Forhåndsvisning:
Lesing av A. Pleshcheevs dikt "Vår".
Didaktisk øvelse "Når skjer dette?"
Mål: Introduser barna til A. Pleshcheevs dikt "Vår". Lær å navngi årstidenes tegn.
Del 1.
Lærer:
Gutter, fortell meg hvilken tid på året det er nå?
Barn:
Vår!
Lærer:
Det stemmer, folkens. Solen skinner sterkere, snøen har smeltet, bekker renner, vi har kommet tilbake fra "varme land" trekkfugler.
Den fantastiske russiske poeten Alexei Nikolaevich Pleshcheev skrev om vårens ankomst slik:
Vår.
Snøen smelter allerede, bekkene renner,
Det kom et pust av vår gjennom vinduet...
Nattergalene vil snart plystre,
Og skogen blir kledd i løv!
Ren himmelsk asurblå,
Solen ble varmere og lysere,
Det er tid for onde snøstormer og stormer
Det er borte for lenge igjen.
Lærer:
Likte du dette diktet? Hør igjen hvor vakkert forfatteren beskriver vårens ankomst (leser diktet på nytt).
Lærer: Gutter, la oss huske hvordan Alexey Nikolaevich Pleshcheev skrev om høsten:
Høst.
Høsten har kommet
Blomstene har tørket opp,
Og de ser triste ut
Bare busker.
Visner og blir gul
Gress i engene
Det blir bare grønt
Vinter på marka.
Del 2.
På bordene foran barna er det en pappblomst (symbol på våren) og et gult lønneblad (symbol på høsten).
Lærer:
Gutter, la oss spille? Det er en blomst og et blad foran deg. Jeg vil nevne vårens eller høstens tegn, og du, hvis jeg kalte vårens tegn, vis meg en blomst, og hvis det er høst, vis meg et blad.
Gresset blir grønt, solen skinner... (vår)
Det ble kaldere, blomstene tørket opp... (høst)
Snøen smelter allerede, bekker renner... (vår)
Gresset i engene visner og blir gult... (høst)
Fugler fløy til oss fra "varme land"... (vår)
Lærer:
For en flott kar du er! Vi fikk en vakker våreng av blomster og lyse høstløv!
Del 3.
Utelek "Fuglehus".
Lærer:
Gutter, en av de første som flyr til oss fra "varme land" med vårens ankomst, er stær. Og folk lager fuglehus til dem (vis en stær og et fuglehus på bildet).
Vi har vært for lenge hos deg! La oss spille litt mer. Alle kommer ut hit til meg (til lekeområdet).
Fremdriften i spillet.
I lekeområde det er forberedt på forhånd stoler med bilder av fuglehus limt på (en mindre enn barna).
Lærer:
Dere vil være stærfugler, og disse små stolene deres vil være fuglehus.
Du løper, slår med vingene og synger sangen «Chiv-chiv-chiv...». Når jeg sier til deg "Gå hjem!", løper du til stolene og setter deg på dem. Noen av barna står igjen uten fuglehus.
Spillet spilles tre ganger.
Etter å ha fullført spillet setter læreren opp en stol til, så det er like mange stoler og barn.
Lærer:
Så gode stær du har laget. Ta plassene dine.
Bunnlinjen.
Lærer:
Gutter, i dag ble vi kjent med diktet av A.N. Pleshcheev "Spring" og husket diktet av A.N. Pleshcheev "Høst". Vi lærte å skille vårens tegn fra høstens tegn og lekte interessant spill. Likte du leksjonen i dag?
Dere er flotte! Fin jobb! Klapp i hendene!
Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater
Dette leksjonssammendraget lar barn huske tekst ved å bruke mnemoniske tabeller (bilder)...
LESING AV A. PLESCHEYEVS DIKT «VÅR». SANG
: introdusere et nytt dikt; lære å navngi vårens tegn, synge følelsesmessig, ekspressivt, uavhengig; utvikle et poetisk og musikalsk øre; utvikle interesse for kunst...
Analyse av Pleshcheevs dikt Vår 5. klasse i henhold til plan
Plan
1. Skapelseshistorie
2. Sjanger
3. Hovedtema
4.Komposisjon
5. Størrelse på stykket
6. Ekspressive midler
7. Hovedidé
1. Skapelseshistorie. Verket "Vår" ble skrevet av Pleshcheev i 1872. Mange russiske poeter tok for seg temaet vårens oppvåkning av naturen. Det aktuelle diktet tilhører de mest suksessrike verkene dedikert til våren.
2. Verkets sjanger er et lyrisk dikt.
3. Hovedtemaet er vårens fornyelse av naturen og følelsene som den vekker i hver person. Forfatteren er uendelig glad for at den onde og kalde vinteren er over. Naturen våkner til liv under vårsolens stråler. Sammen med naturen blir sjelen renset for bekymringer, nye håp og drømmer våkner i den. Et viktig poeng Diktet er en omtale av mennesker "hvis liv bare er slit og sorg." Forfatteren glemmer ikke vanlige bønder. Han mener at deres vanskelige situasjon også lysner opp av vårens begynnelse. De viktigste vårbebuderne er fugler og barn. Deres "ringende latter" og "sang" er en høytidelig salme dedikert til den neste fantastiske forvandlingen av naturen.
4. Komposisjon. Diktet er delt inn i tre deler. Den åpner med et bilde av vårens natur som våkner til live. I den andre delen beskriver forfatteren de menneskelige følelsene som oppstår på denne tiden. I finalen er det en blanding av menneskelig og naturlig triumf.
5. Verkets måler er jambisk tetrameter.
6. Ekspressive midler. Forfatteren bruker lyse tilnavn ("lysere", "frisky", "ringer"), som skaper en følelse av feiring. Beskriver naturfenomener, Pleshcheev bruker personifisering ("skogen vil kle seg", "bekker vil flyte"). Kontrasten mellom de "onde snøstormene" og den "sterke solen" forsterker inntrykket betraktelig.
7. Hovedideen med arbeidet er den uunngåelige begynnelsen av lykke. Pleshcheev viser at vårens ankomst kan gjenopplive ikke bare naturen, men også den menneskelige sjelen, som vil glemme alle dens sorger og sorger.
Zinaida Mikhailovna Tolstopyatova
Oppsummering av pedagogiske aktiviteter for taleutvikling "Montere diktet av A. Pleshcheev "Snøen smelter allerede ..." ved hjelp av en mnemonisk tabell
Abstrakt direkte pedagogisk virksomhet
Emne: Lærer dikt A. Pleshcheeva"Allerede snøen smelter» .
Alder: seniorgruppe
Retning: kognitiv - tale
Grunnleggende utdanning region: kommunikasjon
Integrering av pedagogisk regioner: "Kognisjon", "Lese skjønnlitteratur", "Sikkerhet", "Helse", "sosialisering".
Oppgaver:
Pedagogisk: Dannelse av evnen til å huske kort dikt, les den med naturlig intonasjon, basert på mnemonisk kart.
Fortsett å lære barna å lytte nøye til et poetisk verk, forstå det og lese uttrykksfullt.
Styrk vårtegnene.
Utviklingsmessig: Utvikling av observasjonsferdigheter, oppmerksomhet, minne.
Pedagogisk: Å dyrke interessen for skjønnlitteratur om naturen.
Planlagt resultat: Oppnå god memorering dikt, ved hjelp av modelleringsteknikker.
Metoder og teknikker: verbal, visuell, praktisk, spilling, musikalsk akkompagnement.
Visuelle læremidler: staffeli, mnemonisk tabell, bilder som viser tidlig vår, lydopptak av P. I. Tsjaikovskij "Sesonger"
Organisering av barn: 1, 2 deler – fri, 3 – i sirkel, 4,5 – på stoler foran staffeliet.
Individuelt arbeid: Individuelt differensiert tilnærming til elever når huske et dikt.
Ordforrådsarbeid: etterlengtet, asurblå, bestått, protalnik, snøfreser, pollen
Forarbeid. Samtaler om våren, observere vårtegn mens du går. Avlæring dikt om våren, skilt om våren, samtaler om temaet.
Struktur:1 – Organisering av tid(gåte, 2-d/i , 3-fysisk minutt "Vesnyanka", 4 - huske et dikt, 5 – resultatet av leksjonen.
Fremdrift av leksjonen
1. Lærer: Gutter, jeg vil at dere skal gjette gåte:
Snøballen smelter,
Engen våknet til liv
Dagen kommer
Når skjer dette? (Vår).
Det stemmer, til våren. Våren er en fantastisk og fantastisk tid på året, når naturen våkner og våkner til liv etter en lang søvn. Ikke rart poeter kaller våren "årets morgen". Gleder du deg til våren? Vi har ventet på våren lenge, så hva slags vår er det? (lengte etterlengtet).
Og nå ber jeg deg bevise at våren virkelig har kommet. Fra de foreslåtte bildene trenger du "finne" vårtegn.
2. Didaktisk spill “Finn vårtegn fra bilder”
(Barn finner bilder med vårtegn, læreren henger dem på tavlen, og så snakker hvert av barna om dem).
Lærer: Hvilke vårtegn er avbildet i maleriene?
(Snøen smelter, solen skinner sterkere, istapper dukker opp, fugler flyr inn, bekker renner, dyr får babyer, de første blomstene blomstrer).
Hvilke andre tegn på tidlig vår har du observert?
(Dagene blir lengre og nettene blir kortere, de første trekkfuglene kommer, det blåser en varm vind, det har blitt varmere.)
Lærer: Nevn vårmånedene (mars april mai)
Lærer: Folk kaller mars måned protalnik. Vet du hvorfor de kaller det det? (Barnas svar). Tint flekker er stedet der det smeltet snø og jordens første øyer dukket opp. På tinte flekker underfra snø de første blomstene dukker opp. Hva heter den første? vårblomst? (Barnas svar). Hvorfor heter det det? (Barnas svar). Og folk har lenge kalt april isbryter, snøfreser. Hvorfor? (Barnas svar). Og mai kalles pollen. Hvorfor tror du? (Barnas svar).
3. Fysisk trening "Vesnyanka"
Solskinn, solskinn, gylden bunn!
Brenn, brenn klart slik at det ikke går ut! (De går i en sirkel.)
En bekk rant i hagen, (De løper i en sirkel.)
Hundre tårn har kommet, (Vifter med hendene.)
Og snøfonnene smelter, smelter, (De setter seg på huk.)
Og blomstene vokser. (Rekk hendene opp)
4. Lærer dikt A. Pleshcheeva"Allerede snøen smelter» .
Lytte dikt A. Pleshcheeva"Allerede snøen smelter» .
Allerede snøen smelter, bekker renner,
Det kom et pust av vår gjennom vinduet.
Nattergalene skal snart plystre
Og skogen vil bli kledd med løv.
Ren himmelsk asurblå,
Solen ble varmere og lysere,
Det er tid for onde snøstormer og stormer
Det er borte for lenge igjen.
- Lærer: Likte du det dikt? Hva heter den og hvem er forfatteren? Dette dikt vi vil lære utenat og hjelpe deg å huske raskere diktet er slik(mnemonisk tabell) .
Lærer: Hvordan forstår du ordet asurblått? (lys - Blå farge) . Og ordet - bestått? (bestått)
Hva skjer om våren? (Allerede snøen smelter, strømmer kjører)
Hva vil nattergalene gjøre? (Nattergalene vil snart plystre)
Og skogen (kledd i løvverk).
Hvordan er sola om våren? (varmere og lysere)
Er det tid for onde snøstormer og stormer? (lenge gått igjen)
Lærer: Jeg skal lese den igjen dikt basert på en mnemonikktabell, lytt og husk.
Lesning dikt av barn basert på en mnemonisk tabell.
5. Oppsummering av leksjonen.
Hva husket og likte du best med timen? Gi navn til forfatter og tittel dikt.
Hei folkens
Hvem kan fortelle meg hvilken seksjon vi begynte å studere i de siste timene?
Ikke sant. I dag fortsetter vi å snakke om våren, om naturfenomener knyttet til begynnelsen av denne tiden av året og vil bli kjent med diktet "Vår" av A. N. Pleshcheev.
Pleshcheev Alexey Nikolaevich (1825-1893) - poet, prosaforfatter, dramatiker og litteraturkritiker. Poeten tilbrakte barndommen i Nizhny Novgorod. Moren hans, Elena Alexandrovna, var involvert i oppveksten hans, og hun klarte å gi sønnen en god utdannelse. Alexey Nikolaevich skrev ganske mange verk, ikke bare for barn, men også for voksne)
Jeg skal nå lese deg et dikt av denne dikteren - "Vår". Tenk på hvilke lyder du hørte når du lyttet til dette diktet (lest utenat)
Hva handler dette diktet om?
Hvilke lyder hørte du?
Godt gjort, så oppmerksom du er!
Tenk på hvem som er den lyriske helten i dette diktet?
Hva bidrar til å avsløre bildet av våren?
La oss nå åpne lærebøkene på side 125.
Les diktet for deg selv og merk alle ord du ikke kjenner.
Det var en eim - å blåse
Azur - lyseblå farge, blå
bestått - bestått
Ja, faktisk, for å formidle stemningen i diktet, bruker forfatterne et spesielt poetisk språk
Fortell meg, hvordan er stemningen i dette diktet?
Bra gjort
Vær oppmerksom, ved hjelp av hvilken del av talen var poeten i stand til å vise leserens bevegelse?
Hvilken måned tror du dikteren skildrer? Hva hjalp deg med dette?
Hvordan forstår du replikken: «Og skogen skal bli kledd med løv!»?
Ikke sant. Og uttrykket: «naturens fornyelse»? Hva skjer i naturen på denne tiden av året?
Ikke sant
Hvem, ifølge dikteren, elsker naturens fornyelse mer enn andre?
Hva bringer våren til folk? Finn svaret i diktet
Etter å ha lest dette diktet, kan vi si hvilket humør forfatteren var i da han skrev dette diktet? Elsker dikteren våren?
La oss ta en pause og fremheve hovedordene
Les nå for deg selv, og leksene dine blir å lære dette diktet utenat. La oss skrive dette ned i dagbøkene våre
La oss oppsummere dagens leksjon:
Hva nytt lærte du?
Hva likte du med timen?
Hva forårsaket vanskeligheten?
Hvordan klarte du deg i timen?
Takk alle sammen for leksjonen, vi gjorde en god jobb! Leksjonen er over
