Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 6.30 Uhr auf. Nach dem Aufstehen mache ich das Bett und gehe ins Bad. Dort dusche ich mich, putze die Zähne und ziehe mich an.
My working day starts quite early. I usually get up at 6.30. After getting up, I make the bed and go to the bathroom. There I shower, brush my teeth and get dressed.
Gegen 7 Uhr gehe ich in die Küche. Dort mache ich das Radio an und bereite mein Frühstück vor. Gewöhnlich trinke ich eine Tasse Kaffee und esse ein paar Toastbrote mit Käse oder Wurst. Das Frühstück dauert nicht lange. Nach dem Frühstück spüle ich das Geschirr, packe meine Sachen und ziehe mich an. Um 7.45 Uhr gehe ich aus dem Haus.
Around 7 o'clock I go to the kitchen. There I turn on the radio and prepare my breakfast. I usually drink a cup of coffee and eat a few slices of bread with cheese or sausage. Breakfast doesn't last long. After breakfast I wash the dishes, pack my things and get dressed. At 7.45 I leave the house.
Die Schellingstraße liegt im Stadtzentrum, und die Uni ist nicht weit von meinem Haus. Bei schönem Wetter gehe ich zu Fuß, und bei schlechtem Wetter fahre ich zwei Haltestellen mit dem Bus. An der Haltestelle “Universität” steige ich aus.
Schellingstraße is located in the city center and the university is not far from my home. In good weather I walk, and in bad weather I take the bus two stops. I get off at the University stop.
Ich studiere Jura an der Ludwig-Maximilians-Universität. Der Unterricht an der Uni beginnt um 8 Uhr und dauert gewöhnlich bis 15.30 Uhr. Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa und esse dort zu Mittag. Das Essen ist ziemlich lecker und billig. Nach dem Essen gehe ich oft in die Bibliothek. Nach der Bibliothek gehe ich manchmal direkt nach Hause, manchmal gehe ich zum Sport oder einkaufen.
I am studying law at Ludwig Maximilian University. Classes at the university begin at 8 o'clock and last until 15.30. After classes I go to the cafeteria and have lunch there. The food is quite tasty and cheap. After lunch I often go to the library. After the library I sometimes go straight home, sometimes I go shopping or go to sports.
Gegen 20 Uhr komme ich zurück nach Hause. Zu Hause esse ich zu Abend. Dann lerne ich für die Uni, surfe im Internet, lese oder sehe fern. Manchmal gehe ich mit Freunden aus.
At about 20 o'clock I return home. I have dinner at home. Then I do my homework, surf the Internet, read or watch TV. Sometimes I go out with friends.
So sieht gewöhnlich mein Arbeitstag aus. Abends bin ich ziemlich müde. Um 23.00 Uhr gehe ich zu Bett und schlafe schnell ein.
This is what my work day usually looks like. I'm quite tired in the evenings. At 23.00 I go to bed and quickly fall asleep.
Teacher: Averchenko M.V.
Item: German
Lesson topic: “My day. Reflexive verbs. Verbs with separable and inseparable prefixes. Time indication"
Lesson type: combined
Lesson format: lesson
PLAN – LESSON SUMMARY
Subject: “My day. Reflexive verbs. Verbs with separable and inseparable prefixes. Time indication."
Goals: 1) Educational: A) formation of students' grammatical skills:
Reflexive verbs;
Verbs with separable and inseparable prefixes;
Time indication.
b) formation of students' lexical skills:
Semantization and automation of new LEs
2) Developmental: development of logic, memory of students, development and improvement of reading, listening, speaking skills.
3) Educational: formation of cognitive activity, nurturing a culture of communication
Tasks: 1) a) introduce reflexive verbs;
introduce and teach to use verbs with separable and inseparable prefixes;
introduce and teach to use phrases that help tell time.
b) semantize and automate the use of new LEs
identify the quality and level of mastery of knowledge and skills acquired in previous classes.
2) develop logic and memory of students, develop and improve reading and listening skills.
3) to form cognitive activity, cultivate a culture of communication.
Language material :
A ) new : abtrocknen, sich ausruhen, zu Ende sein, gemütlich, im Internet surfen, kostenlos
b) old: cardinal numbers
Tutorials: objects (books), visual aids (drawings, diagrams)
Lesson progress:
1) Org. moment (Mode L - Kl , L - S 1 , S 2 ):
Guten Tag! Steht auf, bitte. Ich bin sehr froh euch wieder zu sehen. Setzt euch, bitte! Wie geht es Ihnen,..? Wie ist heute das Wetter?
2) Phonetic charger :
Jetzt üben wir die Aussprache.
Sprecht mir, bitte, nach: [ü]:
Früh, überall, die Küche
-[ö]: gewöhnlich, schön
3) Speech exercise (Mode L - Kl , L - S 1 , S 2 ):
Jetzt wiederholen wir die Zahlwörter:
Sagen Sie, bitte, ob es richtig oder falsch ist. Aber zuerst wiederholen wir die folgenden Redewendungen:
Das ist richtig.
Das ist false.
Das stimmt.
Das stimmt nicht.
Sie irresistible.
13
Das ist dreißig. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist dreizehn.
50
Das ist fünfzehn. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist fünfzig.
4
Das ist drei. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist vier.
5
Das ist sieben. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist fünf.
9
Das ist zehn. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist neun.
20
Das ist vierzig. Stimmt das?
Nein, das stimmt nicht. Das ist zwanzig.
II. Main Part lesson :
Heute beginnen wir ein neues Thema. Das heißt „Mein Arbeitstag“. Was bedeutet das?
Arbeit + s + Tag = Arbeitstag
( Job) ( day)
Wir werden heute den Arbeitstag beschreiben.
der Arbeitstag - 1) working day2) weekday;plweekdays, weekdays.
Mein Arbeitstag beginnt um 7 Uhr.
Um wie viel Uhr beginnt dein Arbeitstag?
Mein Arbeitstag beginnt um…Uhr.
Introduction of grammar material:
( Trennbare Verben ) (Verbs with separable prefixes)
Teacher's guidance notes:
Today we will get acquainted with verbs with separable prefixes. Detachable attachmentsaus , an , auf , ein , mit , vor , zu are always stressed, separated and placed at the end of the sentence.
aufstehen (stand auf-aufgestanden)-vi- get up, get up
Ich stehe sehr früh auf.-II get upVeryearly.
Er steht um 7 Uhr auf.-Hegets upV 7 hours.
Um wie viel Uhr stehen Sie auf?-inHow manyget upYou?
Ich stehe um…Uhr auf.
aufmachen (machte auf-aufgemacht)- open
Ich mache das Buch auf.-II open itbook
zumachen (machte zu-zugemacht)- close
Er macht die Tür zu.-Heclosesdoor
abtrocknen (trocknete ab- abgetrocknet)- vt- wipe
Ichtrockne das Geschirr (dishes) ab. –II wipedishes.
ausgehen (ging aus- ausgegangen)- go out
Er geht um 5 Uhr aus.-Hecomes outV 5.
anziehen (zog an- angezogen)-
Die Mutter zieht das Kind an.-Motherdresseschild
ausziehen (zog aus- ausgezogen)-
Ich ziehe die Handschuhe aus.-II'm filminggloves
Schreibt diese Wörter auf!
Use verbs with separable prefixes correctly:
Ich _______sehr fruh____. (aufstehen)
Gewöhnlich ______er um 7 Uhr____. (aufstehen)
Um wie viel Uhr _______du___? (aufstehen)
Wir _______ um 5 Uhr ___. (aufstehen)
Ich _______ den Mantel___. ( anziehen)
Du _______ das Kleid ____. (ausziehen)
Introduction of grammatical material( Untrennbare Verben ) (Verbs with inseparable prefixes)
There are also verbs with inseparable prefixes:
-be, -ent, -er, -hinter, -zer, -ver
Inseparable prefixes are almost always unstressed and inseparable from the verb:
verbringen- conduct
Ich verbringe den Nachmittag mit meinen Freunden.
zerreißen- tear
Er zerreißt das Buch.
verstehen- understand
Ich verstehe alles.
erwachen
Das Kind erwacht um 8 Uhr.
Automation of grammar material:
Use verbs with inseparable prefixes correctly:
Ich _______ sehr früh am Morgen. (erwachen)
Introduction of grammatical material ( Reflexive Verben ) (Reflexive verbs)
sich anziehen- dress
sich ausziehen- undress
sich duschen- acceptshower
sich freuen- rejoice
sich kämmen- comb your hair
sich interessieren- be interested
sich waschen- wash your face, wash
sich ausruhen- rest
sich vorbereiten- prepare
sich bedanken (bei D für Akk)- thank
sich verabschieden ( von D )- say goodbye
sich setzen- sit down
The declension of the reflexive pronoun in German corresponds to the personal pronoun, only in the 3rd person singular. and many more numbers have the formsich.
ich mich wir uns
du dich ihr euch
er/sie/es sich sie/ Sie sich
ich kämmemich wir kämmenuns
du kämmstdich ihr kämmteuch
er/sie/es kämmtsich sie/ Siekämmensich
There are a number of verbs in which the reflexive particle is in the dative. such verbs require a direct object, for example,sich ( D ) etw . vorstellen - imagine sth.
sich (D) die Zähne putzen- cleanteeth
ich putzemir die Zähnewir putzenuns die Zähne
du putzestdir die Zähneihr putzteuch die Zähne
er/sie/es putztsich die Zähnesie/ Sieputzensich die Zähne
Automation of grammar material:
Use the appropriate personal pronoun:
Ich kämme _______am Morgen. (sich kämmen)
Meine Schwester zieht_____ warm an. (sich anziehen)
Wir waschen _____ mit kaltem Wasser.(sich waschen)
Sie ziehen _____schnell an. (sich anziehen)
Ihr interessiert ____ für Musik. (sich interesting)
Du kämmst ____ vor dem Spiegel. (sich kämmen)
Alle setzen ____ an den Tisch. (sich setzen)
Ich fühle _____ heute schlecht. (sich fühlen)
To ask what time it is, you can use the following constructions:
Wie sp ä t ist es?
Wie viel Uhr ist es?
9:00- Es ist Punkt (genau) neun Uhr.
9:15- 1) Es ist neun Uhr fünfzehn.
2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) nach neun (Uhr).
9:25- 1) Es ist neun Uhr fünfundzwanzig.
2) Es ist fünfundzwanzig Minuten nach neun (Uhr).
3) Es ist fünf Minuten vor halb zehn (Uhr).
9:30- 1) Es ist neun Uhr dreißig.
2) Es ist halb zehn (Uhr).
9:35- 1) Es ist neun Uhr fünfunddreißig.
2) Es ist fünf Minuten nach halb neun (Uhr).
3) Es ist fünfundzwanzig Minuten vor zehn (Uhr).
9:45- 1) Es ist neun Uhr fünfundvierzig.
2) Es ist fünfzehn Minuten (ein Viertel) vor zehn (Uhr).
9:58- 1) Es ist neun Uhr achtundfünfzig.
2) Es ist zwei Minuten vor zehn (Uhr).
3) Es ist kurz vor zehn (Uhr).
4) Es ist gegen zehn Uhr. –Near 10 hours.
10:02- 1) Es ist zehn Uhr zwei.
2) Es ist zwei Minuten nach zehn (Uhr).
3) Es ist kurz nach zehn (Uhr).
Automation:
Imitative URU ( To . h . Sagen Sie, ob das richtig ist)
9:00- Es ist Punkt neun.
8:00- Es ist genau acht.
8:35- Es ist acht Uhr fünfunddreißig.
7:02- Es ist zwei Minuten nach sieben.
6:00- Es ist Punkt sechs.
10:15- Es ist zehn Uhr fünfzehn.
11:20- Es ist zwanzig Minuten nach elf.
Substitute URU (c.s. Korrigiert mich )
9:00- Es ist genau acht.
8:00- Es ist zwei Minuten nach sieben.
8:35- Es ist acht Uhr fünfundzwanzig.
7:02- Es ist fünf Minuten nach sieben.
6:00- Es ist halb sechs.
10:15- Es ist drei Uhr fünfzehn.
11:20- Es ist zwanzig Minuten nach zwölf.
URU for expanding the speech sample:
Ich stehe auf. (um 6 Uhr)
Er macht seine Hausaufgabe (um 7 Uhr)
Sie geht zu Bett (um 12 Uhr)
Er geht ins College (um 7:30)
Sie erholt sich (um 6 Uhr)
Reproductive URU:
- Um wie viel Uhr stehen Sie auf?
- Um wie viel Uhr machen Sie die Hausaufgabe?
- Wie spät ist es?
- Um wie viel Uhr gehen Sie spazieren?
Give the exact time:
7:10; 7:15; 8:25; 8:35; 9:45; 11:10; 12:05; 12:30; 13:45; 16:35; 17:25; 18:20
Working with text
Pre-text stage ( Removing difficulties):
sich (D) die Zähne putzen- clean teeth
sich kalt waschen - wash with cold water
das Bett machen- refuel bed
gemütlich- cosy
das Ende- end
zu Ende sein- end
surfen (surfte-gesurft)- search
im Internet surfen - search for information on the Internet
kostenlos- for free
von A bis Z - from A to C, from beginning to end (from A to Z)
Text stage (Reading text):
by target orientation: introductory
in form: to oneself
by method of content disclosure: synthetic
by the nature of the organization of activities: unprepared
Mein Tag von A bis Z
(Erzä hlung von Klaus)
Es ist Morgen. Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zähne und wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke. Ich frühstücke gewöhnlich in unserer Küche, wir haben dort eine Essecke. Die Küche ist groß und hell. Es ist sehr gemütlich.
Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Löffel, Teelöffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.
Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß. Es dauert etwa 15 Minutes. Der Unterricht fangt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für die Studenten sehr billig (und auch genießbar!-edible). Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.
Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zum Mittag und ruhe mich eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschläfchen oder liege auf meinem Sofa und höre Musik.
Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereite ich mich am Nachmittag auf den nächsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich mache sie allein oder mit meinem Freund. Die Zeit vergeht wie im Flug.
Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko. Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.
Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen 12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.
Post-text stage (Control of text understanding):
Find sentences in the text where
es um das Frühstück geht;
es um das Mittagessen geht;
es um das Abendbrot geht.
Answer questions to the text
1.Wer erzählt über seinen Arbeitstag? 2. Wann steht Klaus auf? 3. Was macht er am Morgen? 4. Wo frühstückt er? 5. Was macht er nach dem Frühstück? 6. Fahrt er ins College? 7. Wie lange läuft er ins College? 8. Wann fängt der Unterricht an? 9. Wo isst Klaus zu Mittag? 10. Wo surft er im Internet? 11. Was macht er am Nachmittag? 12. Wie verbringt er den Abend?
Fill in the missing words
Ich stehe gewöhnlich … … Uhr … . 2. … putze mir die …, wasche … kalt, trockne mein Gesicht und meine Hände … . 3. Dann mache … mein Bett und ziehe … an. 4. Ich frühstücke gewöhnlich in der… . 5. Nach dem... laufe... ins College. 6. Mein... ist nicht... von meinem Haus, darum gehe ich... . 7. Der Unterricht fängt … 8 Uhr … . 8. Täglich… wir 6 Stunden… . 9. Gegen 13 Uhr … der Unterricht zu Ende und … gehe nach Hause. 10. Zu Hause esse… zu… . 11. Nach dem Mittagessen ruhe ich… aus. 12. Dann... ich meine Hausaufgaben. 13. Ich bereite… auf den nächsten… … . 14. Am Nachmittag helfe... meiner... bei Hausarbeit oder mache, was... will. 15. Manchmal … ich in die Bibliothek oder in den Computerraum meines … . 16. Im Computerraum… ich im Internet. 17. Am Abend kommt die ganze Familie zum … … . 18. Den Abend verbringe … gewöhnlich mit meinen … . 19. So... mein Tag von... bis... .
Listening to the text
introductory conversation, goal setting in the process of work;
Removing difficulties in the text:
die Mütze- cap
der Mantel- coat
mit dem Bus fahren- ride on on the bus
Formulation anticipatory assignments ( To . h . Sagen sie, ob es richtig oder falsch ist)
Inge steht um 7 Uhr auf (F)
Sie fährt ins College mit der Straßenbahn. (F)
Sie hat 5 Stunden Unterricht jeden Tag. (F)
Inge macht die Hausaufgabe sofort nach dem College. (F)
Initial listening to the text.
Ich heiße Inge. Ich bin 15. Mein Tag beginnt um 6 Uhr, denn ich stehe gewöhnlich um 6 Uhr. Zuerst mache ich die Morgengymnastik, dann wasche ich mich mit kaltem Wasser. Ich habe Frühstück um 6:30. Ich trinke Tee und esse ein Butterbrot. Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr. Dann kämme ich mich und ziehe mich schnell an. Ich ziehe den Mantel und die Mütze an und verlasse das Haus. Ich fahre ins College mit dem Bus. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für Studenten sehr billig. Dann fahre ich nach Hause. Zu Hause ruhe ich mich aus, höre Musik oder schlafe. Am Abend mache ich die Hausaufgabe. Um 10 Uhr esse ich mit meiner Familie. Nach dem Abendbrot helfe ich meiner Mutter bei der Hausarbeit. Um 11 Uhr gehe ich unter die Dusche und dusche mich warm. Manchmal lese ich ein bisschen oder surfe im Internet, wenn ich noch Zeit habe. Gegen 12 Uhr bin ich im Bett.
Preliminary task control.
Formulation of a new contract
Hören Sie den Text noch einmal und sagen Sie wie Inge den Abend verbringt.
Secondary listening to the text.
Monitoring the implementation of the second short circuit
Speaking exercise based on the text you listened to.
Und wie verbringen Sie den Tag?
Summing up the work on the text:
Sagen Sie bitte, welche neuen Wörter haben Sie gelernt?
Working with dialogue
Read the dialogue by role. The third student plays the role of translator.
Anton: Klaus, erzähl bitte über deinen Arbeitstag!
Klaus: Was kann ich erzählen? Täglich bin ich in der Werkstatt oder an der Fachschule.
A: Moment mal! Nicht so allgemein. Bitte ganz ausführlich. Du erwachst und…
K: Oh, Gott! Ich stehe auf und gehe in die Toilette. Das willst du? Is it so ausführlich? (Er lacht).
A: Lach‘ nicht! Mich interessiert alles.
K: Alles? Alles wie bei allen Leuten. Also man steht auf, putzt die Zähne, man wäscht sich kalt oder warm, zieht sich an, man macht das Bett und geht frühstücken.
A: Um wie viel Uhr stehst du auf?
K: Gewöhnlich gegen 6.
A: So früh?
K: Heißt das früh? Mein Vater geht um 6 schon zur Arbeit, da muss er um 5 aufstehen.
A: Das ist wirklich sehr früh. Ich kann nicht sehr früh aufstehen. Nun, du frühstückst und was weiter?
K: Weiter bedanke ich mich bei meiner Oma für das Frühstück und wasche das Geschirr (Teller, Tasse, Untertasse) und das Besteck (Gabel, Messer und Teelöffel). Jetzt erzähle ich wirklich ausführlich. What's wrong? (Er lacht).
A: Warum lachst du weiter?
K: Warum nicht? Man sagt doch: Lachen ist gesund.
A: Na gut. Erzähl‘ bitte weiter!
K: Ich werde dir das nächste Mal von A bis Z erzählen. Jetzt entschuldige bitte! Leider muss ich laufen. Tschüs, Anton.
A: Tschüss, Klaus.
Test tasks ( Kontrollaufgaben):
Say the same thing in one word:
Der Tag fur Arbeit-
Das Brot am Abend-
Der Löffelfur Tee-
Gabel, Messer, Löffel
Insert reflexive pronoun:
Ich kä mme ___ am Morgen.
Meine Schwester zieht ___ schnell an.
Er wäscht ____ warm.
Du erholst ___ im Ferienlager.
Wir setzen ____ an den Tisch.
Use the correct verbs with separable and inseparable prefixes:
1) Ich _______sehr früh____. (aufstehen)
2) Er _________das Buch ____. (zumachen)
3) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)
4) Nach dem Frühstück wasche ich Geschirr und _______es___. (abtrocknen)
5) Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)
6) Er _________die Tür___. (aufmachen)
7) Ich _________ das Buch ___. (zumachen)
8) Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)
9) Ich _______ den Mantel___. (anziehen)
10) Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)
11) Ich ________ die Ferien mit meinen Freunden. (verbringen)
12) Ich _______ sehr früh am Morgen. (erwachen)
Meine Mutter _____mich sehr gut. (verstehen)
Meine Großmutter verbringt den ganzen Tag zu Hause.
Die Katze _______ das Buch. (zerreißen)
Ihre Eltern_______ sie nicht. (verstehen)
Mein Vater _______ diese Woche im Garten. (verbringen)
Sie _______ sehr oft in der Nacht. (erwachen)
Name the correct time:
Ich stehe um (6:00) auf.
Mein Vater arbeitet von 8:00 to 5:40
Er geht um 8:15 aus
Sie zieht sich um 20:02 an
Ich mache die Hausaugabe um (6:00)
Summing up (evaluations)
Die Hausaufgabe: Beschreiben Sie ihren Tag von A bis Z.
02/13/2015 FRIDAY 04:35 | WEB-GLOBUS
GERMAN FOR BEGINNERS. LEVEL A1
Wortschatz zum Thema (words to the theme):
Anrufen - call
aufstehen - get up
fernsehen - watch TV
Frühstück machen - prepare breakfast
spazieren gehen - go for a walk
ins Bett gehen - goes to bed
zum Deutschkurs gehen - go to class in German
Fitness-Studio das, -s - fitness center
Geburtstag der, -e - birthday
Kino das, -s - cinema
ins Kino gehen - go to the cinema
anfangen - to begin
erzählen - to tell
keine Zeit haben - to have no time
früh - early
spät - late
ganz - enough
Nein, ich habe keine Zeit. Ich mache eine Geburtstagsparty. Kommst du mit?
Wann beginnt die Party?
Oh, es ist leider zu spät für mich.
Mein Tagesablauf
6.30: ich stehe auf, mache mein Bett, lüfte das Zimmer und mache Morgengymnastik.
7.00: ich gehe ins Badezimmer. Ich wasche mich, putze mir die Zähne, kämme mich, ziehe mich an.
7.30: ich frühstücke. Zum Frühstück trinke ich eine Tasse Kaffee und esse Brot mit Butter und Wurst.
7.50: ich gehe zur Arbeit.
Von 8.30 to 17.00 arbeite ich.
Von 17.20 to 18.40 be suche ich das Fitness-Studio, oder gehe zum Deutschkurs.
19.00: Ich bin gewöhnlich schon zu Hause und mache das Abendessen.
Am Abend gehe ich spazieren oder ins Kino, oder bleibe zu Hause und lese Bücher.
23.50: ich gehe zu Bett.
Reflexive verbs
Reflexive verbs are formed in German from the reflexive pronoun sich and, in fact, the verb. Which verbs are reflexive and which are not should be learned by heart, since there is no specific law in relation to them.
sich waschen - to wash
ich wasche mich
du wäschst dich
er wäscht sich
wir waschen uns
ihr wascht euch
sie waschen sich
Exercises for A1-24:
1. Fill in the blanks:
Keys to lesson A1-23:
1. Insert the words:
fernsehen Herr Wild sieht heute Abend fern.
ausgehen Frau Wild geht heute Abend aus.
anrufen Sie rufen Frau Lei an.
einladen Sie laden Frau Lei ein.
vorhaben Dino hat heute etwas vor.
mitkommen Monika kommt gern ins Theater mit.
2. Write your wishes in the imperative:
Räume das Zimmer auf!
Putze das Fenster!
Räume die Wohnung auf!
Spül das Geschirr!
Gießt Blumen!
Dect den Tisch!
Räumt den Tisch ab!
Arbeitet im Garten!
Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 6.30 Uhr auf. Nach dem Aufstehen mache ich das Bett und gehe ins Bad. Dort dusche ich mich, putze die Zähne und ziehe mich an.
Gegen 7 Uhr gehe ich in die Küche. Dort mache ich das Radio an und bereite mein Frühstück vor. Gewöhnlich trinke ich eine Tasse Kaffee und esse ein paar Toastbrote mit Käse oder Wurst. Das Frühstück dauert nicht lange. Nach dem Frühstück spüle ich das Geschirr, packe meine Sachen und ziehe mich an. Um 7.45 Uhr gehe ich aus dem Haus.
Die Schellingstraße liegt im Stadtzentrum, und die Uni ist nicht weit von meinem Haus. Bei schönem Wetter gehe ich zu Fuß, und bei schlechtem Wetter fahre ich zwei Haltestellen mit dem Bus. An der Haltestelle “Universität” steige ich aus
Ich studiere Jura an der Ludwig-Maximilians-Universität. Der Unterricht an der Uni beginnt um 8 Uhr und dauert gewöhnlich bis 15.30 Uhr. Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa und esse dort zu Mittag. Das Essen ist ziemlich lecker und billig. Nach dem Essen gehe ich oft in die Bibliothek. Nach der Bibliothek gehe ich manchmal direkt nach Hause, manchmal gehe ich zum Sport oder einkaufen
Gegen 20 Uhr komme ich zurück nach Hause. Zu Hause esse ich zu Abend. Dann lerne ich für die Uni, surfe im Internet, lese oder sehe fern. Manchmal gehe ich mit Freunden aus
So sieht gewöhnlich mein Arbeitstag aus. Abends bin ich ziemlich müde. Um 23.00 Uhr gehe ich zu Bett und schlafe schnell ein.
Jeden Tag stehe ich gewöhnlich um halb 7 auf. Ich mache Morgengymnastik bei geöffneten Fenstern.
Ich gehe ins Badezimmer, ich wasche mich, putze mir die Zähne, kämme mich und ziehe mich an. In meinem Zimmer mache ich das Bett.
Meine Mutter bereitet das Frühstück zu. Ich frühstücke gegen 7, ich esse meistens Salamibrot und trinke eine Tasse Tee oder Kakao.
Um halb 8 gehe ich in die Schule. Die Schule liegt nicht weit, ich gehe zu Fuß. Die Schule liegt weit von zu Hause entfernt, etwa 5 km, deshalb nehme ich den Bus.
Der Unterricht dauert von acht bis eins. Normalerweise habe ich 6-7 Stunden pro Tag. In der großen Pause esse ich das Pausenbrot. Zu Mittag esse ich in der Mensa / zu Hause. Nach dem Mittagessen/ nach dem Unterricht gehe ich nach Hause.
Zu Hause mache ich die schriftlichen und mündlichen Hausaufgaben. Zweimal in der Woche treibe ich Sport. Ich spiele Korbball/ Fußball usw. Das Training dauert von 15 bis 16.30. Manchmal helfe ich meiner Mutter im Haushalt. Ich wasche ab, gehe einkaufen, leere den Mülleimer aus oder putze die Fenster. Ich besuche oft meine Großeltern. Ich helfe ihnen im Garten und kaufe ein.
Wenn ich Zeit und Lust habe, gehe ich mit meinen Freunden aus. Wir gehen ins Kino oder setzen uns einfach in ein Café und unterhalten uns. Abends ist die Familie zu Hause. Wir essen zusammen Abendbrot. Mein Vater liest die Zeitung, meine Mutter liest ein Buch oder strickt, ich spiele mit meinem Bruder Karten.
Um halb 8 dusche ich und sehe bis 10 fern. Dann gehe ich ins Bett.
Vokabeln
Daily routine "Tagesablauf"
TagesablaufDaily routine
Petra steht nicht besonders früh auf, weil ihr Arbeitstag erst um 11.00 beginnt. Normalerweise steht sie um 08.30 auf. Nach dem Aufstehen geht sie ins Bad, duscht sich und putzt ihre Zähne. Dann erkundigt sie sich nach dem aktuellen Wetterbericht und zieht sich dementsprechend an.
Petra doesn't get up particularly early, since her working day doesn't start until 11.00. She usually gets out of bed at 08.30. After getting up, she goes to the bathroom, showers and brushes her teeth. She then finds out the current weather forecast and dresses accordingly.
Um 09.00 frühstückt Petra. Zum Frühstück macht sie immer Toastbrot und Spiegeleier oder weichgekochte Eier. Sehr gerne isst Petra auch Quark und Käse. Jeden Morgen trinkt sie ein Glas Orangensaft und eine Tasse Kaffee mit Milch.
At 09.00 Petra has breakfast. For breakfast she always makes toast and scrambled or soft-boiled eggs. Petra also eats cottage cheese and cheese with great pleasure. Every morning she drinks a glass of orange juice and a cup of coffee with milk.
Petra arbeitet in der Kanzlei einer Fahrschule. Diese Fahrschule befindet sich nicht weit von ihrem Haus. Deshalb läuft sie in die Schule gewöhnlich zu Fuß. Wenn das Wetter schlecht ist, steigt sie in den Bus ein.
Petra works in the office of a driving school. This driving school is located near her home. That's why she usually walks to work. If the weather is bad, she takes the bus.
Gegen 15.00 geht Petra in ein kleines Cafe gegenüber der Fahrschule und isst zu Mittag. Um 19.00 ist ihr Arbeitstag zu Ende. Nach der Arbeit geht Petra selten direkt nach Hause. Oft be sucht sie am Abend ihre Schwester und Freundinnen. Mindestens zweimal wöchentlich geht sie nach der Arbeit einkaufen.
Around 15.00 Petra goes to a small cafe opposite the driving school and has lunch there. At 19.00 her working day ends. After work, Petra rarely returns home immediately. She often visits her sister and girlfriends in the evenings. She goes shopping at least twice a week.
Zwischen 21.00 und 22.00 kommt Petra gewöhnlich nach Hause. Da sie die Abendmahlzeit größtenteils bei ihrer Schwester oder in einer Kneipe mit ihren Freundinnen einnimmt, trinkt sie nur Tee am Abend. Sie sieht dabei auch gerne fern und liest Bücher und Zeitschriften.Um 24.00 geht sie schlafen.
Between 21.00 and 22.00 Petra usually comes home. Since she mostly has dinner at her sister's or in a cafe with her friends, she only drinks tea in the evening. At the same time, she enjoys watching TV and reading books and magazines. At 24.00 she goes to bed.
