I dette programmet kan du få tilgang til seks grafer med ulike egenskaper. Dette er den normaliserte amplituderesponsgrafen (ofte kalt frekvensresponsen eller amplituderesponsen), amplituderesponsgrafen når et signal tilføres et 2,83 V-signal, maksimal lydeffektresponsgraf, talespoleimpedansgrafen, faseresponsgrafen , og gruppeforsinkelsesgrafen. Du kan velge grafen du vil vise ved å bruke grafmenyen eller ved å bruke tastekombinasjoner (F4, F5, F6, F7, F8 og F9). Du kan bare se én graf om gangen når hovedvinduet er satt til Standard VGA-modus, men du kan raskt bytte mellom dem ved hjelp av tastaturet. Hvis hovedvinduet er satt til (1024 x 768), kan fire grafer vises på displayet samtidig. Bruk kommandoen Vindustørrelse på Alternativer-menyen for å konfigurere størrelsen på hovedvinduet.
I høyttalervariabel modus kan bare den valgte høyttaleren plottes. Den valgte høyttaleren er uthevet med en hvit bakgrunn ved posisjonen til modellnavnet. For å velge en annen høyttaler, klikk på modellnavnet.
Normalisert amplituderesponsgraf
Den normaliserte amplituderesponsgrafen viser hvordan en høyttaler vil høres ut i et spesifikt kabinett. Den er normalisert til 0 dB slik at du enkelt kan legge kurvene over hverandre for sammenligning. For å plotte amplituderesponsen i Box Variable-modus, klikk ganske enkelt på Plot-knappen nederst i kolonnen i ønsket boks. For å plotte amplituderesponsen i høyttalervariabel modus, trykk ganske enkelt på P-knappen nederst i ønsket høyttalerkolonne. Merk: Bare P-knappen til den valgte høyttaleren er aktiv. Et eksempel på en normalisert amplituderespons er vist i figuren:
Aktiver eller deaktiver tilføying av akustiske høyttalerdata til amplituderesponsgrafen Aktiver eller deaktiver tilføying av akustiske plasseringsdata til amplituderesponsgrafen Høyttaler-/kabinettamplituderespons
For å konstruere en normalisert amplituderespons, kreves følgende høyttalerparametere: Fs, Vas og Qts. Design beregnet på å reprodusere frekvensbånd krever også en effektivitet eller følsomhetsinngang. Husk at hver graf har Clear og Clear All-knapper. Trykk på Clear-knappen for å slette kun grafen du ser på skjermen. Trykk på Clear All-knappen for å slette alle seks grafene samtidig.
Amplituderespons med 2,83 V inngangsgraf (amplituderesponsgraf når et 2,83 V-signal tilføres inngangen)
Denne grafen er veldig lik den forrige, bortsett fra at den ikke er normalisert. Dette lar deg se forskjeller i effektivitet mellom ulike tradisjonelle og båndbredde-reproduserende design. Nivået vist i grafen beregnes basert på et 2,83 V-signal som tilføres inngangen.
For å konstruere denne amplituderesponsen, kreves følgende høyttalerparametere: Fs, Vas, Qts og effektivitet eller følsomhet.
Maksimal akustisk effektresponsgraf
Den maksimale lydeffektkarakteristikken viser hvor høy en høyttaler kan være i et bestemt kabinett. Den gir denne informasjonen i form av lydeffektnivå fordi lydstyrke, i motsetning til lydtrykk, er uavhengig av avstand og retning, slik at en design kan være mer nøyaktig sammenlignet med en annen. Et eksempel er vist i figuren:
Termisk begrenset karakteristikk for maksimal lydeffekt i mellomfrekvensområdet.
Egenskaper for maksimal lydstyrke begrenset av spredningen.
For å konstruere en maksimal lydeffektkurve kreves følgende høyttalerparametere: Fs, Vas eller Sd eller Dia, Qts, effektivitet eller følsomhet og Pe.
Den vertikale skalaen til grafen for maksimal lydeffekt bestemmes av den første høyttaleren hvis kurve ble plottet. Hvis grafene er konfigurert i overleggsmodus, forblir skalaen fast når kurver plottes for andre høyttalerkabinetter, slik at du kan sammenligne dem.
Grafen viser to topper av maksimal lydeffekt: det faktiske maksimale lydeffektnivået til systemet er den minste av de to toppene. Den første av disse er den termisk begrensede karakteristikken for maksimal lydeffekt i mellomfrekvensområdet. Dette er en flat horisontal linje som skjærer grafen ved 138 dBPWL i dette eksemplet. Nivået vises også i øvre høyre hjørne av diagrammet. Dette er den maksimale lydeffekten som en høyttaler kan produsere midt i frekvensresponsen før talespolen brenner ut. Det har ingen effekt på kroppen, fordi det kun bestemmer hvilken maksimal elektrisk energi stemmespolen kan operere med.
Den andre maksimale lydeffekten er en karakteristikk begrenset av spredningen av den maksimale lydeffekten. I eksemplet ovenfor er det en kurve som stiger fra bunnen av grafen ved omtrent 12 Hz, når en liten topp ved 31 Hz, og deretter går av toppen av grafen ved 100 Hz. Dette er den maksimale lydeffekten som en høyttaler i et gitt kabinett kan produsere før den lineære bevegelsen til talespolen overstiger Xmax.
Lydeffekten til et høyttalersystem er summen av den totale lydenergien som sendes ut av det. Dette er her representert som dBPWL (dB effektnivå). Lydstyrken endres ikke avhengig av avstanden og retningen fra høyttaleren.
Som medlese data fra grafen for maksimal lydeffektkarakteristikk
En høyttaler kan ikke produsere mer lydstyrke enn den termisk begrensede lydeffekten i mellomtonen fordi talespolen vil brenne ut. Dette betyr at den andre karakteristikken kan ignoreres hvis den passerer over denne linjen på grafen. Den maksimale spredningsbegrensede lydeffektkurven blir betydelig når den passerer under den termisk begrensede lydeffektkarakteristikken i mellomfrekvensområdet. Når det passerer under denne linjen, begrenses ikke systemet av talespolens evne til å håndtere elektrisk kraft, men begrenses av den maksimale lineære avstanden talespolen kan reise før den forlater magnetgapet (Xmax).
I sum er systemets maksimale lydeffektnivå alltid under det termisk begrensede mellomfrekvens lydeffektnivået og spredningsgrensen.
Stemmespoleimpedansresponsgraf
Den karakteristiske grafen for talespoleimpedans viser deg hvordan en høyttaler i et bestemt kabinett er på den passive delefilter- eller effektforsterkersiden. Grafen har en fast vertikal skala fra 0 til 110 ohm. Maksimal og minimum motstand er vist i øvre høyre hjørne av diagrammet. Et eksempel er gitt nedenfor:
For å plotte en høyttaler talespoleimpedanskurve, kreves følgende parametere: Fs, Vas, Qms, Qts, Qes, Re og Le.
Faseresponsgraf
Faseresponsen er veldig lik gruppeforsinkelsesresponsen. Den viser tidsforskjellen mellom lydsignalet som kommer inn i høyttaleren og lyden som produseres av høyttaleren/huset. Men i stedet for å uttrykke denne verdien i tidsenheter (millisekunder), som i grafen for lydforsinkelse, uttrykkes faseresponsen i grader (fasevinkler). Bokstavelig talt er faserespons forskjellen mellom fasen til inngangssignalet og fasen til utgangssignalet.
Fasen er en sinusbølge som roterer 360 grader i en hel syklus eller bølgelengde. Hvis et gitt sinusformet signal mates til en høyttaler og lyden gjengis av høyttaleren i kabinettet uten forsinkelse, bør faseresponsen være 0? (null grader) fordi fasen til inngangs- og utgangssignalet er nøyaktig den samme. Hvis sinusbølgen produsert av en høyttaler er forsinket med en halv bølge, bør faseresponsen ved den frekvensen være 180?. I dette tilfellet vil sinusbølgen som produseres av høyttaleren bli invertert, den vil være negativ når sinusbølgen ved inngangen er positiv. Dette er veldig viktig når du deler et signal for å mate en annen høyttaler, fordi to forskjellige høyttalere som har 180° forskjell i fase vil påvirke hverandre, og få signalet til å falle ut ved visse frekvenser.
Ideelt sett er det ingen forskjell i fase (ingen forsinkelse) mellom forskjellige frekvenser. I dette tilfellet vil grafen være en flat horisontal linje. Vanligvis øker fasevinkelen når frekvensen øker. Det lukkede kapslingsdesignet har en faseforskyvning på opptil 180°, mens kabinetter med bassrefleks eller passiv radiator har en faseforskyvning på opptil 360°. 4. ordens frekvensbåndskap har en faseforskyvning på opptil 360?, mens 6. orden har en faseforskyvning på opptil 540?.
Den fasekarakteristiske grafen har en fast vertikal skala fra 0 til 360?. Et eksempel er vist nedenfor. Merk: Hvis faseresponsen overstiger 360?, vises kurven fra bunnen av grafen.
For å konstruere en faseresponskurve kreves følgende høyttalerparametere: Fs, Vas og Qts.
Gruppeforsinkelsesgraf
Gruppeforsinkelsesgrafen viser tidsforskjellen (forsinkelsen) mellom lydsignalet som produseres av høyttaleren og inngangssignalet som tilføres høyttaleren. Ideelt sett er det ingen tidsforskjell (ingen forsinkelse) mellom forskjellige frekvenser. I dette tilfellet vil grafen være en flat horisontal linje. Vanligvis avtar grnår frekvensen øker. Grafen har en fast vertikal skala fra 0 til 18 millisekunder. Et eksempel er vist nedenfor:
Markør
Markørknapper
Markørposisjon
For å plotteen, kreves følgende høyttalerparametere: Fs, Vas og Qts.
Bruke markøren
Etter å ha plottet grafen, vil en markørknapp vises i øvre venstre hjørne ved siden av Clear-knappen. For å slå på markøren, trykk på markørknappen. Etter dette vil en markør, markørkontrollknapper og en visning av dens posisjon vises nederst på grafen. Hvis hovedvinduet kjører i 1024 x 768-modus, vil markørkontrollknapper og en markørposisjonsvisning vises over grafen i alternativlinjen.
Endring av graffargen
Til høyre for hver Plot- eller P-knapp er det en liten avmerkingsboks som indikerer fargen som brukes til å plotte den karakteristiske kurven. For å endre farge, klikk på det fargede flagget. Merk: Fargene du velger kan lagres som standard i Preferanse-kommandoen i Rediger-menyen.
Endre grafmenyalternativer
I tillegg til å kunne endre farge, har du fire flere brukerkonfigurerbare alternativer. For å konfigurere dem, velg Konfigurer-kommandoen fra Graph-menyen eller dobbeltklikk på grafen. (Tastatursnarvei: Ctrl + G.) Merk: Hvis hovedvinduet kjører i 1024 x 768-modus, vil grafalternativene vises over grafen i alternativlinjen.
Overordnet plott: Dette alternativet gjør at hver kurve legges over den forrige uten å slette den. Hvis dette alternativet ikke er valgt, vil hvert plott bli slettet før hver ny kurve plottes.
Fyll plott: Dette alternativet gjør at området under hver kurve utheves i en bestemt farge; dette fører til at alternativet Thin Plot Line blir automatisk slått av. Hvis dette alternativet ikke er valgt, vil hver kurve bli representert som en linje.
Tynn plottlinje: Dette alternativet gjør at graflinjen blir én piksel tykk; denne funksjonen vil bli deaktivert av alternativet Fyllplott. Hvis dette alternativet ikke er valgt (og Fyll-alternativet heller ikke er valgt), vil hver kurve tegnes med en 2 piksler tykk linje.
Markør: Du kan bruke to typer markører. En markør (A) er et trådkors med en liten firkant i midten. Markør B er et vanlig trådkors.
Merk: Grafalternativene du velger kan lagres som standardinnstillinger hvis du bruker kommandoen Preferanser på Rediger-menyen.
IELTS Akademisk skriving: Hvordan beskrive diagrammer, grafer og tabeller?
Den første oppgaven til IELTS-skriveprøven i den akademiske modulen er ikke den enkleste. Å beskrive et diagram godt på engelsk på 20 minutter er ikke noe de fleste kan gjøre med en gang, selv om de har morsmål.
Nøkkelordet her er imidlertid øvelse – kun ved å øve på å skrive IELTS-testen og forberede deg nøye på den kan du få en høy score.
Vanligvis krever den første skriftlige oppgaven til den akademiske modulen til IELTS-eksamenen (The IELTS Academic Task 1 Writing) at du beskriver, eller snarere formidler, informasjon avbildet i en graf, tabell eller diagram (noen ganger finnes en kombinasjon av disse).
Merk – Gjør og ikke gjør i beskrivelsen av diagrammer/tabeller/grafer og prosesser
- Les oppgaven nøye.
- Studer tabellene. Sørg for å skissere en plan, hva du må skrive om - nøkkelpunktene i timeplanen.
- Siden dette er en rapport, trenger du ikke skrive om din mening - bare fakta.
- Ingen lange introduksjoner eller konklusjoner er nødvendig.
- Ikke legg inn egne eksempler fra livet, ikke vurder om det er bra eller dårlig - med andre ord IKKE skriv det som ikke står på grafen. Ellers reduseres karakteren din.
- Du trenger ikke å forklare årsakene til at det var vekst eller nedgang et sted - det er unødvendig.IELTS Akademisk skriving
- Ikke skriv om ord fra oppgaven. Bruk synonymer. Husk at ord fra oppgaven ikke er inkludert i antall skrevne ord. Så hvis du skrev nøyaktig 150 ord (og dette er minimum), mens 10 av dem er de som var i oppgaven, reduseres poengsummen. Generelt er det bedre å skrive 160-180 ord.
- Vær oppmerksom på den grammatiske siden, nemlig tiden til verb. Oftest må du bruke Past Simple (hvis spesifikke datoer i fortiden er gitt), Present Perfect (hvis du bruker siden eller nylig), Past Perfect (med preposisjonen av), etc.
- Ikke beskriv hvert element i grafen separat (for eksempel hvilke data som var i hvert år), men gjør generaliseringer, noter trender, opp-/nedturer osv.
- Bruk formell stil og spesifikt vokabular for å beskrive diagrammer.
- Sjekk rapporten din: 1) fullførte du oppgaven, inkluderte du all grunnleggende informasjon, 2) om det ble gjort feil i grammatikk, ordforråd og rettskriving.
Hvordan vurderes IELTS akademisk skriving?
IELTS Akademisk Den første oppgaven i skrivedelen av IELTS-eksamenen er verdt 1/3 av totalkarakteren for skrivedelen.
På siden ielts.org Du kan se den offisielle karakterskalaen for den første oppgaven til IELTS skriftlig eksamen.
Kriterier som ligger til grunn for vurderingen:
- Oppgaverespons – hvor nøyaktig du skal løse oppgaven
- Koherens og samhørighet – hvor organisert skrivingen din er
- Leksikalsk ressurs – rekkevidden av ordforrådet ditt
- Grammatisk rekkevidde og nøyaktighet – riktigheten av grammatikken din
La oss gi eksempler. Hvis hvert element i grafen ble beskrevet separat, og ikke gruppert eller generalisert, vil du ikke komme høyere enn bånd 5 (de vil skrive i kommentarene - en tendens til å fokusere på detaljer). Det anbefales å angi: maksimum, minimum og generelle trender (eller likheter og forskjeller). Og Band 7 vil bli gitt til den som indikerte hovedtrender, forskjeller og stadier i beskrivelsen av grafen/diagrammet.
Hvor kan jeg finne eksempler og øvelser for å øve på IELTS Academic Writing?
Før du leser eksemplene, må du bli kjent med typene diagrammer, tabeller og grafer. Lær deretter ordforrådet som vil være nødvendig for å beskrive trender, gjør tester og øvelser for å mestre dette ordforrådet, og først deretter se på eksempler på IELTS-skriving 1. Det vil være veldig nyttig å trene på å beskrive tidsbestemte grafer. Noter tiden din og noter hvor mange minutter det tok deg å lese oppgaven, lage en plan, skrive og sjekke. Øv og prøv å holde det til 15-20 minutter
Klassifisering av arter diagrammer, tabeller og grafer:
cstl.syr.edu – en god bok om alle typer diagrammer, grafer og tabeller på engelsk med illustrasjoner, oppgaver og svar.
admc.hct.ac.ae– også om alle typer grafer og diagrammer.
Ordforråd for IELTS-skriving:
LineGraphGlossary– vokabular for å beskrive linjegrafer, gitt med eksempler og notater.
Online IELTS-tester for akademisk skriving:
examenglish.com– tidsbestemt test på vokabularkunnskap for beskrivelse
Interaktiv verbkunnskapstest(for beskrivelse av grafer)
dcielts.com– interaktiv test for ordkombinasjoner med tall
17.08.2018
Må du holde en presentasjon, men vet ikke hvordan du skal tiltrekke deg publikums oppmerksomhet? Grafer og diagrammer vil hjelpe deg med å takle denne oppgaven.
Denne typen visuell informasjon hjelper publikum med å forstå nøyaktig hva du snakker om. Dette er grunnen til at det er viktig å forstå hvordan man korrekt beskriver grafer og diagrammer. Dette vil også være nyttig når du skal ta eksamen. IELTS , hvor en av oppgavene er å beskrive og diskutere et diagram eller annen visuell informasjon, som indikerer tall og fakta.
Så la oss ta en titt på noen nyttige ord som brukes til å beskrive grafer og diagrammer. Men først, la oss se nærmere på grunnen til at visualisering er så viktig for en vellykket presentasjon.
Hvorfor bruke grafer og diagrammer
Mange presentasjoner er fokusert på data og tall. Høres kjedelig ut, ikke sant? Imidlertid kan grafer og diagrammer bidra til å fange lytternes oppmerksomhet. Legg dem til presentasjonen din, og du vil få en dyptgående, faktabasert presentasjon.
Når det gjelder presentasjon og forklaringdata i grafer og diagrammer , må du hjelpe lytterne til å forstå og huske i det minste hovedpunktene. Når det gjelder bruk: Diagrammer og annen visuell informasjon er flott for å beskrive trender, foreta sammenligninger eller vise forhold mellom to eller flere elementer. Du tar med andre ord dataene og gir dem en visuelt forståelig form.
Hva er bedre å velge
Det finnes mange forskjellige typer grafer og diagrammer, noe som gjør det vanskelig å velge de best egnede alternativene. Kartalternativene i programmet du bruker kan også være veldig forvirrende.
Når bør du bruke flytskjemaer? Bør du bruke et diagram for å vise trender? Er stolpediagrammer nyttige for å vise salgsdata? For at du skal kunne velge riktig alternativ, må du forstå egenskapene til hver type.
Resten av artikkelen vil utforske eksempler på ulike typer visuelle elementer og forklare i detalj hvordan man kan beskrive grafer og diagrammer.
Grafer og diagrammer
Data kan presenteres på ulike måter. 4 hovedtyper av diagrammer: kolonnediagram, stolpediagram diagram, kakediagram og enkelt diagram.
Spalter diagrammerbrukes til å vise sammenhenger mellom ulike data som er uavhengige av hverandre. I dette tilfellet indikerer høyden eller lengden på kolonnen en bestemt verdi eller frekvens. Nedenfor kan du se et eksempel på et stolpediagram, som er det vanligste diagrammet for å vise statistiske data.
Søyle diagramvise endringer i data over tid. Denne typen diagram er spesielt nyttig når du vil vise sammenhengende trender eller tall (for eksempel hvordan salget endrer seg i løpet av ett år). I tillegg styrte diagrammer kan være nyttige for å vise forholdet mellom to objekter over en tidsperiode.
Kakediagrammerer ment å visualisere hvordan en helhet er delt inn i deler. Alle segmenter i kakediagrammet er en del av det samlede datasettet og representerer dermed prosentfordelingen.
Diagramer en plan, tegning eller diagram som illustrerer forholdet mellom ulike deler og overlapping på visse punkter.
Hvordan starte en beskrivelse
Når du har laget en overbevisende graf eller diagram for presentasjonen din, er det på tide å lære hvordan du beskriver det riktig. For umiddelbart å fange publikums oppmerksomhet, bruk følgende:fraser:
- La meg vise deg dette søylediagrammet...
- La oss gå til dette diagrammet...
- Jeg vil at du skal se på dette kartet...
- Hvis du ser på denne grafen, vil du legge merke til...
- La oss ta en titt på dette sektordiagrammet...
- Hvis du ser på dette linjediagrammet, vil du forstå...
- For å illustrere poenget mitt, la oss se på noen diagrammer...
Hvordan beskrive diagrammer og andre visuelle elementer: navngi elementer
For å beskrive diagrammer eller andre typer grafer, må du navngi altvisuelle elementer. For eksempel:
- Den vertikale aksen viser...
- Den horisontale aksen representerer...
- Denne kurven illustrerer...
- Den heltrukne linjen viser...
- Det skyggefulle området beskriver...
- Dette fargede segmentet er for...
- Den røde stolpen...
Hvordan beskrive søylediagrammer
Kolonnediagrammer transformerer data til kolonner. Vanligvis viser disse diagrammene noe på X-aksen og tall på Y-aksen. På denne måten kan du sammenligne statistikk mellom ulike grupper.
Kolonnediagrammer viser hvilken kategori som er størst og hvilken som er minste. Hver gruppe bør være uavhengig slik at endringer ikke påvirker den gjenværende informasjonen. Kolonner kan vises enten vertikalt eller horisontalt, da dette ikke påvirker informasjonen.
Ordene som brukes til å beskrive søylediagrammer er svært like de som brukes til å beskrive søylediagrammer. diagrammer. La oss ta en titt på eksamensspørsmålet i eksamen. IELTS , siden det er en av de mest populære i verden blant engelskspråklige elever:
Her er et utmerket eksempel på en søylediagrambeskrivelse utarbeidet avBritish Council som svar på spørsmålet. Du kan også bruke følgende ordforråd for å snakke om søylediagrammene som brukes i presentasjonen:
Hvordan beskrive styrt diagrammer
Nå som du allerede vet hvordan du skal beskrive søylediagrammer, la oss gå videre til å beskrive søylediagrammer. diagrammer. Denne typen diagram konverterer informasjon til koblede punkter på et rutenett som viser trender, endringer eller forhold mellom objekter, tall, datoer og andre data. Disse linjene viser endringer over en periode og påvirkning av nøkkelfaktorer.
For å beskrive linjeendringer, bruk passendeverb, adjektiver og adverb , avhengig av hva du vil fokusere på. For å gjøre dette, bruk følgende ordforråd:
Verb: stige, øke, vokse, gå opp til, klatre, bom, topp, falle, synke, synke, falle, falle, falle, gå ned, redusere, nivå opp, forbli stabilt, ingen endring, holde seg jevn, holde seg konstant, holde seg, opprettholde samme nivå, krasj, kollaps, stuper, stuper.
Adjektiver: skarp, rask, enorm, dramatisk, betydelig, betydelig, betydelig, liten, liten, minimal, massiv.
Adverb: dramatisk, raskt, enormt, massiv, skarpt, bratt, betydelig, vesentlig, betydelig, litt, minimalt, markant.
Det er også en listeadverb, som beskriver endringshastighet: raskt, raskt, raskt, plutselig, jevnt og trutt, gradvis, sakte.
Vil du utvide virksomhetens ordforråd for å lage en presentasjon som fanger oppmerksomhet? Sjekk ut artikkelen vår " ».
For å hjelpe deg å forstå nøyaktig hvordan du kan bruke disse ordene i presentasjonen din, ta en titt på eksempel på en linjal diagrammer med IELTS eksamensspørsmål:
Det aktuelle vokabularet nedenfor vil hjelpe deg å forstå hvordan du korrekt beskriver slike diagrammer:
Hvordan beskrive sektordiagrammer
Sektordiagrammer brukes først og fremst for å vise hvordan ulike deler passer sammen til en helhet. Den beste måten å presentere data på i et sektordiagram er å sammenligne kategoriene med hverandre. Sjekk ut listen over sammenligninger nedenfor:
- å sammenligne
- sammenlignet med
- i motsetning til
- mot
- mer enn
- flertallet av
- bare en liten overvåking
- større enn
- mindre enn
Her er et eksempel på et sektordiagram som viser hvilken enhet internettbrukere over 16 foretrekker å surfe på nettet på:
Dette eksemplet viser en bedre måte å oppsummere data på:
Endelig
Før du begynner å lage diagrammer for presentasjonen, må du bestemme hvilke data du planlegger å vise, og deretter lage diagrammer for publikum. Lag enkle diagrammer. Grafer og diagrammer skal være tydelige. Bruk de forskjellige ordene og synonymene nevnt i denne artikkelen for å beskrive diagrammene dine og hjelpe lytterne til å forstå viktigheten av dataene dine.
Forbedre engelskkunnskapene dine raskt med ny informasjon og inspirasjon fra profesjonelle veiledere. Bare abonner og motta nyttige tips ukentlig.
Som grafer,
Opplegg,
diagrammer viser numerisk informasjon på en måte som er lett å forstå,
som grafer, presentere numerisk informasjon på en lettfattelig måte,
ved å bruke bilder eller diagrammer for å ta plassen til tall.
ved å bruke bilder eller diagrammer i stedet for tall.
Søylediagrammer erstatter søyler for data.
Diagrammer erstatter sekvenser av data.
Lengden eller høyden på hver stolpe viser en mengde.
Lengden eller høyden på hver kolonne i diagrammet representerer en mengde.
Jo lengre eller høyere baren er,
Jo lengre eller høyere kolonnen er,
jo større mengde.
jo større verdi.
Sektordiagrammer viser informasjon ved å dele en sirkel i deler.
Sirkeldiagrammer representerer informasjon ved å dele en sirkel i seksjoner.
Hver del av sirkelen representerer en prosentandel av totalen.
Hver del av sirkelen representerer en prosentandel av helheten.
Piktogrammer bruker bilder for å presentere informasjon.
Piktogrammer bruker bilder for å representere informasjon.
Bilder i forskjellig størrelse brukes til å representere forskjellige mengder.
Bilder i forskjellige størrelser brukes til å representere forskjellige mengder.
Jo større bildet er,
Jo større bildet er,
jo større mengde.
jo større verdi.
Ordbok for teksten
stolpediagram– histogram, stolpediagram
bar– kolonne, kolonne
diagram– graf, diagram, diagram, tabell, tegning
data– data, fakta, informasjon; informasjon
diagram– diagram, graf, diagram
vise(vises, vises) – vis, demonstrer
dele inn i (delt, delt)- dele inn i flere deler, grupper
høyde- høyde
lengde- lengde
prosentdel- prosent; prosentdel; prosentdel
piktogrammer– piktogram (grafisk representasjon av et objekt)
Kake diagram– sektordiagram, sektordiagram
del– dose, porsjon, del
mengde– mengde, størrelse
erstatning(erstattet, erstattet) – erstatte, erstatte; erstatning
ta plassen- erstatte
Total- hel, hel; generell, kumulativ, totalt
Vi fortsetter vår serie med artikler om IELTS. I dag skal vi snakke om format og vurderingskriterier for første del av akademisk skrivemodul. Vi vil også dekke nøkkelpunkter for å forberede denne delen.
Under eksamen skal du gi en kort beskrivelse (oppsummering) av informasjonen som presenteres i figuren. Du må enten sammenligne eller beskrive innholdet i en tabell, kart, prosess eller diagram. Du har 20 minutter til å gjøre alt, og du må skrive minst 150 ord.
Oppgavene kan se slik ut (alle prøveoppgaver og prøver er hentet fra Cambridge IELTS Practice Tests 9):
Evalueringskriterier
Beskrivelsen din blir vurdert etter 4 kriterier, og resultatet blir oversatt til såkalte "band". På det offisielle IELTS-nettstedet kan du laste ned anbefalinger for lærere for å forberede seg til denne testen. Brosjyren beskriver i detalj forholdet mellom kriterier og bånd.
Bånd 6-9 for oppsummering indikerer tilstrekkelig flyt i skriftspråk innenfor rammen av IELTS-kriterier - Oppgaveoppnåelse, sammenheng og sammenheng, leksikalsk ressurs, grammatisk rekkevidde og nøyaktighet .
Oppnåelse av oppgave lar deg kontrollere hvor nøyaktig oppgaven utføres, om alle utviklingstrinn er beskrevet og om volumkravene er oppfylt.
Sammenheng og kohesjon kontrollerer den logiske sammenhengen i teksten og klarheten i inndelingen i avsnitt.
Kriterier leksikalsk ressurs Og grammatisk rekkevidde og nøyaktighet krever ikke detaljert forklaring - du må bruke mange ord og grammatiske strukturer riktig for å fullføre den nødvendige oppgaven (oppgaveoppnåelse).
Nedenfor kan du se 3 sammendrag av kartet og to diagrammer gitt ovenfor som eksempler, og med kommentarer fra kontrollanten. Stikkord og strukturer som bidrar til å oppnå Sammenheng og kohesjon, blå - leksikalsk ressurs og nøyaktighet.
Tekst 1 - beskrivelse av kortet på Band 7.
Som du kan se, kan du gjøre grammatiske og leksikalske feil i tekster på Band 7 hvis de ikke påvirker den generelle betydningen og teksten er lett å lese.
Tekst 2 - beskrivelse av søylediagrammet, tilbudt av sensor som et godt eksempel. Sannsynligvis av beskjedenhet er ikke Band gitt, men dette er åpenbart ikke mindre enn 8,5. Kommentarer er unødvendige her. Det gjenstår bare å sette seg et mål og lære å skrive på denne måten.
Tekst 3 - beskrivelse av sektordiagrammet på Band 6.
Her forstyrrer allerede ulike typer feil den enkle lesingen av teksten.
Å analysere eksempler av denne typen er med på å bestemme kvaliteten på dine egne tekster. I denne forbindelse er nettstedet IELTS-blog.com uunnværlig, hvor du kan finne mange alternativer for den første delen med kommentarer fra sensor. Basert på prøvene vil det være lettere for deg å skrive sammendragene dine.
Valg ord og grammatiske strukturer avhenger av type oppgave. For eksempel, ved beskrivelse av grafer, tabeller og diagrammer Vi kommenterer alltid oppadgående og nedadgående trender og sammenligner data, og dette innebærer bruk av visse verb, substantiv og komparative fraser. I tillegg knytte ord spiller en viktig rolle for enkel lesing. Uttrykk fra denne listen er svært nyttige når du analyserer digitale data (fra IELTS Express Upper-intermediate, Thompson):
Kart og prosesser krever en annen tilnærming – det er bare beskrivelse og sammenligning, trender er irrelevante her. Derfor er følgende verb nyttige: forstørre, kutte ned, omutvikle, konvertere, industrialisere, fjerne, transformere, konstruere, rive, reise, utvide, utvide, slå ned, erstatte, etc.
Husk at det er veldig viktig å lære disse ordene i fraser som kan reproduseres automatisk når du skriver teksten din. Denne siden kan hjelpe. Her finner du liste over ord og eksempler på bruk i oppgaveformat.
Beskrivelsen din skal være klar og kortfattet, saklig og uten vurderende utsagn om denne eller hin trenden eller antagelser om hvorfor vi 10 år senere på kartet ser et bolighus og ikke et kontorlokale.
For dette vil du miste poeng i Oppgaveoppnåelse.
Det siste som er verdt å nevne er tilbakemeldinger.
Utvilsomt må du tydelig vite hvilken grad av kompleksitet teksten din skal være når målet ditt er et spesifikt band. Bare ikke alle kan gjøre selvtesting, spesielt når du har sett teksten din mer enn én gang. Derfor er det veldig viktig å samarbeide med en lærer som kan hjelpe deg med forberedelsene dine, noe som vil spare mye uvurderlig tid.
