet og evne til å navigere, har domestiserte duer lenge blitt brukt som et kommunikasjonsmiddel. Ødelegger ugressfrø. |
spurv | Vanligvis funnet i byer, tettsteder og landsbyer. Fuglen er stillesittende, men følsom for kulde. | Den lever av frø og, i mindre grad, insekter. | På landsbygda kan gråspurv gjøre stor skade på landbruksvekster. venekulturer. |
Vanlig jackdaw | Bor i skog og park, i menneskelige bosetninger. Overvintrer i befolkede områder, hvor den vanligvis møtes med kråker. Nomadisk eller migrerende. | Den lever av ulike virvelløse dyr, muslignende gnagere, ødelegger reirene til småfugler og spiser all slags ådsler og plantemat. | Jackdaws kan angripe grønnsakshager og frukthager, ødelegge bønne- og erteplanter om våren, og kirsebær- og plommefrukter om sommeren. Jackdaw ødelegger skadelige insekter, snegler og gnagere. |
skjære | Bor i åpne landskap med isolerte trær. Finnes ofte i byer, landsbyer og byparker. Hun er stillesittende og foretar kortreiste migrasjoner. | Den lever av ulike smådyr, unger, egg, åssler og frukt. | I åkrene og skogene gir skjæret utvilsomt fordeler, og ødelegger mange skadelige insekter og gnagere, hovedsakelig gråsmusen. |
Pommemeis | Bor i ulike typer skog, parker, hager. Oftere enn andre fugler setter tittelen seg ved siden av mennesker. Bosatt fugl. | De ser etter insekter og edderkopper på greiner og trestammer. Om høsten spiser de plantemat: bær, frø, frukt. Om vinteren lever de av plantefrø. Vanligvis en besøkende til matere. Puppene lærer å ta mat fra en utstrakt håndflate. | Blant insektene som spises, dominerer skogskadegjørere. Derfor regnes lompmeis som en nyttig fugl. |
Vanlig nøttre | Bor i bar- og blandingsskog, hager og parker med gamle trær. Bosatt fugl. Om vinteren vandrer den ofte i flokker med meiser. | Den lever av insekter og edderkopper. Om høsten og vinteren lever de også av frø av gran, furu, hassel og eikenøtter. Den lever vanligvis av tykke trestammer, beveger seg opp ned. | Ødelegger mange skadelige insekter. |
Korsnebb | Lever i barskog og blandingsskog, foretrekker gran. De lager reir under beskyttelse av overhengende grener. | Hovedmaten er frøene til gran og kongler. Men det har blitt fastslått at korsnebb spiser bartrær bladlus fra løvfellende frø de napper lønn løvefisk, hagtorn og til og med rogn, og kaster fruktkjøttet. | Ødelegg mange skadelige insekter. |
Vanlig oksefugl | Bullfinken er en innbygger i taiga-skoger. På begynnelsen av vinteren dukker de opp i stort antall i byene og landsbyene i landet vårt: i skoger, hager og parker. | De lever av rognebær, viburnum, tindved, einerfrukter, lønn og askefrø. De plukker ut frøene fra bærene og kaster fruktkjøttet. | Deres knallrøde figurer mot bakgrunnen av hvit snø liver opp landskapet. |
Vanlig voksvinge | Bebor barskog og blandingsskog, gjengrodde brente områder og lysninger. Den hekker i trær, oftest på grantrær. Om vinteren trekker den og trekker. | Om sommeren lever den av insekter, som den fanger på flue, og om vinteren av bærene av rognebær, viburnum, nyper og einer. Fugler er veldig glupske og svelger bærene hele uten å hakke dem. | Voksvinger spiller en viktig rolle i skogens liv: noen av bærene og fruktene skilles ut fra kroppen i en ufordøyd form, og når de først er i jorden, produserer de fullverdige skudd. |
Hettegenser | Byer og befolkede områder foretrekkes. Om vinteren samler de seg i store flokker og spiser på søppelfyllinger. | Altetende. | Kråker ødelegger mange fuglerede, ødelegger småfugler, men gagner landbruket ved å utrydde skadelige gnagere, gresshopper, biller og vinterormen, en skadedyr av vintervekster. |
Flott hakkespett | Bebor ulike typer skog, foretrekker barskog og blandingsskog. Finnes i parker og hager. | Om sommeren lever den av insekter, om høsten spiser den, i tillegg til insekter, blåbær, tyttebær, hasselnøtter, og om vinteren spiser den frø av gran og furu. | Det gir betydelige fordeler ved å utrydde insekter som er skadelige for skogen. |
Vinteren er en tøff tid på året. I år i november var været ustabilt. Det kom mye nedbør i form av snø. I desember var været varmt fra +5° til –12°C. På varme dager kom det mye nedbør. Det ble kaldere i januar: fra –10° til – 28°C. Det betyr at det var svært vanskelig for fuglene i denne perioden. For ikke å fryse, trenger fugler mye mat.
Når natttemperaturen synker til -10°C eller lavere, mister puppene opptil 10 % av kroppsvekten over natten! For å opprettholde kroppstemperaturen (som er omtrent +40°C) og overleve, trenger fugler mat fra tidlig morgen. Men det hender at du ikke kan komme til det - de naturlige fôringsstedene er enten dekket med snøfonner eller dekket med en ugjennomtrengelig isskorpe. Og bare mennesker kan hjelpe fugler med å overleve.
Grunnleggende vintermat: usaltet smult og oksefett, hirse, hvetekli, havreflak, solsikke- og valmuefrø, samt tørket hagtorn og nyper, nøtter, kongler, tørket frukt, frisk myk frukt og hvite brødsmuler. Under ingen omstendigheter skal fugler mates med svart brød. Det forårsaker diaré, som betyr sikker død for fugler.
Fugler har det så vanskelig om vinteren at enhver sykdom er praktisk talt dødelig for dem. Derfor må fôringsautomater og steder med konstant fôring holdes rene slik at de ikke blir en kilde til sykdom. Fugler kan sees i nærheten av materne så snart daggry bryter. Derfor må mat helles i materne om kvelden. Og mens det er kraftig frost eller snøstorm, må dette gjøres hver kveld.
I følge mine observasjoner kan du i området nær huset mitt og skolen vår se planter som har bevart frø og frukt: fjellaske, viburnum, nyper.
3. Matere
For å forhindre at fugler dør om vinteren, er det nødvendig å installere matere. Å velge riktig fuglemater avhenger av hvilken type fugl vi ønsker å tiltrekke oss, samt hvor nærme vi vil være for å observere vanene deres. Det nærmeste stedet å se på fugler er gjennom vinduet. For dette brukes "vindus"-matere, de kan festes til vindusglasset. Disse materne er designet for småfugler (meiser, spurver). Det viktigste er å vurdere avstanden mellom materen og glasset slik at fuglene ikke flyr inn i glasset. Lyse fargede dekorative matere tiltrekker fuglenes oppmerksomhet. Det er veldig viktig å lage matere lenge før kaldt vær begynner, og installere ferdige matere forskjellige steder om høsten. Du kan bygge en enkel mater fra hvilket som helst tilgjengelig materiale. Du kan bruke tomme plastflasker eller bokser, juice eller melkekartonger. Men det er viktig å huske noen grunnleggende regler:
1. Materen må ha tak, ellers kan fôret være snødekket eller oversvømmet av regn.
2. Hullet i materen skal være bred nok til at fuglen lett kan komme inn og ut av materen.
Det er mange forskjellige typer matere:
1. Skuffmater. Denne materen er den enkleste. Det ser ut som et brett.
2. Fôringsbord. Denne materen er annerledes ved at skuffen er festet til et stativ (ben).
3. Fôringshus.
4. Matere laget av glass eller bokser.
5. Materpinne.
6. Nettingmater for troster, voksvinger og oksefinker. Rognefrukter tilberedt for vinteren legges i den.
Materbrett Materbord Materhus
Materbrett Materbord Mater - mesh
Matere laget av pappesker Matere laget av plastflasker
Jeg har satt sammen en tabell over matere og mat for forskjellige typer fugler:
tabell 2
Fugl | Mater | Mate | Bruksmåte |
Duer, spurver | Stabil, sterk, flat | Alle: hirse, solsikkefrø, tistler, mais. | De hakker i materen. |
Tit | Liten, utilgjengelig for duer, foretrukket i form av et rør. | Solsikkefrø, gresskar, melon, smult, havregryn, rått kjøtt. | De hakker i materen. Han tar ett korn om gangen, og klyper det med potene. |
Bullfinch | Perler fra frukt, frø, fjernmatere. | Ron, ask, hirse, havregryn, solsikkefrø. | Den biter veldig forsiktig og forsøpler ikke. |
Voksvinger | Perler fra bær | Røn, hagtorn, nyper, ville epler, frisk frukt, tørket frukt. | Flyr ikke nær mennesker; spiser, rister mat. |
Kråke, skjære | Plattformer på bakken | Restemat | De spiser grådig og er ikke redde for noen. |
Konklusjon
Under forskningen min fant jeg ut hvilke fugler som overvintrer i området vårt, hva de spiser, og studerte forskjellige typer matere. Ingen av gutta forble likegyldige. Hele klassen vår var med på å lage matere, gutta viste interesse for arbeidet og talentet deres. Vi hengte ut materne sammen, alle hadde med seg mat. Selv i alvorlig frost, etter å ha delt seg i grupper (barna ble forent i grupper i henhold til deres bosted), la vi mat til matere som ligger ikke langt fra husene. Forskningen viste seg å være ikke bare nyttig, men også veldig hyggelig, og kom også ikke bare fuglene til gode, men også oss barn: vi tilbrakte mer tid sammen i frisk luft.
Min antagelse om at fuglenes mat endret seg med begynnelsen av vinteren, og at fuglene er sultne, er fornøyde med all mat, ble bekreftet.
Vi brukte en klassetime på temaet «Hva vet vi om fugler», hengte opp matere og mater fuglene regelmessig.
Bibliografi
1. E.T. Brovkina, V.I. Sivoglazov. Atlas av innfødt natur. Skogens fugler: En lærebok for barne- og ungdomsskoleelever. – M.: Egmont Russland, 2000.
2. D.M. Giryaev, I.M. Lemberik, O.I. Rosjkov. Unge skogbrukere. - M.: VO "Agropromizdat", 1988.
3. Barneleksikon "Svalehale". Skogens verden. – M.: Makhaon, 2008.
4. A.I. Nikishov, A.V. Teremov. Biologi. Dyr. Lærebok for spesielle (kriminelle) utdanningsinstitusjoner av typen VIII - M.: Utdanning, 2009.
5. A.A. Pleshakov. Fra jord til himmel: en atlas-determinant. – M.: Utdanning, 2011.
Vedlegg 1
Gåter om fugler
Korolkov, meisevenn
Trommer på den frosne stammen
«Hei, selskap, kom til bordet!
Velg mellom flekkene
Noen er biller og noen er larver -
Skatten ble oppdaget under barken.
Åpne festen med et fjell!»
(Hakkespett.)
I skogen til lyden av kvitring, ringing og plystring
Skogtelegrafisten banker på:
«Flott, kompis svarttrost!
Og setter en stopper for..."
(Hakkespett.)
For barna dine -
Baby kyllinger -
De er i januar
Kule tider
Nebbtang
Fra grankongler
Harpiksholdige bærer frø.
(Korsnebb.)
Den krøller høyt
Skjelver litt, han vil fryse.
Det vil svaie stille
Slår en vinge tilfeldig.
Sangen flyter
Det vil bryte av -
En tråd faller fra en høyde:
Tid for fuglen
Komme tilbake
Og glir inn i reiret som en pil
(Lerke.)
Og munter og smidig,
Vingene er svarte, baksiden er svart.
Og sidene hennes, sidene hennes er hvite,
Som blomster om våren
Palmeblomster.
(Skjære.)
Denne fuglen reiste seg ikke
Små barn, kjære barn,
En fugl forsvant et sted -
Fra skumring til daggry.
Hvem er dette?
(Gjøk.)
Alle trekkfuglene er svartere,
Renser dyrkbar mark for ormer.
Hopp frem og tilbake over dyrkbar mark,
Og fuglens navn er... (Rook)
Snekker ved hjelp av en skarp meisel
Bygger et hus med ett vindu. (Hakkespett)
Hun er blind om dagen, og får synet om natten.
(Ugle)
(Nattergal)
Meg og skogsfuglen,
Meg og den morsomme sangen
Og et morsomt spill
For barn i hele gården.
(Chizhik)
Mor ga den bort
Alle barna dine
Gjennom andres hager - hus,
Hun gråter og klager, kaller barna sammen.
(Gjøk)
Pan går langs veien.
Han har bein som svømmeføtter,
Halsen er lang, buet,
Klyper hvis du er sint.
(Gås)
Han fisker sakte, vagler;
Din egen fiskestang, din egen båt.
(And)
Vår gode venn
Han vil gi oss fjær til våre puter,
Vil gi egg til pannekaker,
Påskekaker og paier.
(Kylling)
Svartvinget, rødbryst,
Og om vinteren vil den finne ly:
Han er ikke redd for forkjølelse
Med den første snøen er det her.
(Bullfinch)
Det er et palass på polen,
Det er en sanger i palasset,
Og han heter. . . (Starling)
Og hva er det?
Et hus er bygget på en stang,
Det svaier i vinden.
I den verken natt eller dag
Døren lukkes ikke.
(fuglehus)
Vedlegg 2
Fuglequiz
Med ankomsten av hvilke fugler begynner vi nedtellingen til våren? (Rooks)
Hvilke fugler bygger reir og klekker ut unger på den kaldeste vinteren? (Korsnebb)
Hvilken fugl kalles slik som en munter dans? (Steppe)
Hvilke fugler sier navnet deres? (Jackdaw, gjøk, pika)
Hvilken fugl klekker ut et egg mens det henger? (Pingvin)
Den brokete fjollet, langhalefuglen, den snakkesalige fuglen, den mest pratsomme. (Skjære)
Hvilken fugl sover om dagen og flyr om natten? (Ugle)
Hvordan kan du fortelle været om vinteren ved å se på spurver?
Hvorfor heter en av puppene våre "grenadier"? (Hun har et emblem)
Hvilke fugler lagrer mat til vinteren? (Jay, nøtteknekker, nøttetre, meiser, etc.)
Hvilke fugler overvintrer og tilbringer natten begravd i snøen? (Rype, hasselrype, rapphøne)
Hva er mer skummelt for fugler - kulde eller sult? (De dør av sult)
Hvorfor skal du ikke ta på egg i reir med hendene? (Fuglen vil forlate redet, redd)
Hvem er født to ganger og dør én gang? (Fisk, fugl)
Vedlegg 3
Intellektuelt spill "Bird's Canteen"
Barna inviteres til å plassere pappesker med navn på hva fugler spiser foran illustrasjonene av fugler.
Hegre, trane (fisk, frosk, tranebær, biller, slanger)
Måke (fisk, insekter)
Ugle (mus, gnagere, småfugler)
Bullfinch (frø, bær - rogn, viburnum)
Hakkespett (biller, eikenøtter, maur, trefrø)
Spurver (brødsmuler, hirse, bær)
Magpie (korn, insekter, gnagere)
Svale (fluer, mygg, insekter)
Meis (fett, hirse, korn)
Stær (kirsebær, ormer, insekter)
Rook (korn, larver, ormer)
Korsnebb (insekter, kjeglefrø)
Falk (små dyr, mus, fugler)
Ryper (insekter, bær, grener)
Relevans.
Under moderne forhold blir problemet med miljøopplæring av førskolebarn spesielt akutt og relevant. Det er i førskolebarndommen at begynnelsen på økologisk kultur dannes. Derfor er det veldig viktig å vekke barnas interesse for å leve naturen, dyrke en kjærlighet til den og lære dem å ta vare på verden rundt dem.
Vintertid handler ikke bare om muntre ferier, livlige sklier og desperate snøballkamper, men også streng frost med en gjennomtrengende vind. I den kalde årstiden møter overvintrende fugler viktige spørsmål: hvordan de skal mate seg selv. Den tilgjengelige maten blir betydelig mindre, men behovet for den øker. Noen ganger blir naturlig mat praktisk talt utilgjengelig, så mange fugler kan ikke overleve vinteren og dør.
Vår oppgave er å introdusere barn for fuglene som overvintrer i vårt område, deres arter og egenskaper; lære å ta vare på fugler og hjelpe dem i den kalde vinteren.
Prosjekttype: informativ og kreativ.
Prosjekttype: gruppe.
Varighet: kort.
Alder: 6 - 7 år.
Deltakere: lærer, barn og foreldre i forberedelsesgruppen.
Prosjektstadier
Trinn 1 – forberedende
- diskusjon av mål og mål av lærere, barn, foreldre;
- skape de nødvendige forholdene for gjennomføring av prosjektet;
- langsiktig prosjektplanlegging.
Trinn 2 – hoved (praktisk)
- introduksjon til den pedagogiske prosessen med metoder og teknikker for å utvide barns kunnskap om overvintrende fugler;
- produktiv aktivitet til barn.
Etappe 3 – finale
- prosjektpresentasjon,
- rapport om «Hjelp fuglene!»-kampanjen.
Prosjektimplementering
1. stadie
Mål: utvidelse og berikelse av kunnskap om overvintrende fugler.
Oppgaver:
1. Å konsolidere barns kunnskap om overvintrende fugler, om menneskets rolle i livet til overvintrende fugler.
2. Bidra til utvikling av kreative og intellektuelle evner til studenter
3. Involver elever og foreldre i å hjelpe fugler under vanskelige vinterforhold.
Forventet resultat:
1. Utvide barns horisont om overvintrende fugler.
2. Forbedre fagutviklingsmiljøet.
3. Aktiv deltakelse av barn og foreldre i utstillingen «Den beste fuglemateren»
Trinn 2
Grunnleggende (praktisk)
| Begivenhet | Oppgaver |
| Dannelse av et helhetlig bilde av verden "Familiar Strangers", lesing B. Brecht "Winter Conversation through the Window" | Dyrk en omsorgsfull holdning til fugler. Å konsolidere kunnskap om tilpasning av fugler til vinterperioden. Lær å etablere årsak-og-virkning-forhold mellom naturfenomener og fuglelivet. |
| Observasjon av spurver som leser S. Yesenin "Winter Sings and Calls". | Avklar barnas ideer om spurvenes vaner, legg merke til hvilken tid på året de flyr til materen, hvilken mat de foretrekker, hvor lenge de blir ved materen. Inviter barna til å sjekke riktigheten av den folkelige overtroen: "Hvis en spurv er rufsete, betyr det frost, fjær er glattet, det betyr varme." Diskuter med barna hvorfor spurven sitter i kaldt vær, ruglet. |
| Samtale "Fuglens spisestue" | Snakk med barn om viktigheten av deres arbeid med å mate fugler; lære å føle seg involvert i alle levende ting. Fremme respekt for fugler og ansvar; oppmuntre ønsket om å være nyttig og hjelpe fugler om vinteren. |
| Arbeidsaktivitet: mating av fugler. | Inviter de som ønsker å ta ansvar for rengjøring og fylling av materen, lær dem å velge mat med tanke på hvilke fugler som flyr til stedet. Tilby å forklare hvorfor det er spesielt viktig å mate fugler etter kraftig snøfall og is. Oppmuntre ønsket om å ta vare på fugler. |
| Arbeid i «Magic Plasticine»-sirkelen: «Fugler på grenene» | Utvid barnas forståelse av overvintrende fugler og menneskets rolle i fuglenes liv. Lær å formidle dine observasjoner av levende natur i kunstneriske og visuelle aktiviteter, lag bilder fra tynne plastelinaflageleller. Lær hvordan du skildre en oksefugl og en meis, formidle funksjonene i utseendet deres. Utvikle komposisjonsferdigheter. |
| Konstruksjon: "Pigeons" (origami) | Å innpode barn en omsorgsfull holdning til fugler. For å konsolidere barns kunnskap om fugler som flyr til stedet. Få lyst til å lage en due ved å bruke origamiteknikken. Styrk barnas evne til å jobbe med papir, brett et ark i forskjellige retninger. |
| Leser V. Bianchi «Bird Year: Winter», M. N. Bogdanova «Husspurv» | Introdusere barn for nye litterære verk, fortsette å utvikle evnen til å opprettholde en samtale basert på innholdet i det de leser, dyrke hos barn en kjærlighet til miljøet og et ønske om å hjelpe fugler. |
| Tegning "Hvordan vi matet fuglene" | Å innpode barn en omsorgsfull holdning til fugler. Å konsolidere kunnskap om fuglers tilpasning til vinterforhold. Utvikle uavhengighet ved valg av visuelle medier (fargeblyanter, maling, voksblyanter). Utvikle komposisjonsevner. |
| Brettspill: "Vinterfugler", "Samle et bilde", Lotto "Fugler" | For å konsolidere ideen om overvintrende fugler og deres utseende. |
| Utelek: «Sparrows and a cat», «Migration of birds», «Fugler i reir» | Utvikle en forståelse av fugler og deres vaner. Øv på å hoppe på to bein. Utvikle koordinering av bevegelser og evnen til å navigere på nettstedet. |
| Didaktisk spill «Hva er bra og hva er dårlig? | Å innpode barn en omsorgsfull holdning til fugler, et ønske om å ta vare på dem og hjelpe dem. |
Arbeid med foreldre:
Utgivelse av brosjyrer, hefter: "Fôr fuglene om vinteren!", "Hjelp fuglene"
Organisering av utstillingen «Den beste fuglemateren».
Etappe 3 - finale
Presentasjon av prosjektresultater i form av en presentasjon,
Presentasjon av en rapport om «Hjelp fuglene!»-kampanjen
Rapport om arrangementet "Hjelp fuglene!"
Aksjonen ble deltatt av: barn fra den forberedende gruppen, seniorlærer Puzanova I.N., lærer Solovyova N.V., foreldre til elever.
På territoriet til førskoleutdanningsinstitusjonen ble det hengt 14 matere laget av foreldre fra forskjellige materialer: trematerhus, matere laget av bokser, fra plastflasker.
Under kampanjen ble følgende arbeid utført:
- Daglig fôring av fugler;
- Observere deres oppførsel;
- Bruke forskjellige feeds;
- Regnskap for antall fugler og deres arter.
Puppene var de første som begynte å mestre materne. Først nærmet de seg materne med forsiktighet og så seg rundt lenge, men etter hvert ble de vant til det og sluttet å være redde for barn. Spurvene fløy inn i en liten flokk. Ved foringstrauet slåss, skriker og krangler de om mat. Hvis meisene fløy til materen, fløy spurvene bort, som om de ga etter for dem. Bullfinker fløy til materen. De oppførte seg varsomt og fløy bort ved den minste tilnærming av barna. Magpies og kråker fløy inn alene og satte seg ikke på materne. De samlet mat nedenfor, under materne. En flokk duer fløy inn. De samlet mat under fôrkar, og noen ganger nærmet de seg barna på opptil to meters avstand. Voksvinger fløy til stedet i mangel av barn og satt ikke på materne.
Under arrangementet fløy følgende personer til materne:
- pupper - 30;
- Bullfinker - 4;
- Spurver - 15;
- Kråker – 11;
- Duer – 14;
- Voksvinger – 13;
- Magpies - 7.
Som et resultat av arbeidet lærte barna:
- Hvilke fugletyper gjenstår for å overvintre i vårt område, og hvilke flyr til oss for vinteren;
- Hvordan skille fugler etter farge;
- Hvilken mat foretrekker fugler?
Følgende konklusjoner ble trukket:
- Fugler blir merkbare og mer aktive ettersom været varmes opp jo sterkere solen skinner, jo flere fugler det er på gaten, jo mer aktive er de;
- Fugler flyr ikke på vindfulle dager;
- Som mat foretrekker duer og spurver frø, og meiser foretrekker smult;
- Spurver, duer, voksvinger flyr i flokker, pupper i 3-4 grupper, skjærer, kråker - alene;
- 7 fuglearter besøkte materen;
- I løpet av prosjektet har fuglene blitt vant til å få mat, så matingen må fortsette.
Prosjekttype: informativ og kreativ.
Prosjekttype: gruppe.
Varighet: kort.
Alder på deltakende barn: 5-6 år.
Deltakere: lærer, barn og foreldre i gruppen.
Relevans:
I den kalde årstiden er det svært viktig for overvintrende fugler å mate seg selv. Den tilgjengelige maten blir betydelig mindre, men behovet for den øker. Noen ganger blir naturlig mat praktisk talt utilgjengelig, så mange fugler kan ikke overleve vinteren og dør.
Etter å ha gjennomført en diagnostisk samtale og tilbudt barn demonstrasjonsmateriell (kort med bilder av overvintrende fugler), var det mulig å fastslå at av de 22 studentene som ble spurt, var det mindre enn halvparten av gruppen (10 barn) som gjenkjente og navngav nesten alle fuglene som ble presentert. hver tredje (8 barn) kunne gjenkjenne og nevne 6 fugler med trygghet, og hver åttende (4 barn) kunne huske og navngi bare 4 fugler. Det følger av dette at barn har liten erfaring med å observere fugler i naturen. Flertallet av de spurte barna har ikke ferdigheter til å hjelpe fugler om vinteren.
Mål: utvidelse og berikelse av kunnskap om overvintrende fugler.
Oppgaver:
1. Å konsolidere barns kunnskap om overvintrende fugler, om menneskets rolle i livet til overvintrende fugler.
2. Fyll på gruppens utviklingsmiljø med materialer og utstyr relatert til prosjekttemaet.
3. Dyrk et ønske om å hjelpe fugler i vanskelige tider.
Forberedende stadium
— Bestemme nivået på barns kunnskap om overvintrende fugler.
— Spørreskjema til foreldre.
— Definere prosjektets tema, mål, strategier og mekanismer.
— Utvalg av nødvendig litteratur om dette emnet.
Hovedscene.
Samspill med barn.
1 uke.
Oppgave: konsolidere barns kunnskap om overvintrende fugler, om menneskets rolle i livet til overvintrende fugler.
mandag - samtale "Hva vet du om fugler?"
tirsdag - didaktiske spill "Fugler ved matere", "Hva slags fugler ser du ikke om vinteren."
Mål: Å klargjøre barns kunnskap om habitattrekkene til overvintrende fugler (hva de spiser).
Ris. 1. Overvintrende fugler.
Lese skjønnlitteratur: V. Zvyagina “Sparrow”, S. A. Yesenin “Winter Sings, Calls”, T. Evdoshenko “Ta vare på fuglene”, Y. Nikonova “Winter Guests”.
Ser på bilder av overvintrende fugler i illustrasjoner i bøker og blader.
onsdag - Gjette gåter om overvintrende fugler.
| Bryst lysere enn daggry WHO?.. Hos bullfinch. | Jeg vil besøke alle om en dag, Jeg vil ødelegge alt jeg vet. Skjære. |
| Baksiden er grønnaktig, Magen er gulaktig, Liten svart lue Og en stripe med skjerf. Tit. | I en grå fjærfrakk, Og i kulden er han en helt, Ring ham raskt Hvem hopper der? Spurv. |
| Som en rev blant dyr, Denne fuglen er den smarteste av alle, Gjemte seg i de frostige kronene, Og hun heter... Kråke. | Disse fuglene med en kam, Veldig lyst også. De fløy til rognetreet, Disse fuglene... Voksvinger. |
| Se på balkongen: Han har kurret her siden morgenen. Denne fuglen er et postbud Enhver rute vil fly. Due. | Over bille og barkbille Han vinner alltid. Gjennom trærne her og der: Hvem er en sann venn for skogen? Hakkespett. |
Tegning «Dotyrfinker på en rognegren»
Mål. Lær å formidle utseendet til oksefugler.
Torsdag — lage hatter og masker med bilder av fugler for utendørs spill.
Ris. 2. Magpie maske.
fredag - didaktiske spill "Den fjerde odde", "En - mange".
Uke 2.
Oppgave: fylle opp utviklingsmiljøet i grupperom med materialer og utstyr om prosjektets tema.
mandag – legg til et utvalg litteratur om fugler i bokhjørnet.
tirsdag - memorere diktet "Sparrow" av N. Rubtsov.
onsdag - albumdesign: "Wintering Birds."
Torsdag — designe en kartotek med gåter og dikt om fugler.
— føre dagbok over observasjoner av fugler som ankommer materen (daglig).
Ris. 3. Vinter fugletittingskalender. 1 - senior; 2 – forberedende gruppe.
fredag — design av plakaten «Vinterfugler».
Uke 3.
Oppgave: dyrke et ønske om å hjelpe fugler i vanskelige tider.
mandag - samtale "Det er vanskelig for fugler å overvintre."
tirsdag - memorering av dikt av A. Prokofiev "Bullfinches", A. Barto "Voksvinger", tungevridere, rim om fugler.
onsdag - tegning "Min favorittfugl".
Fredag - lesing tynn litteratur: L. Voronkova "Fuglematere", V. Sukhomlinsky "Hvordan en meis vekker meg", O. Grigorieva "Meis", A. Yashin "Fôr fuglene om vinteren";
— tilberedning av mat til fugler;
— utendørs spill «Fuglertrekk», «Fugler i reir», «Ugle - ugle»;
Samhandling med foreldre
1 uke.
mandag – utformingen av "Wintering Birds"-skjermen.
Uke 2.
Konsultasjoner – "Mate fuglene om vinteren" « De ble værende over vinteren, vi skal hjelpe dem.»
Den siste fasen.
Samhandling med foreldre
Håndverkskonkurranse-"Å lage fuglematere"
Bilde 1. Fugler ved materen.
Samspill med barn.
Quiz "Hvem vet mer om fugler?"
Mål: konsolidere kunnskap om overvintrende fugler og evnen til å skille dem.
Forventet resultat:
Barn har utviklet et kunnskapssystem om overvintrende fugler;
— de nødvendige forholdene er lagt til rette i gruppen for å danne en helhetlig forståelse av livet til overvintrende fugler.
Barna utviklet et ønske om å hjelpe fugler i vintersesongen.
Sending av prosjektet:
Tale med budskap fra arbeidserfaring i pedagogisk råd i en førskoleopplæringsinstitusjon.
Prosjektutsikter: I fremtiden planlegger jeg å utvikle et vårprosjekt "Birds of Migratory".
Scenario for høytiden "Meisedag" med barn 5-6 år
Oppgaver:
- støtte og stimulere barns forsøk på uavhengig å utforske verden rundt dem, etablere forbindelser mellom objektene;
- fortsette å lære barn å ta vare på fuglene som bor ved siden av oss;
- bruke miljøkunnskap og praktisk erfaring i produktive aktiviteter.
Materialer og utstyr: bærbar PC, projektor, lerret, lydopptak av sangene "How beautiful this world is" (tekst av V. Kharitonov, musikk av D. Tukhmanov), "Three titmice was dancing" (tekst av A. Barto, tsjekkisk folkemelodi, arrangement av M. Rauchwerger), staffeli, bilder av overvintrende og trekkfugler, mater, fuglehus, solsikkefrø, kokt ris, svinefett, kjeks, rå havregryn, nøtter, tørket frukt, ost, skje, plastbrett og -beholdere, forkle.
Aktivering av ordboken: overvintrende fugler, «meisedagen», ingredienser, solsikkefrø, havregryn, ris, beholder, tørket frukt.
Fremdrift av arrangementet
Lyderlydopptaksanger "Hvor vakker denne verden er." Musikkhallen er dekorert med tegninger som viser overvintrende fugler, plakater med temaet "Ta vare på fuglene", "Flere pupper i hagen - færre ødelagte epler".
Lærer. Hei folkens. Det er ikke for ingenting at vi inkluderte sangen «How beautiful this world is, look!» Det er hun som kaller oss til å stoppe opp og se oss rundt. Ja, det er virkelig en vakker verden, full av undere og mysterier. Hver dag møter vi dens hemmeligheter. Noen ganger, i en hast, går vi forbi uten å legge merke til dem. Noen ganger prøver vi ved et uhell å gjette et eller annet mysterium i naturen.
En utrolig fantastisk naturverden er fuglenes verden. Fugler bor i alle hjørner av planeten vår. De gleder oss med vakker sang og variert fjærdrakt. Uten fuglesang ville verden vært kjedelig.
Sangen «Three Tits Danced» fremføres, tekst av A. Barto, tsjekkisk folkemelodi, arrangement av M. Rauchwerger.
Lærer. Så den gylne høsten har stilnet, kronene på trærne har tynnet ut. De kastet av seg det fargerike antrekket av løvverk. September var omgitt av fallende løv, oktober var støyende med regn, november møtte oss med den første frosten.
Og så fort det ble kaldere ute, begynte mange fugler å mase, som om noen hadde skremt dem. Hvorfor skjer dette?
Det finnes forskjellige typer fugler:
Noen mennesker er redde for snøstormer
Og de flyr bort for vinteren
Til det gode, varme søren.
Andre er et annet folk:
I frosten kretser de over skogen,
For dem, separasjon fra hjemlandet
Verre enn en kraftig forkjølelse.
Til deres rufsete fjær
Snøfnugg fester seg ikke,
De er også under pulveret
De boltrer seg for å varme seg.
K. Muhammadi
Barna svarer.
Lærer. Ja, noen fugler fløy til varmere strøk, mens andre tvert imot fløy til oss for vinteren. Nå skal vi sjekke om du kjenner overvintrings- og trekkfugler.
Spillet "Finn overvintrende fugler" spilles.
Læreren inviterer barna til å velge et bilde av en fugl.
Lærer. Og nå skal du bli en fugleflokk. I følge en konvensjonell musikalsk lyd skal overvintrende fugler samles i en flokk, og trekkfugler - i en annen. Så ser hver flokk for å se om det er noen fremmede i rekkene deres.
Spillet gjentas med utveksling av kort.
Ris. 4. Kort for spillet.
Lærer. Vet dere at i lang tid i Rus ble 12. november feiret? Meisens dag- møtedagen for overvintrende fugler. I lang tid forberedte folk matere for denne dagen, leste dikt om fugler, spurte gåter, lekte og rett og slett beundret vinterfuglene. Hvorfor kalles denne dagen «meisedagen»? Ja, fordi folk sa at «meisene er Guds fugl for Rus». Tidligere, i gamle dager pleide de å fortelle formuer om det: de kastet brødsmuler, biter av smult og observerte: hvis meisen først begynner å hakke smult, så vil det være husdyr i huset hvis det begynner å hakke på; brødsmuler, så blir det velstand i huset. Folk pleide å si: "Meisen er en liten fugl, men den kjenner sin ferie." Hvilke andre tegn knyttet til fugler kjenner du til?
Barna svarer.
Lærer. Ikke bare meisefuglen blir hos oss om vinteren, men andre fugler venter også på vinterkulden i skogene og parkene våre. Hvordan kan vi hjelpe fugler om vinteren?
Barna svarer at de kan lage matere, ta med mat og mate fuglene.
Lærer. Ja, vår oppgave er å forhindre at fugler sulter i hjel om vinteren, lage mater til dem og mate dem daglig. Fjærkledde venner gir fordeler, men hvor mange av dere vet hva?
Forberedte barn bytter på å snakke
1 barn. Hakkespetter, stær og pupper ødelegger et stort antall insekter. En meis spiser like mange insekter per dag som den veier.
2. barn. En stærfamilie ødelegger 350 larver, biller og snegler per dag.
3 barn. En svalefamilie inneholder rundt en million forskjellige skadelige insekter over sommeren.
4 barn. Tårnet ødelegger opptil 400 ormer og planteskadegjørere per dag.
5 barn. Fugler hakker frø og frukt av ugress og reduserer forurensningen av området.
6 barn. Mange fugler er ordensmenn og bidrar til forbedring av området.
Lærer. Og vi må gjøre alt for å sikre at våre fjærkledde venner hele tiden føler vår omsorg.
Lærer. Barna og foreldrene deres lagde matere, la oss ta en titt på dem.
Voksne og barn viser fram matere og forteller hvordan de ble laget.
Bilde 2. Fuglematere.
Lærer. Nå venter en morsom oppgave på deg. Tell hvor mange fugler som har fløyet inn på denne timen?
Vi laget en mater
Vi åpnet kantine.
Nuthatch, skognabo,
Det blir lunsj til deg om vinteren.
Besøk den første dagen i uken.
Meisene fløy til oss.
Og på tirsdag, se,
Bullfinkene har kommet.
Tre kråker var onsdag.
Vi ventet dem ikke til lunsj,
Og på torsdag fra hele verden -
En flokk grådige spurver.
Fredag i spisesalen vår
Duen koste seg med grøt.
Og på lørdag for pai.
Syv førti fløy inn.
Z. Aleksandrova “Ny spisestue”
Jeg foreslår at du simulerer dette problemet. Velg bilder av fugler i ønsket mengde og plasser dem i materen.
En modell av en mater og bilder av fugler blir demonstrert. Barn fester bilder av fugler til materen ved hjelp av magneter.
Ris. 6. Matermodell.
Lærer. Tell hvor mange nøttre, pupper, spurver, duer, skjærer fløy til materen vår? Svar på spørsmålene:
1. Hvilke fugler fløy til materen først?
2. Hvilken ukedag fløy kråkene?
3. Hvor mange kråker fløy inn?
4. Hva koste duen seg med ved materen?
5. Hva unnet skjærene seg med?
6. Hvor mange førti var det ved materen?
Godt gjort, du har fullført denne oppgaven!
Lærer. Siden i dag er Sinichkins ferie, må bursdagsjentene forberede en godbit. Hva er hovedgodbiten på julebordet?
Barn gir ulike svar.
Bilde 3. Godbiter for fugler.
Lærer. Jeg foreslår at du lager en kake til puppene. Kaken vår vil ha tre lag, og en gruppe jobber med hvert lag. Form inn i tre grupper og nær deg bordet. På bordet står ingrediensene du trenger for å lage kaken.
Oppgave til første gruppe. Du må forberede det største kakelaget. Hovedingrediensene i dette laget er smeltet smult, brødsmuler og solsikkefrø. Din oppgave er å blande alle ingrediensene og legge dem i en stor beholder.
Oppgave til den andre gruppen. Du må forberede det midterste laget av kaken. Ingredienser: kokt ris, skrellede usaltede nøtter, ost. Bland alt og legg i en middels beholder.
Oppdrag til tredje gruppe. Du vil koke det aller øverste laget - det er det minste. Ingredienser: bløtlagt havregryn, tørket frukt. Bland alt og legg i en liten beholder.
Barn fullfører oppgaven.
Lærer. Kakene er klare. Nå må de settes i kjøleskapet en stund for å stivne. I mellomtiden tar vi en pause, vi holder en quiz og synger!
Quizen «Hva vet vi om fugler» arrangeres.
Den voksne stiller spørsmål, barna svarer. Den deltakeren som gir flest riktige svar vinner.
Spørsmål til quizen:
1. Hva er den største fuglen på jorden?
2. Hvilken fugl er den minste på jorden?
3. Hvilke fugler kan ikke fly?
4. Hvilke fugler danser i sumpene?
5. Unger, hvilken fugl kjenner ikke moren sin?
6. Hvilken fugl kalles «skoglegen»?
7. Hvilken fugl kalles «skogsordenen»?
Spillet "Fuglekonsert" spilles.
Hver gruppe på tre barn får navnet på en fugl og blir bedt om å demonstrere i kor hvordan disse fuglene synger:
Spurver - kvitre - kvitre.
Pupper - ting - ting.
Kråke - bil - bil.
Hakkespett - trrr - trrr.
Bullfinch - du - du - du.
Korsnebb - klakk - klakk - klakk.
Waxwing - tyur - tyr - tyr.
Lærer. Kakene er klare, la oss nå bygge en trelags kake og dekorere den festlig med tørket frukt og kandiserte frukter.
Barn tar ut de frosne kakene, stabler dem oppå hverandre som en pyramide og pynter dem.
Bilde 4. Kake til fugler.
Lærer. Nå er kaken vår klar. Gutter, la oss huske at om vinteren blir våre fjærkledde venner kalde og sultne. Av 10 pupper er det bare én som overlever til våren. Og vår oppgave er å forhindre at våre overvintrende venner dør av sult om vinteren. Og her har meisen kommet.
Tit(forberedt barn).
Vinterdagen blir kortere og kortere.
Du vil ikke ha tid til å spise lunsj,
Solen vil gå ned bak gjerdet.
Ikke en mygg, ikke en flue
Det er bare snø og snø overalt.
Det er bra at vi har matere
Laget av en snill person.
Yu. Sinitsyn
Lærer. Gutter, her er en familieoppgave til dere. Heng fuglebrett i hagen din og mate fuglene dine om vinteren. Og nå, når dere alle kler på dere, vil vi gå ut og henge opp matere i området. Når du heller mat i dem, si: "Fugl, fugl, her er smulene fra håndflaten min." På slutten av møtet vårt ønsker jeg å gi hver deltaker heftene «Hva fugler elsker» og «Hvordan mate fugler». Gi dem videre til dine venner, bekjente og naboer. Når du begynner å mate fuglene dine regelmessig, vil de bli dine faste gjester!
Mat fuglene om vinteren
La det komme fra hele verden
De vil strømme til deg som hjemme
Flokker på verandaen.
